2026年初二语文下学期课内文言文《核舟记》作业练习（含答案）

1．按要求填写（1）“核舟”的主题是“

”，核舟小窗两边所刻文字是“

”“

”。左边的刻字出自《

》，右边的刻字出自《

》。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：

。（2）介绍核舟部分是按

顺序，先整体后

——先写舟的

，后写船舱、

、船尾。同时也按照

来介绍说明，正面是主，背面是次；船舱是主，船头、船尾是次；船头是主，船尾是次；

是主，黄鲁直、佛印是次。大苏泛赤壁

山高月小，水落石出

清风徐来，水波不兴

赤壁赋

后赤壁赋罔不因势象形，各具情态

空间

局部

尺寸大小

船头

先主后次

苏东坡2．根据课文内容填空。（1）揭示核舟的主题的句子是：

。（2）突出苏、黄志同道合的句子是：

。（3）最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的句子是：

，

。（4）作者对核舟技艺发出赞叹的句子是：

！盖大苏泛赤壁云

苏、黄共阅一手卷

罔不因势象形

各具情态

技亦灵怪矣哉3．下面句子中加下划线词的意思全都正确的一项是（

）A．尝贻余核舟一（赠）

高可二黍许（可以）B．其两膝相比者（相比）

矫首昂视（举）C．明有奇巧人曰王叔远（奇妙）

佛印绝类弥勒（绝对）D．而计其长曾不盈寸（满）

如有所语（说话）【答案】D

A.“可”，大约；

B.“比”，靠近；

C.“绝”，极；

故选D。4.解释下面的通假字。（1）诎右臂支船

诎：

（2）左手倚一衡木

衡：

【答案】（1）诎同“曲”弯曲。（2）衡同“横”5.写出下列加点词的古今异义。（1）其两膝相比者古义：

今义：

（2）而计其长曾不盈寸古义：

今义：

（3）盖简桃核修狭者为之古义：

今义：

【答案】（1）古义：靠近。今义：比较，较量。（2）古义：竟然。今义：曾经。（3）古义：挑选。今义：简单，简化。6.一词多义。（1）端：①东坡右手执卷端

②其人视端容寂

（2）奇：①明有奇巧人曰王叔远

②舟首尾长约八分有奇

（3）可：①高可二黍许

②珠可历历数也

【答案】（1）①边际，末端②端正，不斜（2）①奇妙

②零数、余数（3）①大约

②可以7.解释重点词语。（1）为宫室、器皿、人物

（2）罔不因势象形

（3）尝贻余核舟一

（4）盖大苏泛赤壁云

（5）舟首尾长约八分有奇

（6）高可二黍许

（7）清风徐来

（8）石青糁之

（9）中峨冠而多髯者为东坡

（10）其两膝相比者

（11）绝类弥勒

（12）神情与苏黄不属

（13）船背稍夷

（14）钩画了了

（15）曾不盈寸

【答案】（1）做，这里指雕刻（2）无，没有；顺着，就着（3）赠

（4）表示推测的句首语气词（5）零数，余数（6）大约（7）慢慢地（8）用颜料等涂上（9）高高的帽子；两腮的胡子，也泛指胡须（10）并排，挨着

（11）像

（12）类似

（13）平

（14）清楚明白（15）满8．下列对《核舟记》一文的理解和分析，不正确的一项是（

）A．作者在文中运用了细节描写的手法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。B．作者介绍船尾部分，写舟子二人，一人悠闲、粗犷，一人神情专注，写出了舟中轻松的氛围，跟船头的情景相呼应。C．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细地描写，显得非常生动逼真。D．作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻作品的各个细节，并按一定的顺序写下来，清楚地表现出它的形象。【答案】C

【详解】C.有误，文中并未详细写鲁直的外貌，只写了他的动作。（一）阅读《核舟记》,完成下列各题。核舟记

魏学洢①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。②舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。③船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。④舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。⑤其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑥通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）。（3分）A．罔不因势象形

因：因为

B．启窗而观

启：打开C．如有所语

语：说话

D．其人视端容寂

端：正2.翻译下面句子。（4分）（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）盖简桃核修狭者为之。3.结合文意，不能体现王叔远“奇巧”二字的一项是（）。（3分）A．很小的原材料上雕刻又精又多的东西。B．船舱雕刻了八扇能开启的窗户、雕栏还有诗句。C．雕刻的人物形象栩栩如生，雕刻的物件精致，如“珠可历历数也”。D．他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。4.从全文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？（3分）5.作者为什么在文末统计核舟上的雕刻内容，并强调其“曾不盈寸”？（3分）【答案】1.A2.（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（2）原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。3.D4.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。5.文末统计核舟上的雕刻内容并强调其“曾不盈寸”，是为了再次突出核舟的精巧，进一步强调雕刻者技艺的高超。以微小的桃核雕刻出如此丰富多样、栩栩如生的事物，令人惊叹，与前文对雕刻技艺的赞美相呼应，给读者留下深刻的印象。（二）阅读文言文，完成问题。（16分）【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止，吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自《虞初新志》，有删改）【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清朝人。②机：机关。1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）尝贻余核舟一贻：

