分班考小升初 2026年陕西省安康市汉阴县语文仿真模拟试卷 有答案

/【小升初】2026年陕西省安康市汉阴县语文模拟试题一、积累与运用。（44分）ㅤㅤ六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们不必伤感，带着理想和祝福踏浪前行，追寻心中的光芒。请你参加学校举办的以“追光之旅”为主题的毕业季活动吧！【追光•时光剪影】1．（8分）学校宣传部拟写了下面的宣传稿，请你认真阅读并按要求进行完善。ㅤㅤ在这明mèi的夏日，我们即将毕业，回首六年时光，那些幼zhì的模样仿佛就在shùn间消逝。记得在校园的角落，阳光穿过树叶fèng隙，我捧着心爱的书jípáihuái树下，也曾在课间的【喧宣】哗声中，和小伙伴们分享书中的故事。成长的路上并非一帆风顺，我们也遇到过严【俊峻】的挑战。考试失利时，内心的失落让我想躲藏（cángzàng）起来，蜷（juǎnquán）缩在自己的小世界里。但老师的鼓励让我明白：只有直面困难，才能不断péi养自己追光的能力。如今，毕业的钟声即将敲响，曾经的点点滴滴，都化作我们追光之旅上的璀璨星光。（1）根据语境及拼音，在横线上写字词。（2）用“√”在语段“【】”中选择正确的汉字。（3）用“/”划去语段括号中加点字的错误读音。2．（3分）下面加点字词的意思相同的一组是（）A．纤纤擢素手朴素无华 B．万水千山只等闲烈火焚烧若等闲 C．载渴载饥三年五载 D．因风飞过蔷薇事出有因3．（3分）根据语段内容，选择合适的四字词语填入横线上。（填序号）A.情不自禁B.心平气和C.见微知著ㅤㅤ毕业典礼上，校长从日常小事讲起，教我们，从细微处感悟成长，那些被珍藏的校园片段，让大家陷入回忆。最后，校长地叮嘱：“毕业是新起点，愿你们带着勇气与智慧，奔赴下一程山海。”【追光•知识闯关】请结合所学知识，选择正确的序号填入括号里。（每题3分，共9分）4．（3分）下面句子中表达特点不同于其他三句的一句是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 C．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖。 D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。5．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B．成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C．他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D．《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。6．（3分）下列说法有误的一项是（）A．“颜筋柳骨”中的“颜筋”指唐代大书法家颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 B．《那个星期天》按照时间顺序，通过描写“我”从焦急万分到满怀期待，再到失望透顶的心情变化，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 C．《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 D．《匆匆》文情并茂、寓意深邃，作者以绵密细致的笔触，抒发了内心的感受，创造了独特的意境。【追光•语言实践】语言是照亮前路的光，请按要求完成句子练习，让表达绽放光彩。（8分）7．（3分）在横线上填入与加点词语意思相近的四字词语。星期六的早晨，家里静悄悄的。爸爸正地看报纸，妈妈正地织着毛衣，弟弟正地搭着积木，而我则专心致志地做着作业。8．（2分）注意句子中加点部分的特点，再从“饿”“天热”“安静”三个词语中任选一个词语进行仿写。例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。——9．（3分）即将离开生活了六年的校园，请你用几句话描写校园美景，突出校园美景的静态或动态之美。【追光•诗词拾贝】10．（7分）在“追光之旅”的诗词探索中，让我们用诗词点亮追光之路，完成下列练习。ㅤㅤ春天是一首诗，春光是“，子规声里雨如烟”，春雨是“，草色遥看近却无”，春风还夹带着诗人的思乡情，“，明月何时照我还”。ㅤㅤ诗言情：观星空，诗人发出“，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“黄沙百战穿金甲，”表达出戍边将士杀敌立功、保卫国家矢志不渝的决心；“谁道人生无再少？！休将白发唱黄鸡”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。【追光•名著探微】11．（6分）每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验。请根据所学知识，完成下面的练习。（1）根据示例，在下表中填入相关内容。书名主要人物相关情节人物评价《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊救“星期五”、驯养动物《西游记》孙悟空嫉恶如仇、神通广大（2）请从两个人物中选择一个你最喜欢的人物，结合整本书的内容，说说你喜欢他的原因。二、阅读与鉴赏。（26分）12．（10分）课内阅读。十六年前的回忆（节选）ㅤㅤ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。ㅤㅤ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。ㅤㅤ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。ㅤㅤ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（1）第①自然段画“______”的句子是对父亲、的描写，从中你体会到。