广东深圳实验学校中学部2025-2026学年第二学期期中七年级阶段检测道德与法治试卷（含答案）

广东深圳实验学校中学部2025-2026学年第二学期期中七年级阶段检测道德与法治试卷考试时间：50分钟试卷满分：50分说明：请考生在答题卷指定区域按要求规范作答，考试结束上交答题卷。一、填空题（共5题，每题1分，共5分）1.与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的____________。2.我们要在长期实践和___________中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。3.我们要恪守为人之德，坚持___________，不做有损人格的事。4.青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为____的奋斗之中。5.在苦干实干中___________，砥砺前行。二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分；在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）6.进入青春期后，小林有了一些小烦恼：他声音变粗了，脸上长了青春痘。对于这些变化，他最好（）A.精心装扮，掩饰自己 B.坦然接受，从容面对C.询问医生，及时治疗 D.尽量独处，克服烦恼7.小海在课间休息时，经常给同学们讲一些从网上看来的低俗段子，甚至公开模仿和取笑部分同学的身材变化。这让大家感到非常尴尬和不适。小海应有的反思是（）A.言谈举止要自重自爱，尊重他人不越界B.大家都不够成熟，开玩笑不必太过计较C.增强自我保护意识，避免与他人起冲突D.这是青春期的正常行为，无需过分在意8.“情绪ABC理论”阐述的是诱发性事件（A）、个体对这一事件的认知和评价（B）及事件发生后个体的情绪和行为结果（C）三者之间的关系（如下图所示）。这一理论揭示出（）A.情绪产生的原因是多方面的B.态度影响了最终的情绪走向C.使用认知调节法就能控制情绪D.情绪能够促进人的身心健康9.2025年3月5日，怀仁市第三中学组织学生来到云东街道管庄村开展学雷锋志愿服务活动。同学们纷纷表示，将积极弘扬雷锋精神，做雷锋精神的践行者，用实际行动赋予雷锋精神新的时代内涵，传递爱心与温暖。同学们参加这一活动（）A.可远离生活中的消极情感，让成长道路变平坦B.传递了积极情感，将消极情感转变为成长助力C.可以获得积极的情感体验，促进自身健康成长D.能够充盈和丰富生命，让自己避开困难和挫折10.在罗湖，有这样一位“伍妈妈”——伍雪龄，她创办的非营利性言语康复服务中心在21年来不但帮自己听力障碍的孩子实现康复，更帮助2000多名特殊儿童告别无声世界。在伍雪龄身上，我们看到了（）①体验美好情感，在奉献中提升情感境界②感悟生命情怀，在服务中满足任何需求③发挥情绪作用，在行动中伴随愉悦体验④丰富精神力量，在助人中彰显生命情怀A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，我国每一次向着高水平科技自立自强的迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。这体现了（）①科学家的苦干实干促进我国的科技自立②热爱祖国就要成为科学家忘我无私奉献③个人的自强与民族命运和国家未来相关④自信源于从国家繁荣富强中获得的自豪A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。下列行为能体现这一观点的是（）A.张某在工作之余经常参加各种公益活动，积极服务社会B.小梁经常通宵玩手机，还随意转发未经证实的网络消息C.小青本想把纸屑随手扔掉，但最终还是将其扔进了垃圾桶D.看到环卫工人在旁边扫地，小丽捂住口鼻嫌弃地走过去13.实现下面漫画一向漫画二的转变，需要我们（）A.找准定位，高估自身的能力B.正视自己，赢得他人的尊重C.远离自负，调整既定的目标D.转变观念，相信自己的能力14.“天行健，君子以自强不息。”我们要培养面对困难的勇气和坚强的意志，下列应对困难与挫折的合理路径是（）①努力攻坚，战胜困难②坚定信念，冷静分析③寻求策略，提升自我A.①-②-③ B.①-③-② C.②-③-① D.③-②-①15.他的青春，是海岛上十六年如一日的坚守，换来百家灯火温暖亮堂；他的青春，是扎根大漠与坚硬地壳的“战斗”，向地球深部“探宝”；他们的青春，是和前沿科技“掰手腕”……一段段火热的人生，描绘着青春的模样。为上述内容起标题，最适合的是（）A.自强的青春，奏响新时代的奋进之歌B.增强人际交往能力，无愧于青春韶华C.坚持人格独立，开出绚丽的青春之花D.保持乐观坚定的青春态度，必然圆梦三、材料分析题（共1题，共25分）16.阅读材料，回答问题，小明性格开朗、积极上进，课堂上踊跃发言，努力提升自己，也渴望得到同学欣赏。他待人热情，但与异性交往时比较随意、不拘小节。近来，他了解到同学议论自己“爱出风头”“和女生交往没分寸”。小明倍感委屈错愕，继而转为愤懑失落。一开始，他决心“坚守自我”，认为率真是自己的本性，无需为他人改变。于是他继续我行我素，但这反而让部分同学感到不适，人际关系变得更加紧张。于是，他又觉得必须“彻底改变”，以换取接纳。他开始消极退缩：上课不再举手，回避集体活动，变得沉默寡言。曾经踏实上进的他，如今失去了进取的热情与方向。（1）小明“坚守自我”与“彻底改变”这两种矛盾选择的本质是什么?请结合材料，分析这两种选择的合理性和局限性。（2）请你为小明设计具体的行动方案，帮助他打破当前困境，实现真正的成长与超越。

参考答案一、填空题（共5题，每题1分，共5分）【1题答案】【答案】法律意识【2题答案】【答案】奉献社会【3题答案】【答案】人格独立【4题答案】【答案】民族振兴【5题答案】【答案】磨砺成长二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分；在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项）【6题答案】【答案】B【7题答案】【答案】A【8题答案】【答案】B【9题答案】【答案】C【10题答案】【答案】B【11题答案】【答案】A【12题答案】【答案】C【13题答案】【答案】D【14题答案】【答案】C【15题答案】【答案】A三、材料分析题（共1题，共25分）【16题答案】【答案】（1）本质是青春期自我认同与他人评价的冲突，对"做自己"和"适应他人"的极端化处理。"坚守自我"的合理性是维护自我本心，局限性是忽视合理反馈，影响社交；"彻底改变"的合理性是希望获得他人接纳，局限性是放弃自我优势，失去进取动力。（2）①

理性梳理自我：先肯定自己热情开朗、积极上进的优点，重拾自信；同时正视自己“交往缺乏分寸”的不足，做到既不固执也不自我否定。②

调整交往行为：和异性交往时把握分寸，遵守“内心坦荡、言谈得当、举止得体”的异