分班考小升初 2026年辽宁省鞍山市海城市语文仿真模拟试卷 有答案

/【小升初】2026年辽宁省鞍山市海城市语文模拟试题一、积累与运用（36分）1．（2分）书写展示。（1）希望你把字写得规范、美观。（2）把黄庭坚《清平乐》中的句子，工整地抄写在下面的横线上，注意行款整齐，布局合理。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。——宋•黄庭坚《清平乐》2．（4分）根据语境，看拼音，写词语。愚公不愿意bānqiān房屋。为了走出piānpì的大山，他不怕xīshēng，套上牲口，拉着开山用的tiěchuí和凿子，踏上了挖山不止的漫漫征程。3．（2分）下面词语中加点的字，解释错误的一项是（）A．走马观花（奔跑） B．不以为然（正确） C．赴汤蹈火（热水） D．过犹不及（及格）4．（2分）下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．自然界中很多令人不可思议的神秘现象，正在等待有志于此的科学家去破解。 B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C．生态环境建设不是油然而生的事，如等到景区大开发时才着手，就为时已晚了。 D．节日的大街，悬灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。5．（2分）下列词语中，意思不完全相同的一项是（）A．夺冠折桂夺魁 B．一律都是通通 C．学生弟子桃李 D．五彩斑斓色彩绚丽一碧千里。6．（2分）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。7．（4分）下面的诗句运用了什么写作手法，选择合适的答案填在括号里。A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今。（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。8．（4分）句子训练站。（1）根据要求，用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。小鸟在枝头鸣叫。①心情好：②心情不好：（2）用自己的话说说下面句子的意思。①孔子不能决也。②弈秋，通国之善弈者也。9．（10分）课本综合回放。（1）名言警句常常蕴含着深刻的道理，如“，一字值千金”告诫我们读书时应该下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金。“良药苦口利于病，”让我们懂得中肯的劝告或批评听起来虽然会难受，但对我们的行为大有裨益。（2）“送别”是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“，”写出对友人的关切与惦念，而《卜算子•送鲍浩然之浙东》“，”句，寄托了作者对朋友前景的美好祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。（3）“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联赞颂的是代诗人。请你写出这位诗人的两句诗：“，。”（4），；苟周于事，不必循旧。只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革与创新。10．（4分）整本书阅读。根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。（1）热爱自由喜欢冒险很有趣有点儿虚荣心人物：（2）星期五流落荒岛航海一条狗和两只猫作品：（3）最初调皮捣蛋拇指大后来勇敢善良救下大雁人物：（4）柴郡猫兔子洞渡鸦卡罗尔作品：二、阅读与鉴赏（30分）（一）课内阅读。（10分）11．（10分）课内阅读。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）请选出对第1自然段中加点词语理解正确的选项。（多选）A.加点词语“完全”“彻底”都表示“全部，毫无保留”。B.这两个词语突出了中国共产党及其领导的队伍是全心全意为人民服务的，是不含任何私心的。C.这两个词语的使用更能突出作者丰富的词汇量。（2）用“”画出第2自然段的中心句。（3）画“_______”句子运用了的手法，表达了作者对前一种人的态度和对后一种人的态度。（4）读下面的资料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。文天祥被俘后，元世祖忽必烈亲自劝降，但他宁死不屈，最终英勇就义。轻于鸿毛：秦桧，南宋奸臣，奉行割地、纳贡的议和政策。他极力贬斥抗金将士，结纳私党，是不折不扣的奸臣。（二）小古文阅读。（10分）12．（10分）小古文阅读。