第四单元 第1课 端午传情 教学设计-人美版（2024）初中美术七年级下册

PAGE1PAGE2第四单元第1课端午传情教学设计-人美版（2024）初中美术七年级下册课题第四单元第1课端午传情教学设计-人美版（2024）初中美术七年级下册教材分析第四单元第1课端午传情教学设计-人美版（2024）初中美术七年级下册。本课通过端午节文化背景，引导学生了解传统节日的艺术表现形式，培养审美情趣和文化认同感。课程内容紧扣教材，注重实践操作，使学生通过绘画、手工等形式，体验传统节日的魅力。核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的文化认同感。

2.提升学生的审美能力和艺术表现力。

3.增强学生的动手实践能力和创新意识。

4.培养学生尊重传统、传承文化的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：端午节的文化内涵。通过讲解端午节的历史起源、习俗和象征意义，使学生理解端午节的文化价值。

-重点二：传统节日的艺术表现形式。引导学生识别和分析课本中的端午主题绘画作品，学习其构图、色彩和表现手法。

2.教学难点

-难点一：端午主题绘画的创作。学生需要将端午节的文化元素和艺术表现手法相结合，创作出具有个人特色的绘画作品。

-难点二：传统节日文化的传承与创新。在创作过程中，学生需思考如何在保留传统元素的基础上，融入现代审美和创新元素。

-难点三：动手实践能力。学生在制作手工艺术品时，可能面临材料选择、制作技巧等方面的挑战，需要教师提供具体的指导和支持。教学资源准备1.教材：人美版初中美术七年级下册教材《端午传情》单元内容。

2.辅助材料：收集与端午节相关的图片、历史资料、传统绘画作品等。

3.实验器材：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并准备分组讨论区和绘画操作区域。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放端午节相关的视频或图片，如赛龙舟、包粽子等，引导学生进入节日氛围。

2.提出问题：向学生提问：“你们知道端午节有哪些习俗？这些习俗背后有什么故事？”

3.学生分享：请学生分享自己了解的端午节习俗和故事，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.端午节的历史起源：讲解端午节的历史背景，包括屈原的故事、龙舟竞渡的起源等。

2.端午节的文化内涵：介绍端午节的象征意义，如艾草、菖蒲、粽子等。

3.端午节的艺术表现形式：展示课本中的端午主题绘画作品，讲解其构图、色彩和表现手法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生根据所学知识，绘制一幅端午主题的绘画作品。

2.练习二：学生分组讨论，如何将端午节的文化元素和艺术表现手法相结合，创作出具有个人特色的绘画作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：请学生分享自己的绘画作品，并解释创作思路。

2.提问二：引导学生思考如何传承和弘扬端午节文化。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示优秀学生作品，进行点评和指导。

2.学生分组讨论，分享自己的创作心得和体会。

3.教师针对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调端午节的文化内涵和艺术表现形式。

2.鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和弘扬民族精神。

七、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，收集更多关于端午节的资料，了解其他地区的习俗。

2.家长协助学生完成一幅端午主题的绘画作品，并分享到班级群。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节诗词收集：搜集与端午节相关的古诗词，如《端午日》、《端午感兴》等，让学生通过诗词了解端午节的文学价值。

-端午节习俗资料：搜集不同地区端午节的习俗，如北方包粽子、南方赛龙舟、挂艾草等，丰富学生对端午节习俗的认识。

-端午节历史故事：介绍更多关于端午节的历史故事，如屈原投江、伍子胥传说等，帮助学生深入了解端午节的文化内涵。

-传统绘画作品欣赏：收集历代画家创作的端午主题绘画作品，如宋代张择端的《端午竞渡图》、明代唐伯虎的《端午图》等，提升学生的艺术鉴赏能力。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生以端午节为主题，创作一首自己的诗词，表达对节日的理解和感悟。

-调查研究：组织学生进行小组调查，了解自己家乡或周边地区的端午节习俗，并制作成小报或PPT进行展示。

-手工制作：指导学生动手制作端午节的特色手工艺品，如香囊、彩蛋等，体验传统节日的文化魅力。

-角色扮演：组织学生进行端午节主题的角色扮演活动，如扮演屈原、伍子胥等历史人物，加深对历史故事的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区端午节活动，如包粽子、赛龙舟等，感受传统节日的热烈氛围，增强文化认同感。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起制作粽子，了解粽子制作的过程和寓意，增进家庭成员间的互动和沟通。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对端午节历史、习俗和艺术表现手法的理解程度。例如，提问学生关于屈原的故事、端午节的起源等，以及分析课本中的绘画作品。

-观察：在学生进行绘画和手工制作时，观察他们的操作过程，评估他们的动手能力和创新能力。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生之间的合作和交流，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-作品展示：在学生完成作品后，组织作品展示，让学生讲解自己的创作思路，评估他们的表达能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的绘画作业进行细致的批改，包括构图、色彩、创意等方面，给予具体的反馈和建议。

-作业点评：在课堂上展示学生的作业，进行集体点评，鼓励学生的优点，指出不足，并提出改进措施。

-反馈交流：与学生进行一对一的交流，了解他们在作业过程中遇到的困难和疑惑，提供个性化的指导。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在课程学习中的进步和变化，作为评价学生学习效果的重要依据。典型例题讲解例题1：请简述端午节的起源和历史背景。

答案：端午节起源于战国时期，相传是为了纪念爱国诗人屈原。屈原在端午节这一天投江自尽，人们为了纪念他，便在这一天举行赛龙舟、包粽子等活动。

例题2：端午节有哪些传统习俗？

答案：端午节的传统习俗包括赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊、饮雄黄酒等。

例题3：请解释“屈原”在端午节中的意义。

答案：屈原是端午节的重要人物，他是战国时期的爱国诗人，因忧国忧民而投江自尽。人们为了纪念他，将端午节定为纪念屈原的日子。

例题4：端午节中的粽子有哪些种类？

答案：粽子有多种种类，如甜粽子（豆沙粽、枣粽）、咸粽子（肉粽、蛋黄粽）等。不同地区的粽子口味和形状也有所不同。

例题5：端午节中的龙舟竞渡有何寓意？

答案：龙舟竞渡寓意着团结协作、勇往直前。在竞渡过程中，人们齐心协力，共同划桨，象征着团结的力量。

补充说明：

例题6：请描述一下你家乡的端午节习俗。

答案：示例：我家乡的端午节有赛龙舟、包粽子、挂艾草的习俗。我们还会在门前挂上五彩线，寓意驱邪避灾。

例题7：请谈谈你对端午节文化传承的看法。

答案：示例：我认为端