2026年高考语文全国一卷试题解析及答案

2026年高考语文全国一卷试题解析及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《文明的边界与交流》

文明的发展离不开交流。历史上丝绸之路是东西方文明交流的杰出代表，它不仅是一条商路，更是文化的长廊。通过这条道路，丝绸、瓷器、茶叶等商品流动，同时语言、宗教、艺术、科技等文化元素也相互渗透。交流过程中，文明产生了碰撞，也孕育了融合。每一种文明都在交流中不断吸纳、重构，最终走向更高层次的发展。材料二：

《全球化背景下的文明互鉴》

在当今全球化的时代，文明间的交流不再局限于地域隔阂，而是通过科技、语言、教育等多种方式进行。人类文明的多样性成为推动社会进步的重要资源。唯有在尊重差异的基础上加强对话，才能实现真正的文明互鉴，避免文化冲突和文明冲突。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.丝绸之路是东西方文明和平交流的象征

B.文明只在冲突后才能实现真正的融合

C.全球化使文明交流失去了地域限制

D.文明的多样性是社会发展的唯一动力根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.商业贸易是文明交流的重要渠道

B.文明的发展依赖于彼此之间的对话

C.交流可以促进不同文明的共同发展

D.全球化对文明交流产生了完全消极的影响下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以历史实例说明文明交流的意义

B.材料二强调文明互鉴的必然性与必要性

C.材料一着重描写文明交流的形式

D.材料二偏向于反思全球化对文明的冲击请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“文明交流”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《故乡的风筝》

小时候，我爱放风筝。每到春天，父亲就会从柜子里取出那几只木制的风筝，亲手为我扎上竹条，糊上宣纸，再在纸上写下一些诗词字句。风筝飞上天时，我总能看到父亲站在村口，望着风筝远去的身影。对于他来说，风筝不仅仅是玩具，更是对自己童年记忆的一种寄托。春天快过去了，天气转凉，风筝也渐渐收了起来。我开始想，如果有一天，我也有了孩子，是否应该教他放风筝，还是让他看看那些电脑动画、智能机器人，更贴近未来的世界？我站在父亲的旧屋前，看着他手中那把已经布满皱纹的竹刀，突然明白，有些东西，是不能被技术取代的。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.开篇点明“我”与父亲放风筝的温馨场景

B.文中“风筝”作为线索贯穿全文

C.结尾将“风筝”与“科技”进行对比，表达作者对传统的珍视

D.作者通过“我”的心理活动推进情节发展关于文中“如果有一天，我也有了孩子”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“那一天”指的是作者回忆父亲的时刻

B.表现出作者对时代变迁的忧虑

C.提问的语气透露出作者的迷茫

D.表达了作者对未来的展望请分析文中画线部分“我站在父亲的旧屋前，看着他手中那把已经布满皱纹的竹刀”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大哭，左右皆泣，一夜间十余万大军皆逃散。于是项王乃上马骑，溃围南出，窜至乌江，有船欲渡，乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！”项王笑曰：“天亡我，非战之罪也。”乃自刎而死。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）若项王为人楚人皆笑之

（选项）A处B处C处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“军壁垓下”中“壁”意为“驻扎”

B.“夜闻汉军四面皆楚歌”中“闻”意为“听到”

C.“愿大王急渡”中“急”是“迅速”的意思

D.“江东虽小”中“虽”意为“虽然”下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽兵少食尽，陷入困境

B.汉军与诸侯兵形成包围之势

C.项羽最终选择自刎而死

D.刘邦采用了心理战术导致项羽败走把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）天亡我，非战之罪也。（4分）

（2）于是项王乃上马骑，溃围南出。（4分）文末作者评价传主“可谓悲矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋兴八首·其一》杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联描绘秋风初至，枫树林层林尽染的景象

B.颔联展现战乱频仍，天地萧瑟的氛围

C.颈联通过“泪”字表现了诗人对家国的怀念

D.尾联“急暮砧”暗示秋夜将尽，诗人无法归乡本诗颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀道难》中，“______________，______________”两句，表达了诗人对蜀道的惊叹。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的清脆婉转。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近年来，随着新媒体的迅猛发展，人们的阅读习惯发生了很大变化。很多年轻人宁愿用手机阅读，也不愿拿起纸质书。虽然数字媒体带来了方便，但也让人们变得浮躁，缺乏深度思考的能力。