螳螂捕蝉①吴王欲伐荆②，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人③有少孺子④者欲谏不敢，则怀丸操弹⑤，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子⑥来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑦，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈⑧欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲⑨得其前利⑩，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。【注释】①蝉：知了。②荆：楚国。③舍人：国王的侍从官。④少孺子：年轻人。⑤怀丸操弹：藏着子弹，拿着弹弓。⑥子：你。⑦委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。⑧延颈：伸长头颈。⑨务欲：一心想要。⑩前利：眼前的利益。（1）选出文中下列加点字词的意思。①谏A.劝阻B.不好听的话②三旦A.三整天B.三天早晨（2）联系前文写一写下面句子的意思。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（3）根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。人→→→蝉（4）关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列成语中与它不属于同一类的一项是A.亡羊补牢，为时未晚B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举D.万事俱备，只欠东风（5）文中“少孺子”的观点是什么？他是怎样说明自己观点的？（三）非连续性文本阅读。（10分）13．（10分）非连续文本阅读。【材料一】关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠说、树叶说、怅篷说、飞鸟说等，观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。（摘自《早春的风筝》）【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。龙是人们想象中的瑞禽仁兽，常常用来象征祥瑞，因此人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如“龙凤呈祥”“二龙戏珠”等。这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。【材料三】《清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节当日各阶层人物活动情景的描绘，反映当时的生活风俗。在这幅长卷中，可以看到当时放风筝的情景。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空中；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘自《＜清明上河图＞中看清明民俗》）（1）材料一和材料二分别介绍了关于风筝的什么内容？请简要概括。材料一：材料二：（2）材料二是围绕哪句话写的？围绕这句话，作者又分别列举了哪两个例子？请根据材料内容补充下面思维导图。所围绕的句子：例一：例二：（3）阅读三则材料，下面说法有误的一项是A.中国的风筝起源于唐朝时期。B.风筝上绘制的各式各样的图案往往代表着人们对幸福的追求和憧憬。C.《清明上河图》中绘制的放风筝的情景有助于我们了解古代清明节时的风俗习惯。（4）如果让你给自己制作的风筝绘制图案，你会选择下面哪个图案呢？请说明理由。蜈蚣蝴蝶鲤鱼选择：，理由：三、交流与表达（34分）（一）口语交际。（4分）14．（4分）口语交际。生活中有些场合需要我们做即兴发言。在“难忘的小学生活”主题班会上，主持人让你对老师和同学说几句话，表达一下你的心情和感受。可以对他（她）们说些感谢的话，也可以说些你和他（她）们之间发生的难忘的事情，再写一句你对（她）他们的临别赠言。你会怎么说？写一写。我这样对老师说：我这样对同学说：15．（30分）下列题目，任选其一。（1）生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验。有时你会难过，有时你会烦恼，有时你会沮丧，有时你会欣慰……请你选择一种你印象最深的感受，思路清晰地写下来。要求：题目自拟，要表达出真情实感；不少于450字。（2）六年的小学生活即将成为过去，你一定得到掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。要求：以“难忘的掌声”为题；写出自己当时的心情和感受；不少于450字。

