2025-2026学年寓言二则公开课教学设计

PAGE12026学年寓言二则公开课教学设计课题2025-2026学年寓言二则公开课教学设计教学内容教材：人教版小学语文四年级下册

章节：《守株待兔》和《亡羊补牢》

《守株待兔》讲述了农民守株待兔的故事，通过这个寓言故事，引导学生明白不能坐享其成，要勤劳肯干。

《亡羊补牢》讲述了牧羊人补牢的故事，通过这个寓言故事，教育学生要善于改正错误，及时补救。核心素养目标培养学生对寓言故事的兴趣，提升他们的阅读理解能力，学会从故事中提炼寓意，增强道德认知和价值观引领，发展语言运用能力和思维品质，同时培养他们的合作学习能力和文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事的内容，能够复述故事的主要情节。

②分析故事中的人物形象和他们的行为特点，引导学生认识到勤劳、诚实、勇于改正错误等品质的重要性。

③通过故事中的寓意，让学生学会从生活中提炼道理，形成正确的价值观。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解寓言故事中的深层含义，引导他们学会从寓言故事中抽象出普遍道理。

②引导学生将寓言故事中的寓意与现实生活相结合，提高他们的道德判断力和生活实践能力。

③培养学生的批判性思维能力，让他们能够对故事中的角色行为进行合理评价，并从中吸取教训。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书、笔记本、粉笔、黑板。

-课程平台：班级电子白板、网络学习平台。

-信息化资源：寓言故事音频、图片素材库、相关教育软件。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、故事续编。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于勤劳与懒惰的动画短片，引导学生思考短片中的角色行为及其结果。

2.提出问题：短片中的角色为什么会有这样的行为？这样的行为会带来什么样的后果？

3.引导学生思考：在我们的生活中，有没有类似的情况？我们应该如何对待这些情况？

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事。

2.讲解过程：

a.讲述《守株待兔》的故事，引导学生理解故事中的寓意。

b.讲述《亡羊补牢》的故事，引导学生理解故事中的寓意。

c.分析故事中的人物形象和他们的行为特点，让学生认识到勤劳、诚实、勇于改正错误等品质的重要性。

d.通过故事中的寓意，让学生学会从生活中提炼道理，形成正确的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：根据故事内容，完成以下练习题。

a.简述《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事的主要情节。

b.分析故事中的人物形象和他们的行为特点。

c.从故事中提炼出寓意，并举例说明。

2.练习方式：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：

a.你认为故事中的角色为什么会有这样的行为？

b.从故事中你学到了什么？

c.你认为在我们的生活中，应该如何践行这些品质？

2.提问方式：教师提问，学生回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟。

2.学生代表发言，分享自己的观点和体会。

3.教师对学生的发言进行点评和总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事寓意的理解。

2.学生分组进行故事续编，发挥想象力，为故事增添新的情节。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事中的寓意。

2.教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质。

教学过程用时：45分钟知识点梳理《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事蕴含着丰富的教育意义，以下是本节课的知识点梳理：

1.寓言故事的基本特点：

-寓言故事通常具有虚构的情节，通过拟人化的手法讲述动物或其他非人类角色的故事。

-寓言故事往往包含深刻的道理，通过简单的故事情节传达复杂的人生哲理。

2.《守株待兔》的知识点：

-故事背景：一个农夫偶然间发现兔子撞死在树桩上，于是他开始守株待兔，希望兔子自己撞到树桩上。

-主要人物：农夫、兔子。

-故事寓意：揭示了侥幸心理的危害，强调了勤劳、肯干的重要性。

-教育意义：引导学生认识到依赖运气、不劳而获是不可取的，鼓励学生通过自己的努力获得成功。

3.《亡羊补牢》的知识点：

-故事背景：一个牧羊人因为疏忽导致羊群走失，后来在别人的提醒下及时修补羊圈，防止羊再次走失。

-主要人物：牧羊人、羊群、提醒者。

-故事寓意：强调了及时改正错误、防患于未然的重要性。

-教育意义：教育学生要勇于面对自己的错误，及时采取补救措施，防止更大的损失。

4.寓言故事的教育价值：

-培养学生的道德观念：通过故事中的角色行为，引导学生形成正确的价值观。

-增强学生的理解能力：通过分析故事中的情节和人物，提高学生的阅读理解能力。

-拓展学生的想象力：鼓励学生发挥想象力，对故事进行续编或改编。

-培养学生的合作意识：通过小组讨论和合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

5.教学活动设计：

-故事复述：要求学生能够准确、流畅地复述故事，提高他们的语言表达能力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中的人物和情节。

-练习与讨论：设计相关的练习题和讨论话题，巩固学生对故事寓意的理解。

-故事续编：鼓励学生发挥想象力，为故事增添新的情节，培养创新思维。

-理解寓言故事的基本特点。

-掌握《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事的主要内容。

-理解故事中的寓意，并将其与现实生活相结合。

-提高阅读理解能力和道德认知水平。

-培养创新思维和团队合作精神。课后作业1.请根据《守株待兔》的故事内容，编写一个类似的寓言故事，要求故事中包含一个教训，字数不限。

答案示例：一只猴子在树上摘到了一颗大桃子，它贪心地想要一次吃完，结果因为吃得太多而得了胃病。故事告诉我们：贪吃会导致身体不适，要懂得适量。

2.在《亡羊补牢》中，牧羊人为什么没有及时发现羊群走失？他后来是如何补救的？请用简短的语句描述。

答案示例：牧羊人因为粗心大意，没有及时发现羊群走失。后来，在邻居的提醒下，他及时修补了羊圈，防止羊再次走失。

3.结合自己的生活经验，谈谈你从《守株待兔》和《亡羊补牢》两则寓言故事中学到了什么。

答案示例：我从《守株待兔》中学到了不能依赖运气，要努力工作。从《亡羊补牢》中学到了要及时改正错误，防患于未然。

4.请选择其中一个寓言故事，分析故事中的人物形象和他们的行为特点。

答案示例：《守株待兔》中的农夫形象：贪心、懒惰、侥幸。他的行为特点：不劳而获、坐享其成。

5.请思考：在我们的生活中，有哪些行为是值得我们学习的？有哪些行为是我们应该避免的？

答案示例：值得我们学习的行为：勤劳、诚实、勇敢、团结、助人为乐。应该避免的行为：懒惰、自私、贪心、骄傲、说谎。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对寓言故事的理解程度，以及他们对故事寓意的把握。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力，评估他们的学习态度和积极性。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生的互动情况，评估他们的沟通能力和团队协作能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的表演能力和对故事情节的深入理解。

-课堂测试：设计简短的口头或书面测试，检验学生对故事内容和寓意的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-作业点评：在作业批改