小学五年级-说明文阅读训练题集

亲爱的同学们，欢迎来到说明文阅读的奇妙世界！说明文就像一位知识渊博的向导，带领我们认识世间万物，了解各种现象背后的奥秘。它以准确、平实的语言，清晰的条理，向我们传递信息、阐释事理。通过这份训练题集，我们将一起学习如何更有效地阅读说明文，掌握提取信息、理解内容、分析方法的本领。准备好了吗？让我们出发吧！一、阅读导航：认识说明文在开始训练之前，让我们先明确几个关于说明文的重要概念，这将帮助我们更好地理解和分析文章。1.什么是说明文？说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物或事理进行介绍、解释、阐述的文章体裁。它的目的是给读者提供知识，帮助读者认识事物的形态、构造、性质、特征、成因、功能等。2.说明文的“小伙伴”——说明对象阅读说明文，首先要找到文章的“主角”——说明对象。它可以是一种事物（如大熊猫、电脑），也可以是一种现象（如彩虹的形成、季节的更替），还可以是一种道理或方法（如怎样节约用水、为什么要垃圾分类）。3.说明文的“工具箱”——说明方法为了把事物说清楚，说明文会用到各种“工具”，也就是说明方法。常见的有：*举例子：通过具体的实例来说明事物，使说明更具体、更易懂。（例如：“有些哺乳动物是卵生的，如鸭嘴兽。”）*列数字：用具体的数字来准确说明事物的特征，使说明更精确。（例如：“这座塔高约一百米。”）*打比方：用熟悉的事物比喻说明对象，使说明更生动、形象。（例如：“月亮像一个大玉盘挂在天上。”——注意：在说明文中，打比方的目的是为了更清楚地说明事物特征，而不是主要为了抒情。）*作比较：把两种或多种事物加以比较，突出被说明对象的某一特征。（例如：“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”）*下定义：用简洁明确的语言揭示事物的本质特征。（例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”）*分类别：将说明对象按照一定的标准分成不同类别，逐一加以说明。（例如：“图书馆的书可以分为文学类、科技类、历史类等。”）4.阅读说明文的“金钥匙”*明确说明对象：文章主要介绍的是什么？*抓住说明特征：这个事物或事理有哪些方面的特点？*辨析说明方法：作者运用了哪些说明方法来介绍？有什么作用？*理清说明顺序：文章是按照什么顺序来介绍的？（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）*体会说明语言：说明文的语言有什么特点？（如准确、平实、生动、简洁）二、阅读训练：实战演练（一）阅读短文，回答问题。神奇的“清洁卫士”——蚯蚓蚯蚓是一种生活在土壤中的小动物，身体细长，呈圆筒形，由许多相似的环节构成。它们虽然看起来不起眼，却是大名鼎鼎的“土壤清洁工”和“改良师”。蚯蚓喜欢在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中生活。它们白天躲在洞穴里休息，夜晚才出来活动。蚯蚓没有眼睛，但它的身体表面有许多感光细胞，能感知光线的强弱。它也没有专门的呼吸器官，而是通过湿润的体壁来吸收土壤中的氧气。蚯蚓是如何清洁土壤的呢？它们以土壤中的腐烂有机物为食，比如落叶、枯草、动植物残骸等。当蚯蚓在土壤中钻来钻去寻找食物时，它们会把这些“垃圾”吞进肚子里。经过消化，蚯蚓排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，就像天然的肥料，能让土壤变得更加肥沃。同时，它们在土壤中挖掘通道，使空气和水更容易渗透到土壤深处，有利于植物根系的生长和呼吸。有科学家研究发现，一亩地里如果有一定数量的蚯蚓，就能大大提高土壤的肥力和通气性。蚯蚓对人类的贡献可不止这些。它们的身体还可以作为优质的蛋白质饲料，用于喂养家禽和鱼类。在一些地方，蚯蚓甚至被用来处理城市有机垃圾，变废为宝。这位默默无闻的“清洁卫士”，用自己独特的方式为地球的生态环境做出了重要贡献，真是我们值得尊敬的小生命！阅读思考与练习：1.这篇短文的说明对象是什么？_________________________________________________________________2.蚯蚓为什么被称为“土壤清洁工”？请用“______”在文中画出相关句子。3.蚯蚓有哪些适应土壤生活的特点？（至少写出两点）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.文中画波浪线的句子（“有科学家研究发现，一亩地里如果有一定数量的蚯蚓，就能大大提高土壤的肥力和通气性。”）运用了什么说明方法？