2026年辽宁省鞍山市海城市小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号3456答案DCDC一、积累与运用（36分）1．（2分）书写展示。（1）希望你把字写得规范、美观。（2）把黄庭坚《清平乐》中的句子，工整地抄写在下面的横线上，注意行款整齐，布局合理。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。——宋•黄庭坚《清平乐》【解答】故答案为：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。——宋•黄庭坚《清平乐》2．（4分）根据语境，看拼音，写词语。愚公不愿意bānqiān搬迁房屋。为了走出piānpì偏僻的大山，他不怕xīshēng牺牲，套上牲口，拉着开山用的tiěchuí铁锤和凿子，踏上了挖山不止的漫漫征程。【解答】故答案为：搬迁偏僻牺牲铁锤3．（2分）下面词语中加点的字，解释错误的一项是（）A．走马观花（奔跑） B．不以为然（正确） C．赴汤蹈火（热水） D．过犹不及（及格）【解答】A、B、C正确。D.不当。“过犹不及”意思是：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。及：达到。故选：D。4．（2分）下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．自然界中很多令人不可思议的神秘现象，正在等待有志于此的科学家去破解。 B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C．生态环境建设不是油然而生的事，如等到景区大开发时才着手，就为时已晚了。 D．节日的大街，悬灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。【解答】A．不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。B．截然不同：形容两件事物毫无共同之处。C．油然而生：自然地产生（某种思想感情）。油然而生是形容感情的，不能用来形容生态环境建设，故运用不恰当。D．悬灯结彩：挂起灯笼，结上彩带。多形容喜庆、欢乐的场面。故选：C。5．（2分）下列词语中，意思不完全相同的一项是（）A．夺冠折桂夺魁 B．一律都是通通 C．学生弟子桃李 D．五彩斑斓色彩绚丽一碧千里。【解答】A.相同，“夺冠”“折桂”“夺魁”都表示在竞赛中获得第一名的意思，这三个词意思相同。B.相同，“一律”“都是”“通通”都表示全部、没有例外的意思，这三个词意思相同。C.相同，“学生”“弟子”“桃李”都可以用来指代接受教育的人，这三个词意思相同。D.不同，“五彩斑斓”和“色彩绚丽”都表示颜色丰富、艳丽；而“一碧千里”主要形容一片碧绿的颜色，范围很广，和前两个词的意思不完全相同。故选：D。6．（2分）下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 D．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。【解答】A、B、D运用了夸张的手法。C选项没有运用修辞手法。故选：C。7．（4分）下面的诗句运用了什么写作手法，选择合适的答案填在括号里。A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今。（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。A（3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。C（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。B【解答】（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，此句借汉代宫廷中蜡烛赏赐权贵的事，来讽刺当时的政治腐败，权贵得宠，运用的写作手法是借古讽今，选D。（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，诗人借竹子来表达自己坚定顽强、不屈不挠的精神和品质，运用了托物言志的手法，选A。（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这里借用了“龙城飞将”（指李广等名将）的典故，表达了希望朝廷任用良将，保卫边疆的愿望，运用了借用典故的手法，选C。（4）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，通过描写中秋月夜庭院中的景色，如地面发白、乌鸦栖息、冷露打湿桂花等，抒发了诗人的思乡之情，运用了借景抒情的手法，选B。故答案为：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B。8．（4分）句子训练站。（1）根据要求，用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。小鸟在枝头鸣叫。①心情好：阳光透过树叶洒在身上，感觉暖洋洋的，小鸟在枝头欢快地鸣叫着，仿佛在为我唱着祝福的歌曲，一切都显得那么美好，心情也变得格外愉悦。②心情不好：心情沉重，仿佛乌云压在心头，小鸟在枝头鸣叫着，那声音仿佛是在嘲笑我的失落和烦恼，让我感到更加烦躁和不安。