（2）短文第④段中破折号的作用是。A.表示声音的延长B.表示意思的转折C.表示解释说明D.表示总结上文（3）第④自然段中“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是。（4）李大钊就像一束光，用自己的青春和热血照亮了中国前行的道路。像这样的榜样还有很多，让我们学习“时光里的英雄”，汲取英雄的力量。ㅤㅤ我要学习董存瑞，他为了新中国的解放事业献出了自己宝贵的生命，他不怕牺牲的精神鼓舞着我。我要学习，。13．（16分）现代文阅读。寻找幸运的花瓣儿ㅤㅤ①那天，老师猛然间问我：“丁香有几个花瓣儿？”我怔在那儿，一时竟回答不上来。ㅤㅤ②放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，老师忽然又说：“谁能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”ㅤㅤ③于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍没能找到。ㅤㅤ④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运的花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。ㅤㅤ⑤在跑向学校的路上，我忽然意识到：老师该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？ㅤㅤ⑥谁知，我刚迈进教室，老师就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的有五瓣儿丁香！ㅤㅤ⑦我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。ㅤㅤ⑧我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它们。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。ㅤㅤ⑨一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。ㅤㅤ⑩忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。ㅤㅤ⑪此时，我突然问自己：我将得到什么样的幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？（1）阅读短文中“我”三次寻找五瓣儿丁香的语段，照样子完成表格。次数怎样寻找寻找时心情的变化结果如何第一次希望→失望第二次希望→第三次专心致志自信→→（2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3）将短文第⑦段的加点词语换成“走向”好不好？为什么？（4）阅读短文，选择正确的选项填入横线上。（填序号）1）文中的画线部分是写“我”怎样看花的，“我”这样做是因为A.这样能更好地欣赏花朵。B.这样赏花不会被蚊虫叮咬。C.“我”不是在赏花，而是在找花。D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。2）“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？A.因为五瓣儿丁香很稀奇。B.“我”为了得到幸运。C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。D.老师找得到，“我”也能找得到。三、畅想与表达。（30分）14．（30分）畅想与表达。ㅤㅤ小学六年的学习生活是多姿多彩的，你一定参加了不少活动：一次难忘的研学、一次精彩的演讲比赛、一次班级艺术节、一次辩论赛、一次运动会、一次合唱节……每次活动都是一次体验、一次挑战、一次收获与成长……请你以“一次______”为题，完成习作。ㅤㅤ要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。

2026年陕西省安康市汉阴县小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号2456答案BDCB一、积累与运用。（44分）ㅤㅤ六年的光阴如水逝去，毕业倏忽而至。我们不必伤感，带着理想和祝福踏浪前行，追寻心中的光芒。请你参加学校举办的以“追光之旅”为主题的毕业季活动吧！【追光•时光剪影】1．（8分）学校宣传部拟写了下面的宣传稿，请你认真阅读并按要求进行完善。ㅤㅤ在这明mèi媚的夏日，我们即将毕业，回首六年时光，那些幼zhì稚的模样仿佛就在shùn瞬间消逝。记得在校园的角落，阳光穿过树叶fèng缝隙，我捧着心爱的书jí籍páihuái徘徊树下，也曾在课间的【喧宣】喧哗声中，和小伙伴们分享书中的故事。成长的路上并非一帆风顺，我们也遇到过严【俊峻】峻的挑战。考试失利时，内心的失落让我想躲藏（cángzàng）cáng起来，蜷（juǎnquán）quán缩在自己的小世界里。但老师的鼓励让我明白：只有直面困难，才能不断péi培养自己追光的能力。如今，毕业的钟声即将敲响，曾经的点点滴滴，都化作我们追光之旅上的璀璨星光。（1）根据语境及拼音，在横线上写字词。（2）用“√”在语段“【】”中选择正确的汉字。（3）用“/”划去语段括号中加点字的错误读音。【解答】（1）认真拼读音节，结合音节写出相应的字词，注意将字写工整、正确。（2）“喧哗”：“喧”从“口”，与声音相关（表喧闹），“宣”从“宀”，表宣布、宣传，结合“课间声音”语境，选“喧”。“严峻”：“峻”从“山”，表严厉、陡峭（如“峻岭”“严峻挑战”），“俊”从“亻”，表英俊、优秀（指人），结合“挑战”语境，选“峻”。（3）“藏”：表“隐藏、躲藏”时读“cáng”，表“宝藏、西藏”时读“zàng”，句中“躲藏”是动作，划去“zàng”。