（2）其两膝相比者比：

（3）凿木人长寸许许：

（4）予不能悉记悉：

2.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）虽黠者不能辨其为真与伪也。3.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄可谓能工巧匠。【甲】文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“

”两字来概括；【乙】文中介绍黄履庄的技艺甚高，可用文中的一个“

”字来概括。【甲】文的第二段依次介绍了船舱、船篷、小窗、雕栏和

，【乙】文的第一段介绍黄履庄小时候“作诸技巧”，所举的一个事例是

。（4分）4.【甲】文中的王叔远和【乙】文中的黄履庄都是能工巧匠。请结合具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。（4分）【答案】1.（1）赠（2）并排，挨着（3）左右（4）全、都

2.（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（2）即使是聪明人也不能分辨它是真是假。

3.灵怪（或：奇巧）奇（或：神）

刻字

他雕凿了个长约一寸，放在桌案上能自动行走的木人

4.王叔远的作品小巧精致，如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿、宫室等，还能做到各具情态。黄履庄的作品以“活”取胜，如他做的木狗、木鸡等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。译文：【乙】黄家的孩子履庄，小时候聪明能干，读书过目不忘。经常有新想法，并将其动手制作成小工艺品。七八岁时，曾经背着私塾的老师，偷取了木匠的刀锥，雕凿了一个长约有一寸左右的小木人，放在桌子上能自己行动，手脚都可以动，观看的人都称其为神。黄履庄所制作的器物很多，我无法一一全部记载下来。做一个木狗，放在门旁，卷卧着像平常一样，只有人进屋，触动机关就立即不停大叫。叫的声音与真狗非常像，即使是狡猾（聪明)的人也不能够分辨它是真是假。做木鸟，放在竹笼中，能飞能跳，能唱歌，叫的声音像画眉鸟，非常好听。他做的奇妙的东西都这样，我不能全记载下来。★1．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。《古代汉语词典》《现代汉语词典》句子Ⅰ.字音（填字母）Ⅱ.词语理解（填序号）Ⅲ.句子翻译A．qí，①奇异的，罕见的，不寻常的。②出人意料的。B．jī①单数，与“偶”相对。②命运不好，常“数奇”连用。③零数。（1）舟首尾长约八分有奇。______________船头到船尾的长度大约八分多。（2）所作之奇俱如此。______________

A．zhuī，D椎骨。B．chuí，①槌子，敲击的器具。②用槌打。③朴实。（3）居右者椎髻仰面。______________

★2．【甲】【乙】两篇文章均用“奇”字评价主人公的技艺，试分析其“奇”在何处。1．B③

A

①

他所制作的作品全都这样奇异。B①

右边的那个人梳着椎形发髻，仰着脸。

2．《核舟记》：“奇”在于微小空间内还原复杂场景与人物神态，如核舟窗扇开合、人物衣褶分明。“奇”在于径寸之物雕刻如此多人、物、字等。《黄履庄传》：“奇”在赋予机械以动态和声音，如木狗吠叫逼真、木鸟鸣声如画眉等。（三）阅读下面材料，完成问题。“跟着诗文去旅行”，我们会见识到奇人奇技及其背后支撑的匠人精神。请阅读下列材料，探究“匠人精神”的内涵。【甲】乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”【乙】舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。【A】居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。……通计一舟，为人五：为窗八：为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一：对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【丙】颜渊问仲尼曰：“吾尝济乎觞深①之渊，津人②操舟若神。吾问焉，曰：‘操舟可学邪？’曰：‘可。【B】善游者数能。若乃夫没人，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？”仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，【C】彼视渊若陵，视舟之覆犹其车却也。覆却万方③陈乎前而不得入其舍③，恶往而不暇！”（《庄子·达生·津人操舟》节选）【注释】①觞深：渊名，水深而形似酒杯，故名。地在宋国。②津人：在渡口上撑船之人。③万方：万端。指变化无穷的各种事端。③舍：指心。★3．参考表格中提供的方法，解释加点词语。文言词句方法策略释义吾尝济乎觞深之渊成语推断法：同舟共济（1）

善游者数能课内迁移法：陈康肃公善射（2）

视舟之覆语境推测法（3）

恶往而不暇查阅词典法：①（è）罪过：②（wù）憎恶，讨厌；③（wū）哪里。（4）

★4．部分同学在阅读【丙】文时，对“没”字的读音有疑惑。请你结合语境，帮助他们确认画线句B中的“没”字读音，并联系句子意思说明理由。“没”字在划线句中的读音：

，因为

★5．下面是“匠人精神”探究单，请你结合材料内容，根据要求补充完整。

识匠人匠艺请你参照示例，根据选文【乙】【丙】概括匠人们擅长的技艺。示例：卖油翁酌油入钱孔，但钱不湿。【乙】文：（1）

【丙】文：（2）

析匠艺成因请你参照示例，联系选文A、C两个画线句，分析各项技艺的成因。示例：“我亦无他，唯手熟尔”表现了卖油翁谦虚平和的心态，也说明他平时在反复酌油，达到了熟能生巧的地步。【乙】文：（3）

【丙】文：（4）