（2）用自己的话说说下面句子的意思。①孔子不能决也。孔子不能判断（谁对谁错）。②弈秋，通国之善弈者也。弈秋是全国最擅长下棋的人。【解答】（1）考查情景写话。看到小鸟在树枝上鸣叫，在不同的心情下，我们对这一现象的反应是不一样的。示例：①心情好：阳光透过树叶洒在身上，感觉暖洋洋的，小鸟在枝头欢快地鸣叫着，仿佛在为我唱着祝福的歌曲，一切都显得那么美好，心情也变得格外愉悦。②心情不好：心情沉重，仿佛乌云压在心头，小鸟在枝头鸣叫着，那声音仿佛是在嘲笑我的失落和烦恼，让我感到更加烦躁和不安。（2）考查句子翻译。①“孔子不能决也”：“决”是判断、决定的意思。意思是：孔子不能判断（谁对谁错）。②“弈秋，通国之善弈者也”：“通”为“全、整个”；“善”的意思是：善于，擅长。意思是弈秋是全国最擅长下棋的人。故答案为：（1）①阳光透过树叶洒在身上，感觉暖洋洋的，小鸟在枝头欢快地鸣叫着，仿佛在为我唱着祝福的歌曲，一切都显得那么美好，心情也变得格外愉悦。②心情沉重，仿佛乌云压在心头，小鸟在枝头鸣叫着，那声音仿佛是在嘲笑我的失落和烦恼，让我感到更加烦躁和不安。（2）①孔子不能判断（谁对谁错）。②弈秋是全国最擅长下棋的人。9．（10分）课本综合回放。（1）名言警句常常蕴含着深刻的道理，如“读书须用意，一字值千金”告诫我们读书时应该下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”让我们懂得中肯的劝告或批评听起来虽然会难受，但对我们的行为大有裨益。（2）“送别”是唐诗宋词中常用的主题。《送元二使安西》中作者用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”写出对友人的关切与惦念，而《卜算子•送鲍浩然之浙东》“若到江南赶上春，千万和春住”句，寄托了作者对朋友前景的美好祝愿，希望朋友能和四季中最美好的春天同在。（3）“草堂留后世，诗圣著千秋。”这副对联赞颂的是唐代诗人杜甫。请你写出这位诗人的两句诗：“国破山河在，城春草木深。”（4）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革与创新。【解答】（1）考查名言警句。“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。（2）考查古诗文默写。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自王维的《送元二使安西》。“若到江南赶上春，千万和春住”出自王观的《卜算子•送鲍浩然之浙东》。（3）考查作家及其作品。“草堂留后世，诗圣著千秋”赞颂的是唐代诗人杜甫，其诗句如“国破山河在，城春草木深”或“会当凌绝顶，一览众山小”。（4）考查谚语、俗语及惯用语。根据题干提示，“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”表达改革创新思想，只要对人民有利，就应大胆改革创新。故应填：苟利于民；不必法古。故答案为：（1）读书须用意忠言逆耳利于行；（2）劝君更尽一杯酒西出阳关无故人若到江南赶上春千万和春住；（3）唐杜甫国破山河在城春草木深；（4）苟利于民不必法古。10．（4分）整本书阅读。根据提供的信息，分别写出对应的作品或人物。（1）热爱自由喜欢冒险很有趣有点儿虚荣心人物：汤姆•索亚（2）星期五流落荒岛航海一条狗和两只猫作品：《鲁滨逊漂流记》（3）最初调皮捣蛋拇指大后来勇敢善良救下大雁人物：尼尔斯（4）柴郡猫兔子洞渡鸦卡罗尔作品：《爱丽丝漫游奇境记》【解答】（1）根据描述，这个人物热爱自由，喜欢冒险，性格有趣，但有些虚荣心。这些特点符合《汤姆•索亚历险记》中的主人公汤姆•索亚。汤姆•索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子。他多次和小伙伴们一起去冒险，比如去荒岛上当“海盗”，经历了一系列刺激的事情，充分体现了他对自由和冒险的热爱。同时，他也很有趣，常常做出一些令人捧腹的举动和说出有趣的话语，给故事增添了许多欢乐的氛围。而且他有点儿虚荣心，在叙述历险经过时，会添加许多动人的情节，大肆渲染一番，以吸引他人的注意，满足自己小小的虚荣心。（2）根据描述，这个作品中的人物星期五流落荒岛，进行航海，还有一条狗和两只猫。这些元素都来自于英国作家丹尼尔•笛福的长篇小说《鲁滨逊漂流记》。故事讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇海难，流落荒岛，与星期五共同生活的故事。在荒岛上，他们与一条狗和两只猫为伴。（3）根据描述，这个人物热爱自由，喜欢冒险，性格有趣，但有些虚荣心。这些特点符合瑞典作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯。尼尔斯是一个不爱学习、喜欢恶作剧的小男孩，因捉弄小精灵而被变成小矮人。在一次偶然的机会中，他骑上大白鹅，与雁群一起飞上了天空，开始了一段神奇的旅行。（4）根据描述，这个作品中有柴郡猫、兔子洞、渡鸦和卡罗尔。这些元素都来自于英国作家刘易斯•卡罗尔创作的童话《爱丽丝漫游奇境记》。