小学三年级语文句子专项训练题

小学三年级语文句子专项训练题句子是语言的基本单位，就像搭房子用的砖块。学好句子，才能把话说清楚、把文章写通顺。三年级的小朋友们，我们已经积累了不少字词，现在就让我们通过专项训练，一起来打磨我们的“语言砖块”，让它们更坚固、更漂亮吧！一、句子的“完整”训练——把话说全一个完整的句子，一般要有“谁”（或“什么”）和“干什么”（或“怎么样”、“是什么”）这两个部分。（一）补充句子，让它完整训练要点：仔细读题目，看看句子缺少了哪一部分，然后根据上下文的意思，填上合适的词语。1.小鸟在________________。（谁？干什么/怎么样？）2.________________在公园里散步。（谁？干什么？）3.这本书是________________。（什么？是什么？）4.天上的云朵________________。（什么？怎么样？）5.妈妈把________________。（谁？把什么怎么样了？）小窍门：想想“谁/什么”是句子的“主角”，“干什么/怎么样/是什么”是“主角”的动作或状态。（二）判断句子是否完整，对的打“√”，错的打“×”并改正1.认真地读书。（）改正：________________2.小明是我的好朋友。（）改正：________________3.公园里五颜六色的花儿。（）改正：________________4.我们在教室里认真地。（）改正：________________二、句子的“通顺”训练——把话说顺把词语按照正确的顺序排列，才能组成通顺的句子。有时候，我们还要注意词语搭配是否合适。（一）连词成句（注意加上合适的标点符号哦！）1.小鸟树上在唱歌快乐地_____________________________________2.爱我爸爸妈妈和_____________________________________3.小明去图书馆昨天看书_____________________________________4.多么啊美丽春天的_____________________________________5.老师我们教知识给_____________________________________小窍门：先找到“谁”，再看“谁干什么”或“谁怎么样”，注意时间、地点等词语的位置。（二）修改病句（下面句子哪里说得不对？请改过来）1.我们要爱护时间。（词语搭配不当）改正：_____________________________________2.通过这次活动，受到了很大教育。（缺少主语）改正：_____________________________________3.他穿着一件红色的上衣，一顶蓝色的帽子。（句子不完整，少谓语）改正：_____________________________________4.我把教室打扫得整整齐齐。（词语搭配不当）改正：_____________________________________三、句子的“具体生动”训练——把话说美干巴巴的句子不好听，我们可以给句子加上一些修饰的词语，比如形容样子的、形容动作的，让句子像一幅画一样展现在眼前。（一）照样子，给句子添“枝叶”例：小鱼游。→小鱼在水里快活地游。1.太阳升起来了。→________的太阳________________升起来了。2.燕子飞过田野。→________的燕子________________飞过田野。3.弟弟读书。→弟弟在________________地读书。（二）用加点的词语写句子1.天上的白云像棉花糖一样。_____________________________________2.小明一会儿看书，一会儿写字。_____________________________________3.春天来了，花儿都开了。_____________________________________（三）把句子写生动（运用比喻或拟人手法）1.月亮挂在天上。（改成比喻句）_____________________________________2.小草从土里长出来了。（改成拟人句）_____________________________________四、常见句式转换训练——句子变变变同一个意思，可以用不同的句式来表达。掌握句式转换，能让我们的表达更灵活。（一）“把”字句和“被”字句互换1.我把作业写完了。（改成“被”字句）_____________________________________2.小猫被我喂饱了。（改成“把”字句）_____________________________________3.雨水打湿了我的衣服。（改成“把”字句和“被”字句）“把”字句：_____________________________“被”字句：_____________________________（二）陈述句和反问句互换（意思不变）1.这是一本很有趣的书。（改成反问句）_____________________________________2.难道我们不应该好好学习吗？（改成陈述句）_____________________________________（三）肯定句和否定句互换（意思基本不变）1.这件衣服很漂亮。（改成双重否定句，意思更肯定）_____________________________________2.我们不能浪费粮食。（改成肯定句）_____________________________________五、关联词语运用训练——句子手拉手有些句子之间存在着一定的联系，比如因果关系、并列关系、转折关系等。用上恰当的关联词语，可以把它们更紧密地连接起来。选择合适的关联词语填空，并读一读句子（因为……所以……不但……而且……虽然……但是……如果……就……）1.小明________学习成绩好，________乐于助人。2.________今天下雨，________我们没有去公园玩。3.________困难很大，________我们还是完成了任务。4.________明天天气好，我们________去爬山。参考答案与小提示一、句子的“完整”训练（一）1.小鸟在树上唱歌。（答案不唯一，合理即可）2.爷爷在公园里散步。（答案不唯一，合理即可）3.这本书是我的。（答案不唯一，合理即可）4.天上的云朵飘来飘去。（答案不唯一，合理即可）5.妈妈把饭菜做好了。（答案不唯一，合理即可）（二）1.×我认真地读书。2.√3.×公园里开满了五颜六色的花儿。（或：公园里五颜六色的花儿很美。）4.×我们在教室里认真地学习。二、句子的“通顺”训练（一）1.小鸟在树上快乐地唱歌。2.我爱爸爸和妈妈。（或：爸爸和妈妈爱我。）3.小明昨天去图书馆看书。4.春天多么美丽啊！5.老师教给我们知识。（二）1.我们要珍惜时间。2.通过这次活动，我受到了很大教育。（加上主语即可）3.他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。4.我把教室打扫得干干净净。三、句子的“具体生动”训练（一）1.红红的太阳从东方慢慢地升起来了。（答案不唯一，合理即可）2.可爱的燕子轻快地飞过田野。（答案不唯一，合理即可）3.弟弟在书房里认真地读书。（答案不唯一，合理即可）（二）（答案不唯一，合理即可）1.弯弯的月亮像小船。2.妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服。3.同学们都喜欢上语文课。（三）（答案不唯一，合理即可）1.月亮像一个大圆盘挂在天上。2.小草从土里探出了小脑袋。四、常见句式转换训练（一）1.作业被我写完了。2.我把小猫喂饱了。3.雨水把我的衣服打湿了。我的衣服被雨水打湿了。（二）1.难道这不是一本很有趣的书吗？2.我们应该好好学习。（三）1.这件衣服不可能不漂亮。（或：这件衣服不是不漂亮。）2.我们要节约粮食。五、关联词语运用训练1.不但……而且……2.因为