小学生象棋初级教案

小学生象棋初级教案一、课程名称：小学生象棋启蒙入门二、授课对象：小学一至三年级学生（可根据实际情况调整难度）三、课时建议：5-8课时（每课时40-45分钟，可根据教学进度灵活安排）四、教学目标1.认知与兴趣：初步了解中国象棋的历史文化，认识棋盘、棋子，激发对象棋的兴趣。2.知识与技能：掌握棋子的名称、摆放位置、基本走法和吃子规则；了解简单的胜负判定和和棋规则；能够进行简单的对局。3.情感与态度：培养学生的专注力、观察力、逻辑思维能力和记忆力；树立规则意识，培养胜不骄、败不馁的良好心态，以及尊重对手、友好切磋的体育精神。五、教学准备1.教具：标准中国象棋若干副（每人或每两人一副），大棋盘一个（挂式或投影用），棋子模型（或磁力棋子）。2.辅助材料：棋子走法口诀卡片（可选），简单的练习题纸（可选）。六、教学过程第一课时：初识象棋——棋盘与棋子教学目标：1.激发学生对象棋的兴趣。2.认识象棋棋盘的构成（线、交叉点、九宫、河界）。3.认识象棋棋子的名称、颜色和数量。4.初步了解棋子的摆放位置。教学内容与步骤：1.导入（约5分钟）：*提问：同学们知道哪些棋类游戏？（引导学生自由发言）*介绍：今天我们来认识一位中国古代的智慧使者——象棋。它是中国传统文化的瑰宝，有着悠久的历史。下棋不仅能带来乐趣，还能让我们变得更聪明。*展示：出示大棋盘和棋子，让学生直观感受。2.认识棋盘（约10分钟）：*讲解棋盘：棋盘是由许多横线和竖线交叉组成的。（引导学生观察）*交叉点：棋子是放在交叉点上的，而不是格子里。（可在大棋盘上指出）*河界：中间的“楚河汉界”，把棋盘分为两半，代表双方的阵地。*九宫：棋盘两端的“米”字形方框，叫做“九宫”，是帅（将）和仕（士）的活动区域。（用不同颜色标出或用手比划）3.认识棋子（约15分钟）：*颜色与数量：象棋有两种颜色的棋子，通常是黑色（或绿色）和红色，分别代表“黑方”和“红方”。每方有十六个棋子。*棋子名称：逐一介绍红黑双方棋子的名称：帅（将）、仕（士）、相（象）、马、车、炮、兵（卒）。（注意红黑方部分棋子名称的区别：帅-将，仕-士，相-象，兵-卒）*每种棋子的数量：帅（将）1个，仕（士）2个，相（象）2个，马2个，车2个，炮2个，兵（卒）5个。4.棋子的摆法（约10分钟）：*指导学生在自己的棋盘上摆棋。*讲解摆放规则，可结合口诀帮助记忆（以红方为例，黑方对应摆放在对面）：*“炮”二平五，“马”二进三……（此为开局走法，初期摆法应更基础）*简化版摆法口诀（教师可自编或选用常见的）：*底线一排（从左到右）：车、马、相、仕、帅、仕、相、马、车。*第二条线（炮）：炮放在底线往上数第三条横线（即“兵线”）的两侧，通常是二路和八路（即从左数第二和第八个交叉点）。*兵（卒）：放在“兵线”（红方是“兵”，黑方是“卒”），即底线往上数第四条横线，分别摆在一、三、五、七、九路（从左数第一、三、五、七、九个交叉点）。*教师巡回指导，纠正错误摆法。5.课堂小结与作业（约5分钟）：*回顾本节课学习的棋盘、棋子知识。*作业：回家后和家人一起认一认棋盘棋子，尝试自己独立把棋子摆好。第二课时：小兵冲锋——兵（卒）与炮的走法教学目标：1.掌握兵（卒）的基本走法和吃子规则。2.掌握炮的基本走法和吃子规则（重点是“炮打隔子”）。3.能够进行兵、炮的简单吃子练习。教学内容与步骤：1.复习导入（约5分钟）：*提问学生棋盘的构成（九宫、河界等）。*抽查学生棋子的摆放。2.学习兵（卒）的走法（约15分钟）：*出示“兵（卒）”棋子，提问：这是什么？