故事讲述了小女孩爱丽丝掉进兔子洞后，进入了一个奇妙的地下世界，遇到了各种奇特的角色，如柴郡猫、渡鸦等。故答案为：（1）汤姆•索亚；（2）《鲁滨逊漂流记》；（3）尼尔斯；（4）《爱丽丝漫游奇境记》。二、阅读与鉴赏（30分）（一）课内阅读。（10分）11．（10分）课内阅读。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（1）请选出对第1自然段中加点词语理解正确的选项。AB（多选）A.加点词语“完全”“彻底”都表示“全部，毫无保留”。B.这两个词语突出了中国共产党及其领导的队伍是全心全意为人民服务的，是不含任何私心的。C.这两个词语的使用更能突出作者丰富的词汇量。（2）用“”画出第2自然段的中心句。（3）画“_______”句子运用了对比的手法，表达了作者对前一种人赞颂的态度和对后一种人憎恶的态度。（4）读下面的资料，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。重于泰山：文天祥，南宋抗元名臣。文天祥被俘后，元世祖忽必烈亲自劝降，但他宁死不屈，最终英勇就义。轻于鸿毛：秦桧，南宋奸臣，奉行割地、纳贡的议和政策。他极力贬斥抗金将士，结纳私党，是不折不扣的奸臣。【解答】（1）考查字词理解与赏析。加点词语“完全”“彻底”确实都表示“全部，毫无保留”，并且这两个词语的使用突出了中国共产党及其领导的队伍是全心全意为人民服务的，不含任何私心。而C选项的理解不正确，因为这两个词语的使用并不是为了突出作者丰富的词汇量，而是为了强调共产党和八路军、新四军全心全意为人民服务的宗旨。故选：AB。（2）考查找中心句。在第2自然段中，我们可以看到作者首先提出了一个观点：“人总是要死的，但死的意义有不同。”接着，作者通过引用司马迁的名言和具体例子来进一步阐述和论证这个观点。整段话都是围绕“死的意义有不同”这个中心思想来展开的。因此，第2自然段的中心句就是：“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话概括了整段话的主要内容，即讨论死的不同意义。（3）考查写作手法。句子“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”运用了对比的手法，表达了作者对前一种人赞颂的态度和对后一种人憎恶的态度。（4）考查句子理解与赏析。首先，这句话是司马迁的名言，它表达了关于生命价值的深刻哲理。结合给出的资料，我们可以看到文天祥和秦桧两个截然不同的例子。文天祥作为南宋抗元名臣，他宁死不屈，最终英勇就义，他的死就是“重于泰山”的典型。他为了民族大义和人民利益，不惜牺牲自己的生命，这种精神是崇高的，他的死也是值得的。而秦桧作为南宋奸臣，他奉行割地、纳贡的议和政策，结纳私党，是不折不扣的奸臣。他的死就是“轻于鸿毛”的代表。他为了自己的私利和权势，背叛了国家和人民，这种行为是可耻的，他的死也是不值得同情的。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话表达了对于生命价值的深刻思考。文天祥这样的英雄人物，为了民族大业和人民利益，不惜牺牲自己的生命，他们的死比泰山还要重；而像秦桧这样的奸臣，他们的死只是为自己过去的罪行付出代价，对于人民和历史的贡献是微不足道的，他们的死比鸿毛还要轻。因此，我们应该珍视生命，同时也要明确自己的人生价值和追求，尽可能地为人民和社会做出更多的贡献，让自己的生命更加有意义。故答案为：（1）AB；（2）人总是要死的，但死的意义有不同。（3）对比赞颂憎恶；（4）表达了对于生命价值的深刻思考。文天祥这样的英雄人物，为了民族大业和人民利益，不惜牺牲自己的生命，他们的死比泰山还要重；而像秦桧这样的奸臣，他们的死只是为自己过去的罪行付出代价，对于人民和历史的贡献是微不足道的，他们的死比鸿毛还要轻。因此，我们应该珍视生命，同时也要明确自己的人生价值和追求，尽可能地为人民和社会做出更多的贡献，让自己的生命更加有意义。（二）小古文阅读。（10分）12．（10分）小古文阅读。螳螂捕蝉①吴王欲伐荆②，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人③有少孺子④者欲谏不敢，则怀丸操弹⑤，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子⑥来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑦，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈⑧欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲⑨得其前利⑩，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。【注释】①蝉：知了。②荆：楚国。③舍人：国王的侍从官。④少孺子：年轻人。⑤怀丸操弹：藏着子弹，拿着弹弓。⑥子：你。⑦委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。