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________5.除了清洁土壤，蚯蚓还有哪些贡献？_________________________________________________________________（二）阅读短文，回答问题。会“说话”的植物植物会“说话”吗？听到这个问题，你可能会觉得奇怪。毕竟，植物没有嘴巴，也不会发出我们能听到的声音。但是，科学家告诉我们，植物之间确实存在着复杂的“交流”方式，它们也在用自己的“语言”传递信息。植物的“语言”之一是化学信号。当一株植物受到昆虫的攻击时，它会迅速产生并释放出一种特殊的化学物质。这种化学物质飘散在空气中，能被周围的同种或不同种植物“感知”到。接收到信号的植物，就会提前做好防御准备。比如，有些树木在遭受毛虫啃食时，会释放化学物质，提醒附近的树木分泌出令毛虫厌恶的苦味物质，从而避免被大量啃食。除了化学信号，植物还能通过“振动”来传递信息。当昆虫落在叶片上啃食时，叶片会产生微小的振动。这种振动不仅能被这株植物自身的其他部位感知，甚至可能被邻近的植物“听”到。科学家通过特殊的仪器捕捉并分析这些振动，发现它们包含着特定的信息，就像植物在“呼救”或“警告”。植物的“交流”方式还有很多。它们的根系在土壤中也能相互“沟通”。有些植物的根系会分泌化学物质，与周围的真菌形成共生关系，通过真菌网络交换养分和信息，就像我们使用互联网一样。虽然植物的“语言”不像人类的语言那样清晰可辨，但它们确实在以独特的方式与周围环境互动。解开植物“说话”的秘密，不仅能帮助我们更好地了解植物世界的奇妙，还能为农业生产提供新的思路，比如如何利用植物间的信息传递来减少农药的使用，实现更环保的种植。阅读思考与练习：1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。分泌（bìmì）厌恶（èwù）振动（zhènzhèng）2.短文介绍了植物的几种“说话”方式？请简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中提到“有些树木在遭受毛虫啃食时，会释放化学物质，提醒附近的树木分泌出令毛虫厌恶的苦味物质”，这是运用了什么说明方法？其作用是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.植物的“语言”有什么作用？（至少写出一点）_________________________________________________________________5.为什么说解开植物“说话”的秘密“能为农业生产提供新的思路”？_________________________________________________________________三、参考答案与解析（部分）（一）《神奇的“清洁卫士”——蚯蚓》1.参考答案：蚯蚓。解析：文章围绕蚯蚓的生活习性、清洁土壤的方式及其对人类的贡献展开，因此说明对象是蚯蚓。2.参考答案：它们以土壤中的腐烂有机物为食……能让土壤变得更加肥沃。解析：这句话直接说明了蚯蚓如何通过吞食腐烂有机物并排出富含养分的粪便来清洁和改良土壤。3.参考答案：①蚯蚓没有眼睛，但身体表面有许多感光细胞，能感知光线的强弱。②蚯蚓没有专门的呼吸器官，通过湿润的体壁来吸收土壤中的氧气。③蚯蚓以土壤中的腐烂有机物为食。（答出任意两点即可）解析：仔细阅读第二自然段，可以找到蚯蚓适应土壤生活的具体特点。4.参考答案：运用了举例子（或列数字，“一亩地”可视为概数）的说明方法。好处是：通过具体的例子（或数据），更具体、更有力地说明了蚯蚓能提高土壤的肥力和通气性，使说明更具说服力。解析：“有科学家研究发现”引出的内容通常是举例说明；“一亩地”是数量，但此处更侧重于通过这个情境来举例证明蚯蚓的作用。5.参考答案：①蚯蚓的身体可以作为优质的蛋白质饲料。②蚯蚓可以用来处理城市有机垃圾，变废为宝。解析：第四自然段明确指出了蚯蚓的其他贡献。（二）《会“说话”的植物》1.参考答案：mìwùzhèn解析：考查对汉字读音的掌握。2.参考答案：三种。①化学信号：释放特殊化学物质传递信息。②振动：通过叶片振动传递信息。③根系沟通：通过根系分泌化学物质，借助真菌网络交换养分和信息。解析：文章第二、三、四自然段分别介绍了这三种方式。3.参考答案：运用了举例子的说明方法。作用是：具体真切地说明了植物会通过化学信号进行“交流”，当受到攻击时能提醒周围植物做好防御准备。解析：“比如”是举例子说明方法的明显标志，通过这个具体事例，使说明更通俗易懂。4.参考答案：①当受到攻击时，能向周围植物发出警告，让它们提