它像什么？（小士兵，勇往直前）*走法：*未过河时：只能向前走一步，不能后退，不能横着走。（用大棋盘演示：从初始位置向前一格）*过河后：可以向前走一步，也可以向左或向右走一步（横向走一格），但仍然不能后退。（演示过河后的横向移动）*吃子：兵（卒）走到哪里，就吃到哪里。即走到对方棋子占据的位置，就可以把对方棋子吃掉，并用自己的兵（卒）占据该位置。（强调：吃法与走法一致）*练习：在棋盘上摆放几个兵和对方棋子，让学生判断兵能否吃掉对方棋子，如何走。3.学习炮的走法（约15分钟）：*出示“炮”棋子，提问：这是什么？它有什么特点？（大炮，需要炮架）*走法：炮在不吃子的时候，走法和车一样，可以沿着直线（横线或竖线）任意行走，格数不限。（演示炮的平移）*吃子（重点）：炮吃子的时候，必须要有一个“炮架”（无论是自己的还是对方的棋子）。具体来说，炮和被吃的棋子之间，必须正好隔一个棋子（这个棋子就是炮架），炮可以跳过这个炮架吃掉对方的棋子。（用大棋盘多举例演示：如炮、炮架、对方棋子在一条直线上，且炮架在中间）*强调：炮架只能有一个，多了少了都不行。炮本身不能做自己的炮架。*练习：摆放不同的炮架位置和对方棋子，让学生判断炮能否吃掉对方棋子，如何走。对比炮走子和吃子的区别。4.课堂练习与互动（约8分钟）：*学生两人一组，在棋盘上用兵和炮进行互相吃子练习。*教师巡视指导，纠正错误。5.课堂小结（约2分钟）：*回顾兵（卒）和炮的走法与吃子规则。*强调兵的勇往直前和炮的“翻山”吃子特点。第三课时：车马行空——车、马、相（象）、仕（士）的走法教学目标：1.掌握车的基本走法和吃子规则。2.掌握马的基本走法（“日”字）和吃子规则，理解“蹩马腿”。3.掌握相（象）的基本走法（“田”字）和吃子规则，理解“塞象眼”及不能过河。4.掌握仕（士）的基本走法和吃子规则，理解其不能出九宫。教学内容与步骤：1.复习导入（约5分钟）：*提问兵（卒）和炮的走法与吃子规则。*简单练习：兵过河后的走法，炮的吃子需要什么。2.学习车的走法（约10分钟）：*出示“车”棋子，提问：这是什么？它厉害吗？（像战车，威力强大）*走法：车可以沿着直线（横线或竖线）任意行走，格数不限，只要没有棋子阻挡。（演示车的横冲直撞）*吃子：车走到哪里吃到哪里，和兵一样，吃法与走法一致。遇到对方棋子在它行走的路线上，且中间没有其他棋子阻挡，就可以吃掉对方棋子并占据其位置。*强调：车的价值很高，要注意保护。*练习：车在棋盘上不同位置的走法和吃子。3.学习马的走法（约15分钟）：*出示“马”棋子，提问：这是什么？它怎么走路？（千里马，走“日”字）*走法（“日”字）：马走“日”字形。即从“日”字的一个角走到对角。可以先向前走两格再横着走一格，也可以先横着走两格再向前走一格。（用大棋盘画出“日”字格，多方向演示马的走法：正“日”、倒“日”、左“日”、右“日”）*吃子：马走到哪里吃到哪里，吃法与走法一致。*“蹩马腿”（难点）：当马要走的方向的第一个交叉点上有一个棋子（无论是自己的还是对方的）挡住时，马就不能往这个方向走，这就叫“蹩马腿”或“绊马脚”。（用棋子实际演示，让学生指出马腿被蹩的情况，以及马此时能走哪些方向）*练习：设置不同的“蹩马腿”情境，让学生判断马能否走。4.学习相（象）的走法（约10分钟）：*出示“相（象）”棋子，提问：这是什么？它的作用是什么？（丞相、大象，负责保卫帅（将），不能过河）*走法（“田”字）：相（象）走“田”字形，即从“田”字的一个角走到对角。