⑧延颈：伸长头颈。⑨务欲：一心想要。⑩前利：眼前的利益。（1）选出文中下列加点字词的意思。①谏A.劝阻B.不好听的话A②三旦A.三整天B.三天早晨B（2）联系前文写一写下面句子的意思。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。（3）根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。人→黄雀→螳螂→蝉（4）关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列成语中与它不属于同一类的一项是DA.亡羊补牢，为时未晚B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举D.万事俱备，只欠东风（5）文中“少孺子”的观点是什么？他是怎样说明自己观点的？【解答】（1）考查字词解释。结合译文及课内学习完成。（2）考查句子翻译。“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”：“此三者”指的是蝉、螳螂和黄雀，务欲：一心想要。前利：眼前的利益。顾：考虑。患：祸患。句子意思是：这三个小动物，都一心想要得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。（3）考查内容理解。结合年轻人的话“中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。”填空。（4）考查拓展延伸。A、B、C都是出自寓言故事的成语。D．“万事俱备，只欠东风”出自《三国演义》，是出自历史故事的成语。（5）考查内容理解。结合“对曰：‘园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。’”可知，“少孺子”的观点是“欲得其前利，而不顾其后之有患”，他用“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事来说明这个观点。故答案为：（1）①A；②B；（2）这三个小动物，都一心想要得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。（3）黄雀螳螂；（4）D；（5）欲得其前利，而不顾其后之有患。用“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事来说明自己观点。（三）非连续性文本阅读。（10分）13．（10分）非连续文本阅读。【材料一】关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠说、树叶说、怅篷说、飞鸟说等，观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载：“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。（摘自《早春的风筝》）【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。龙是人们想象中的瑞禽仁兽，常常用来象征祥瑞，因此人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如“龙凤呈祥”“二龙戏珠”等。这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。【材料三】《清明上河图》是一幅具有历史价值的风俗长卷。作者通过对清明节当日各阶层人物活动情景的描绘，反映当时的生活风俗。在这幅长卷中，可以看到当时放风筝的情景。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空中；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘自《＜清明上河图＞中看清明民俗》）（1）材料一和材料二分别介绍了关于风筝的什么内容？请简要概括。材料一：介绍了风筝的起源说法众多，但很早出现在中国，春秋战国时期已有木质风筝，唐朝开始纸糊风筝逐渐兴起，宋代放风筝成为人们喜爱的户外活动。材料二：介绍了风筝上绘制的图案十分丰富，往往寄寓着人们追求幸福的愿望，并举例说明。（2）材料二是围绕哪句话写的？围绕这句话，作者又分别列举了哪两个例子？请根据材料内容补充下面思维导图。所围绕的句子：风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。例一：蝙蝠因与“遍福”谐音，常被作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。例二：龙是人们想象中的瑞禽仁兽，人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如“龙凤呈祥”“二龙戏珠”等。（3）阅读三则材料，下面说法有误的一项是AA.中国的风筝起源于唐朝时期。B.风筝上绘制的各式各样的图案往往代表着人们对幸福的追求和憧憬。C.