“蜷”：唯一正确读音是“quán”（表弯曲身体），“juǎn”是“卷”的读音（如“卷纸”“卷曲”），并非“蜷”的读音，划去“juǎn”。故答案为：（1）媚稚瞬缝籍徘徊培；（2）喧峻；（3）cángquán。2．（3分）下面加点字词的意思相同的一组是（）A．纤纤擢素手朴素无华 B．万水千山只等闲烈火焚烧若等闲 C．载渴载饥三年五载 D．因风飞过蔷薇事出有因【解答】A.不同，“纤纤擢素手”中“素”指洁白.“朴素无华”中“素”指质朴、不加修饰。B.相同，“万水千山只等闲”中“等闲”指平常.“烈火焚烧若等闲”中“等闲”也指平等。C.不同，“载渴载饥”意思是又饥又渴苦难当。“载“的读音是“zài”，意思是“又”。“三年五载”中“五”是数量词，指五年。D.不同，“因风飞过蔷薇”中“因”指凭借。“事出有因”中“因”指原因。故选：B。3．（3分）根据语段内容，选择合适的四字词语填入横线上。（填序号）A.情不自禁B.心平气和C.见微知著ㅤㅤ毕业典礼上，校长从日常小事讲起，教我们C，从细微处感悟成长，那些被珍藏的校园片段，让大家A陷入回忆。最后，校长B地叮嘱：“毕业是新起点，愿你们带着勇气与智慧，奔赴下一程山海。”【解答】A.情不自禁：是指控制不住自己的情绪。B.心平气和：是指心情平静，不受外界因素的影响，保持内心的平和与镇定。C.见微知著：意思是指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。根据词语意思结合语境，依次选：见微知著、情不自禁、心平气和。故答案为：CAB【追光•知识闯关】请结合所学知识，选择正确的序号填入括号里。（每题3分，共9分）4．（3分）下面句子中表达特点不同于其他三句的一句是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。 C．溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，溶解了阳光的水变暖。 D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【解答】A．相同，这句话将三个结构相似、内容相关的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。B．相同，这句话连续四个“我歌唱……”的句式，运用了排比的修辞手法。C．相同，这句话用“溶解糖的水……溶解盐的水……溶解了阳光的水……”的句式，是排比的修辞。D．不同，这句话把“有的人死的价值”比喻成“泰山”（表示价值重大）和“鸿毛”（表示价值轻微），运用了比喻的修辞。故选：D。5．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．科学家都善于从司空见惯的现象中解决问题，发现问题，找到真理。 B．成长路上您的关爱、叮咛与教诲，时时浮现在眼前。 C．他不管多忙，总是耐心地解答我提出的问题。 D．《寒食》的作者是唐代诗人韩翃写的。【解答】A.有误，词序错误，应为“发现问题，解决问题，找到真理”。B.有误，搭配不当，应去掉“叮咛与教诲”。C.正确。D.有误，搭配不当，应去掉“写的”。故选：C。6．（3分）下列说法有误的一项是（）A．“颜筋柳骨”中的“颜筋”指唐代大书法家颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 B．《那个星期天》按照时间顺序，通过描写“我”从焦急万分到满怀期待，再到失望透顶的心情变化，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。 C．《两茎灯草》一文选自清代吴敬梓的《儒林外史》，作者通过严监生临死前的动作、神态描写，生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。 D．《匆匆》文情并茂、寓意深邃，作者以绵密细致的笔触，抒发了内心的感受，创造了独特的意境。【解答】A、C、D正确。B.有误。《那个星期天》按照时间顺序，通过描写“我”从满怀期待到焦急万分，再到失望透顶的心情变化，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。故选：B。【追光•语言实践】语言是照亮前路的光，请按要求完成句子练习，让表达绽放光彩。（8分）7．（3分）在横线上填入与加点词语意思相近的四字词语。星期六的早晨，家里静悄悄的。爸爸正聚精会神地看报纸，妈妈正全神贯注地织着毛衣，弟弟正一心一意地搭着积木，而我则专心致志地做着作业。【解答】本题考查对近义词的掌握以及四字词语的运用。“专心致志”形容一心一意，集中精神。题目要求在横线上填入与“专心致志”意思相近的四字词语，来描述爸爸看报纸、妈妈织毛衣、弟弟搭积木时的专注状态。“聚精会神”指集中注意力地看，形容专心致志，注意力高度集中；“全神贯注”意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中；“一心一意”表示心思、意念专一，均与“专心致志”意思相近，符合语境，可分别填入横线处。故答案为：聚精会神全神贯注一心一意8．（2分）注意句子中加点部分的特点，再从“饿”“天热”“安静”三个词语中任选一个词语进行仿写。例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。饿——小明饿得前胸贴到后背了。【解答】例句用了夸张的手法，选择其中的一个词语仿写句子，注意修辞手法的使用。故答案为：饿小明饿得前胸贴到后背了。9．（3分）即将离开生活了六年的校园，请你用几句话描写校园美景，突出校园美景的静态或动态之美。校园的老槐树，深绿枝叶垂着不动，把阳光剪成碎金铺在地上；而风来的时候，蒲公英绒球被吹得满院飞，小鸟在枝头蹦跳着唱歌，这就是我眼里的校园美。【解答】作答时要抓住景物特点，可以运用比喻、拟人等修辞手法。如：静态之美：教学楼旁的老槐树静静立着，深绿的枝叶铺成一把大伞，阳光透过叶缝在地面织出细碎的金纹，花坛里的月季半垂着花瓣，像藏着没说出口的温柔。