（演示“田”字走法）*“塞象眼”（重点）：相（象）走“田”字时，如果“田”字的正中心那个交叉点上有一个棋子（无论是自己的还是对方的），相（象）就不能往这个方向走，这叫“塞象眼”。（演示塞象眼）*不能过河：相（象）只能在自己的一方活动，不能越过“河界”。（强调）*吃子：相（象）走到哪里吃到哪里，吃法与走法一致。*练习：判断相（象）在不同位置的走法，以及象眼被塞的情况。5.学习仕（士）的走法（约7分钟）：*出示“仕（士）”棋子，提问：这是什么？它在哪里活动？（士卫，保卫帅（将），在九宫格内）*走法：仕（士）只能在“九宫”之内，沿着斜线（对角线）走，每次只能走一格。（演示九宫格内仕的走法）*不能出九宫：仕（士）永远不能走出九宫格。（强调）*吃子：仕（士）走到哪里吃到哪里，吃法与走法一致。*练习：在九宫格内摆放仕和对方棋子，判断仕能否吃掉对方棋子。6.课堂小结（约3分钟）：*简要回顾车、马、相（象）、仕（士）的走法要点。*强调马腿、象眼等关键规则。第四课时：将帅安危——帅（将）的走法与胜负规则教学目标：1.掌握帅（将）的基本走法和吃子规则。2.理解“王不见王”（将帅对面）的规则。3.掌握象棋胜负的判定方法（将死、困毙）和简单的和棋概念。教学内容与步骤：1.复习导入（约5分钟）：*快速回顾车、马、相（象）、仕（士）的走法特点。*提问：我们已经学了哪些棋子？它们各自有什么本领？2.学习帅（将）的走法（约15分钟）：*出示“帅（将）”棋子，提问：这是谁？它为什么最重要？（军队的统帅，是全军的核心，不能被吃掉）*走法：帅（将）只能在“九宫”之内活动，沿着横线或竖线（不能走斜线）走，每次只能走一格。（演示帅在九宫格内的上下左右移动）*吃子：帅（将）走到哪里吃到哪里，但不能主动送吃。如果对方的棋子走到帅（将）可以走到的位置，帅（将）可以吃掉它。*“王不见王”（将帅对面）：帅和将不能直接面对面，中间不能有任何棋子隔着。也就是说，如果帅和将在同一条直线上，且它们之间没有其他棋子，那么轮到哪一方走棋，哪一方就输了（因为这一方走棋后形成了将帅对面的局面，违反规则）。（重点演示，强调这是一个特殊的输棋情况）*强调：帅（将）是最重要的棋子，一定要保护好，不能让它处于危险之中。3.学习胜负与和棋规则（约15分钟）：*胜方的判定：*将死（重点）：一方的帅（将）受到对方棋子的攻击（“将军”），无法躲避（没有办法“应将”），就算被“将死”，被将死的一方输棋，另一方赢棋。*讲解“将军”：攻击对方的帅（将）。*讲解“应将”方法：1.帅（将）躲开；2.用自己的棋子吃掉对方将军的棋子；3.用自己的棋子挡住对方将军的棋子（如果对方是炮将军，挡住炮架也可以）。*困毙：轮到一方走棋时，该方帅（将）虽然没有被“将军”，但己方所有的棋子都没有合乎规则的走法可以走了，这种情况叫做“困毙”，困毙的一方输棋，另一方赢棋。（简单演示）*认输：当一方认为自己无法取胜时，可以主动向对方认输。*和棋（简单介绍）：*双方同意和棋：经过双方协商，都认为无法取胜，可以同意和棋。*长将：一方连续不断地用棋子“将军”，而另一方无法摆脱这种将军，经裁判判定可判为和棋（教学初期可不深入，避免复杂）。*无子可动且未困毙：（较少见，可简单带过）*双方子力不足以取胜：如双方都只剩帅（将）和一个仕（士）或相（象），通常判为和棋。4.课堂演示与提问（约8分钟）：*教师在大棋盘上摆出简单的“将死”局面（如单车将死），让学生理解什么是将死。*提问学生如何应将。5.课堂小结（约2分