《清明上河图》中绘制的放风筝的情景有助于我们了解古代清明节时的风俗习惯。（4）如果让你给自己制作的风筝绘制图案，你会选择下面哪个图案呢？请说明理由。蜈蚣蝴蝶鲤鱼选择：鲤鱼，理由：“鲤鱼”与“礼遇”谐音，而且鲤鱼在中国文化中象征着吉祥、富足和坚韧，寓意着我在生活中能够得到好的待遇，生活富足有余，面对困难也能坚韧不拔。【解答】（1）考查内容理解与概括。材料一：结合“关于风筝的起源有很多说法”“春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”可以概括为：介绍了风筝的起源说法众多，但很早出现在中国，春秋战国时期已有木质风筝，唐朝开始纸糊风筝逐渐兴起，宋代放风筝成为人们喜爱的户外活动。材料二：结合“风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望”“蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。龙是人们想象中的瑞禽仁兽，常常用来象征祥瑞，因此人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如“龙凤呈祥”“二龙戏珠”等。这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬”可以概括为：介绍了风筝上绘制的图案十分丰富，往往寄寓着人们追求幸福的愿望，并举例说明。（2）考查找中心句、内容理解与概括。材料二开篇指出“风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望”，此句直接点明了本段要阐述的核心内容，即风筝图案的特点以及其背后所蕴含的意义。后文围绕这一核心，通过列举具体的图案例子来进一步说明，所以“风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望”就是材料二所围绕的句子。材料中提到“蝙蝠并不美丽，但因与‘遍福’谐音，中国人就常把它作为象征‘福’的吉祥图案绘制在风筝上”，这里以蝙蝠图案为例，说明了风筝图案寄寓人们追求幸福愿望这一特点，所以例一是“蝙蝠因与‘遍福’谐音，常被作为象征‘福’的吉祥图案绘制在风筝上”。文中还指出“龙是人们想象中的瑞禽仁兽，常常用来象征祥瑞，因此人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如‘龙凤呈祥’‘二龙戏珠’等”，此内容通过龙图案以及相关传统吉祥图案，进一步阐述了风筝图案的寓意，所以例二是“龙是人们想象中的瑞禽仁兽，人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如‘龙凤呈祥’‘二龙戏珠’等”。（3）考查内容理解与概括。A选项有误，根据材料一“春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起”可知，中国的风筝起源于春秋战国时期，不是唐朝时期。B、C选项正确。故选：A。（4）考查开放探究。关键在于理解材料中关于风筝图案寓意的阐述，然后从给定的三个图案（蜈蚣、蝴蝶、鲤鱼）中选择一个，结合其象征意义或自身喜好等合理理由进行说明。示例：鲤鱼；“鲤鱼”与“礼遇”谐音，而且鲤鱼在中国文化中象征着吉祥、富足和坚韧，寓意着我在生活中能够得到好的待遇，生活富足有余，面对困难也能坚韧不拔。故答案为：（1）介绍了风筝的起源说法众多，但很早出现在中国，春秋战国时期已有木质风筝，唐朝开始纸糊风筝逐渐兴起，宋代放风筝成为人们喜爱的户外活动。介绍了风筝上绘制的图案十分丰富，往往寄寓着人们追求幸福的愿望，并举例说明。（2）风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓着人们追求幸福的愿望。蝙蝠因与“遍福”谐音，常被作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。龙是人们想象中的瑞禽仁兽，人们常用龙及其他事物构成传统吉祥图案，如“龙凤呈祥”“二龙戏珠”等。（3）A；（4）鲤鱼“鲤鱼”与“礼遇”谐音，而且鲤鱼在中国文化中象征着吉祥、富足和坚韧，寓意着我在生活中能够得到好的待遇，生活富足有余，面对困难也能坚韧不拔。三、交流与表达（34分）（一）口语交际。（4分）14．（4分）口语交际。生活中有些场合需要我们做即兴发言。在“难忘的小学生活”主题班会上，主持人让你对老师和同学说几句话，表达一下你的心情和感受。可以对他（她）们说些感谢的话，也可以说些你和他（她）们之间发生的难忘的事情，再写一句你对（她）他们的临别赠言。你会怎么说？写一写。我这样对老师说：王老师，谢谢您这六年来像妈妈一样照顾我们！记得三年级我发烧时，您背着我去医务室，还帮我补课，那时候我就觉得您特别温暖。马上要毕业了，我想对您说：‘老师，您辛苦了！愿您每天都像阳光一样灿烂，桃李满天下！我这样对同学说：小明，还记得去年运动会我们一起参加接力赛吗？你摔倒了还爬起来继续跑，最后我们班得了第一名，那是我最难忘的时刻！谢谢你一直陪我学习、玩耍。毕业以后，我们也要常联系呀！愿我们的友谊像小星星一样，永远闪亮！【解答】完成时，要注意人