动态之美：风掠过操场时，跑道边的蒲公英撑起绒球，被风卷着飘向教学楼的窗沿；课间的小鸟落在槐树枝头，蹦跳着啄食叶间的小虫，脆生生的叫声落在阳光里。故答案为：校园的老槐树，深绿枝叶垂着不动，把阳光剪成碎金铺在地上；而风来的时候，蒲公英绒球被吹得满院飞，小鸟在枝头蹦跳着唱歌，这就是我眼里的校园美。【追光•诗词拾贝】10．（7分）在“追光之旅”的诗词探索中，让我们用诗词点亮追光之路，完成下列练习。ㅤㅤ春天是一首诗，春光是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，春雨是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，春风还夹带着诗人的思乡情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。ㅤㅤ诗言情：观星空，诗人发出“盈盈一水间，脉脉不得语”的感叹；对明月，诗人发出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的感慨。诗言志：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达出戍边将士杀敌立功、保卫国家矢志不渝的决心；“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”表达了诗人豁达乐观、自强不息的精神。【解答】“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代翁卷的《乡村四月》，意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是天街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，意思是和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？“盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》，意思是虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自宋代苏轼的《浣溪沙•游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！故答案为：绿遍山原白满川天街小雨润如酥春风又绿江南岸；盈盈一水间今夜月明人尽望不破楼兰终不还门前流水尚能西。【追光•名著探微】11．（6分）每本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著的花园里，与书中的人物对话，感受书中精彩情节时，一定会有不一样的体验。请根据所学知识，完成下面的练习。（1）根据示例，在下表中填入相关内容。书名主要人物相关情节人物评价《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊救“星期五”、驯养动物勇敢坚毅、聪明能干、富有冒险精神《西游记》孙悟空大闹天宫嫉恶如仇、神通广大（2）请从两个人物中选择一个你最喜欢的人物，结合整本书的内容，说说你喜欢他的原因。我喜欢鲁滨逊。因为他在荒岛上面对各种艰难险阻，始终保持乐观积极的心态，凭借自己的智慧和双手顽强地生存下来，这种勇敢坚毅、独立自主的品质深深打动了我。【解答】（1）鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，克服重重困难，从救“星期五”、驯养动物等情节可以看出他勇敢坚毅等品质。对于《西游记》中的孙悟空，相关情节可以填大闹天宫。孙悟空不满天庭的不公待遇，奋起反抗，展现出他的反抗精神和强大本领，这一情节也能体现他“嫉恶如仇、神通广大”的特点。（2）选择人物后，结合书中具体事例阐述喜欢的原因，突出人物的优秀品质即可。故答案为：（1）勇敢坚毅、聪明能干、富有冒险精神大闹天宫；（2）我喜欢鲁滨逊。因为他在荒岛上面对各种艰难险阻，始终保持乐观积极的心态，凭借自己的智慧和双手顽强地生存下来，这种勇敢坚毅、独立自主的品质深深打动了我。二、阅读与鉴赏。（26分）12．（10分）课内阅读。十六年前的回忆（节选）ㅤㅤ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。ㅤㅤ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。ㅤㅤ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。ㅤㅤ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（1）第①自然段画“______”的句子是对父亲外貌、神态的描写，从中你体会到父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈。（2）短文第④段中破折号的作用是C。A.表示声音的延长B.表示意思的转折C.表示解释说明D.表示总结上文（3）第④自然段中“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。（4）李大钊就像一束光，用自己的青春和热血照亮了中国前行的道路。像这样的榜样还有很多，让我们学习“时光里的英雄”，汲取英雄的力量。ㅤㅤ我要学习董存瑞，他为了新中国的解放事业献出了自己宝贵的生命，他不怕牺牲的精神鼓舞着我。我要学习雷锋，他全心全意为人民服务，他是我学习的榜样。【解答】（1）考查了对描写方法的辨析。。“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发”是外貌描写，从中可体会到父亲被捕后遭受了酷刑，“平静而慈祥”是神态描写。