如今的网络信息鱼龙混杂，我们需要的是真正的阅读能力。阅读不仅是获取知识，更是培养思维品质和语言素养的关键。因此，我们要以理性态度对待新媒体，不能_________（18题），也不能_________（19题），而应_________（20题）。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】为庆祝母校百年华诞，校方决定面向全体师生征集纪念文章。征文主题包括“我的母校”“百年梦圆”“教育传承”等，要求紧扣主题，感情真挚，字数在800字左右。截止日期为2025年4月30日，投稿邮箱为：xxx@。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古希腊神话中，普罗米修斯为了给人类带来光明，盗取天火送到人间，最终被宙斯惩罚。有人认为，这是勇气与牺牲的象征；也有人认为，这是对权威的挑战。请结合材料，写一篇文章，谈谈你对“代价与价值”的思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：A

解析：材料一通过丝绸之路的例子，说明文明交流的意义，而非仅限于和平形式，但A选项表述正确，符合文本主旨。答案：D

解析：材料二强调的是文明在交流中发展，而非完全消极的影响。答案：D

解析：D选项错误，材料一并未反思科技对文明的冲击。答案示例：①开篇点明文明发展离不开交流；②以丝绸之路为例论述文明交流的表现；③指出现象背后的本质是吸纳与重构；④落脚到文明的发展方向。

评分标准：每点1分，共4分。

解析：材料一从文明交流的重要性入手，具体举例丝绸之路的文化传播，揭示文明发展与交流的关系，最后提出交流的方向与意义，结构清晰，层层递进。答案示例：材料一侧重历史实例，说明文明交流的特征与形式；材料二侧重现实意义，强调在全球化背景下的文明互鉴的必要性。两者的共同点在于都强调文明间交流的价值与普遍意义。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：材料一侧重历史角度分析文明交流，材料二则关注现实意义，但都强调了交流对文明发展的推动作用。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：D错误，“他日”并非指作者回忆父亲的时刻，而是用以表达对未来的想象。答案：A

解析：A错误，“那一天”指的是作者对未来可能性的设问，并非回忆。答案示例：①渲染一种凄凉氛围；②烘托作者对父亲的怀念之情；③推动情节发展，引出作者的思想转变；④暗示传统文化的珍贵与不可替代。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：画线部分通过具体描写父亲的旧物，表现出对传统、亲情的珍视，增强了全文的情感深度。答案示例：表层：表现传统与现代的冲突；中层：表达对文化精神的传承；深层：探讨人性与文化价值的永恒意义。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：作者通过风筝作为线索，将个人情感与文化传承结合，表达了对传统生活方式的关注与反思，使主题具有多层次意蕴。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B处C处D处

解析：原文断句应为“若项王为人楚人皆笑之”，B、C、D为正确断句位置。答案：C

解析：“急”在文中意为“催促”，不是“迅速”的意思。答案：D

解析：文中并未提到刘邦采用心理战术，而是通过楚歌使项羽军心动摇。答案：（1）天要毁灭我，不是因为战败。（2）于是项羽上马突围，向南逃出。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时需注意虚词“之”的用法，注意“急渡”是“急于渡江”的意思。答案要点：①英雄末路的悲壮；②壮志未酬的遗憾；③不负众望的气节。

评分标准：每点1分。

解析：作者用“自刎”表现项羽的尊严与气节，突显其悲剧色彩，体现悲剧英雄的精神。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：A

解析：A项错误，“玉露凋伤”并非表现秋风初至，而是展现了秋深时节的萧瑟景象。答案示例：①对仗工整，情感深沉；②“泪”字直抒胸臆，写出诗人的深情；③“心”字点明主题，表达思乡之情；④语言凝练，蕴含悲凉意境。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：该联借物抒情，情感真挚，语言简练，意象深远，表现诗人对故乡的深切思念。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：盲目跟风不可偏废由此入手

解析：横线处需表达对新媒体的正确态度，建议使用成语如“盲目跟风”“不可偏废”“由此入手”等。修改示例：虽然数字媒体带来了便利，但也让人们变得浮躁，缺乏深度思考的能力。

解析：原句语病为成分残缺，“带来了”后缺少宾语，应补充为“带来了便利”。答案示例：①运用对比手法突出新媒体的负面影响；②引出思考，强调阅读的重要性；③增强文章的说理效果。

评分标准：每点2分，共4分。

解析：该句通过“虽然……也……”结构，形成对比，提出问题，引出下文观点。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①体现学校对历史的尊重；②展现师生参与的热情；③增强文章的号召力。

评分标准：每处2分，共6分。

解析：补写均需与上下文逻辑衔接自然，体现校方组织活动的用心和意义。答案示例：某校为庆祝百年校庆，面向师生征集纪念文章，主题为“我的母校”“百年梦圆”等，截止日期为4月30日，投稿邮箱为xxx@。

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