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发“可见父亲被捕后遭了罪，平静说明父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈。（2）考查了对破折号作用的了解。“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”中破折号后面说明了这个力量是什么，破折号作用是表示解释说明。故选：C。（3）考查了对内容的理解。结合“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”回答。（4）考查了句子的仿写。结合对英雄人物的了解，想想要学习谁，然后说明理由。故答案为：（1）外貌神态父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈；（2）C；（3）他对于革命事业的信心；（4）雷锋他全心全意为人民服务，他是我学习的榜样。13．（16分）现代文阅读。寻找幸运的花瓣儿ㅤㅤ①那天，老师猛然间问我：“丁香有几个花瓣儿？”我怔在那儿，一时竟回答不上来。ㅤㅤ②放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀！可是，有一天，老师忽然又说：“谁能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。”ㅤㅤ③于是，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍没能找到。ㅤㅤ④第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运的花瓣儿了。我一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。ㅤㅤ⑤在跑向学校的路上，我忽然意识到：老师该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？ㅤㅤ⑥谁知，我刚迈进教室，老师就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的有五瓣儿丁香！ㅤㅤ⑦我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那里驻足欣赏。ㅤㅤ⑧我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它们。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。ㅤㅤ⑨一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。ㅤㅤ⑩忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！”我不禁大喊一声。ㅤㅤ⑪此时，我突然问自己：我将得到什么样的幸运呢？我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的……哦，我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗？（1）阅读短文中“我”三次寻找五瓣儿丁香的语段，照样子完成表格。次数怎样寻找寻找时心情的变化结果如何第一次借助落日余晖仔细寻找希望→失望没找到第二次趁着晨光寻找很久希望→悻悻没找到第三次专心致志自信→几乎绝望→惊喜找到五瓣儿丁香（2）请用简洁的语言概括短文的主要内容。“我”在老师的引导下，三次寻找五瓣儿丁香，最终找到并领悟到幸运源于新发现带来的快乐。（3）将短文第⑦段的加点词语换成“走向”好不好？为什么？不好。“奔向”体现出“我”寻找五瓣儿丁香时的急切心情，“走向”则比较平淡，无法突出这种急切感。（4）阅读短文，选择正确的选项填入横线上。（填序号）1）文中的画线部分是写“我”怎样看花的，“我”这样做是因为CA.这样能更好地欣赏花朵。B.这样赏花不会被蚊虫叮咬。C.“我”不是在赏花，而是在找花。D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。2）“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香？BA.因为五瓣儿丁香很稀奇。B.“我”为了得到幸运。C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。D.老师找得到，“我”也能找得到。【解答】（1）考查内容理解与概括。第一次寻找：从“借着落日余晖，我仔细寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我仍没能找到”可提炼出“借助落日余晖仔细寻找”和“没找到”。第二次寻找：从“趁着晨光，我又在寻找幸运的花瓣儿了。我一直找了很久……只好悻悻离去”可提炼出“趁着晨光寻找很久”“悻悻”和“没找到”。第三次寻找：从“我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了……我不禁大喊一声”可提炼出“几乎绝望→惊喜”和“找到五瓣儿丁香”。（2）考查内容理解与概括。概括时需包含人物（“我”）、事件（三次寻找五瓣儿丁香）、结果（找到并领悟幸运的含义），清晰梳理文章脉络即可。阅读文章可知，“我”在老师的引导下，三次寻找五瓣儿丁香，最终找到并领悟到幸运源于新发现带来的快乐。（3）考查字词理解与赏析。奔向：朝着某个方向快速地奔跑、行进，强调朝着特定目标前进的动作和状态，通常表达一种急切、积极的动态感。结合“我老是想：我也要找到幸运花瓣儿！放学后，我径直奔向那片园林”可知，“奔向”和“走向”的区别在于情感程度和动作的急切性。“奔向”更能体现“我”对找到五瓣儿丁香的迫切渴望，而“走向”过于平淡，无法传达这种情绪，所以不能替换。（4）考查内容理解与概括。1）结合“我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它们。于是