雅马哈PSR195说明书操作维护SOP与故障排查记录表

雅马哈PSR195说明书操作维护SOP与故障排查记录表内部培训与现场执行表单|版本：V1.0|页码：PAGE雅马哈PSR195说明书操作维护SOP与故障排查记录表文件项目填写内容使用说明适用对象雅马哈PSR195电子琴及同类教学用便携式电子琴以实物铭牌、现场配置和管理要求为准。适用人员音乐教师、培训机构管理员、设备管理员、排练室值班人员、活动执行人员用于日常操作、借用归还、清洁维护、故障登记和培训考核。使用场景课堂教学、社团训练、琴房开放、舞台彩排、短期活动、设备盘点可打印后夹入设备档案，也可作为电子表单复制使用。交付清单操作SOP、点检清单、维护计划、故障排查记录、培训考核题、填写示例每项表格均设置责任人、时间、检查标准、异常处理和签名栏。快速使用方法先做开机前检查，再按SOP操作，结束后完成归位和点检，发现异常填写故障记录首次使用前由管理员讲解10分钟，并保留培训签名。注意事项不得带电拆机、不得用湿布直接擦接口、不得超负荷外接音箱、不得把电源线压在琴体下故障涉及电源、冒烟、异味、进液、摔落时立即停用并隔离。一、文件定位与适用边界本文件用于把雅马哈PSR195电子琴的使用、维护、点检、培训和故障处理转换成现场可执行的SOP与记录表。文件重点服务于教学与设备管理人员，目标是让设备在借用、上课、排练、演出前检查、归还和维护过程中有统一动作、有记录可追溯、有异常可闭环。本文件为原创管理文件，不作为官方说明书、维修手册或强制性技术标准使用。涉及电源适配器规格、接口名称、配件清单、内部检修、电气安全和保修条款时，以设备铭牌、随设备资料、采购合同、现场安全制度和具备资质人员判断为准。现场不得因本文件存在而跳过必要的停用、隔离、报修、审批和复核流程。适用边界可直接使用的内容需要另行确认的内容风险控制口径日常教学开机前检查、音量控制、基本演奏、节奏伴奏、耳机使用、收纳归位班级人数、教室供电、音箱功率、课堂纪律要求以不扰民、不损伤设备、不影响他课为原则。设备借还借用登记、归还点检、外观附件核对、异常登记押金制度、赔偿规则、出库审批层级借出前后均拍照或由双方签字确认。维护保养外观清洁、接口防尘、按键手感检查、音量旋钮检查、存放环境控制内部除尘、焊点检修、电源板检查内部维修由具备资质人员处理，普通使用人只做外部维护。故障处理断电隔离、现象记录、初步排查、复测、报修闭环元件更换、线路检修、保修认定发现异味、冒烟、进液、过热时禁止再次通电试机。二、设备/对象说明与现场确认PSR195属于教学和练习场景常见的便携式电子琴设备，日常管理重点不在拆机维修，而在正确供电、规范开关机、控制音量、保护键盘与接口、避免潮湿冲击、记录异常并及时停用。为避免型号、附件和现场配置不一致，首次纳入设备台账时应完成下表。确认项目现场填写栏确认方法合格判定责任人设备名称/编号例：PSR195-琴房A-01查看机身标签、资产标签和台账编号是否一致。编号唯一，标签清晰，台账可追溯。设备管理员电源适配器型号/输出：__________核对适配器外壳标识与设备要求，检查线缆无破损。无裂纹、无裸线、插头不松动，电压电流匹配。管理员/值班人电池仓是否使用电池：□是□否检查电池仓盖是否完整，电池无漏液、无腐蚀。电池仓干燥，弹片无明显锈蚀。值班人键盘与面板异常键位：__________逐区按键，听音量是否均衡，观察按键是否卡滞。按键回弹正常，面板按钮可按下并回位。使用人扬声器/耳机外放：□正常□异常；耳机：□正常□异常小音量试音，耳机插入后确认外放变化。无明显爆音、断续、单边无声。使用人外接接口踏板/MIDI/音频：__________按现场实际配置记录接口状态，不强行插拔。接口无明显变形、松动、异物。管理员配件状态琴架、谱架、琴罩、踏板、说明卡、收纳袋逐项核对并拍照归档。配件与台账一致，缺失有记录。管理员三、岗位职责与权限分工角色主要职责可执行操作禁止事项输出记录设备管理员建立台账、安排点检、保管配件、复核故障闭环、培训使用人。编号、借还登记、定期点检、停用挂牌、联系维修。未确认风险时允许继续使用；擅自拆开电源或主机。台账、点检表、故障闭环表、培训记录。教师/培训负责人按课程需求使用设备，控制音量和课堂秩序，发现异常立即报告。开关机、音色节奏选择、耳机/音箱规范连接、课堂点检。强行继续使用异常设备；把设备交给未培训人员单独操作。课堂使用记录、异常说明、培训签到。值班人员负责借出归还、外观附件核对、教室环境检查和初步处置。借还登记、外观拍照、简单复测、隔离设备。自行维修内部电路；用湿布擦拭接口和电源。借还表、归还点检表、停用标签。学生/临时使用人在授权范围内演奏或练习，保持清洁，按要求归还。经允许后开机、调节音量、使用耳机、演奏。移动电源线、拆配件、搬运琴体、带水杯贴近设备。使用签名、异常反馈。维修人员对内部故障、电源异常、接口故障进行专业处理并出具结果。专业检测、维修、更换部件、复测。无授权接触使用记录或清除故障证据。维修单、复测记录、结论。四、开机前安全与环境控制清单每次上课、排练或借出前，至少完成“环境—电源—外观—接口—音量—记录”六项确认。任何一项出现红线异常，应先停用并上报，不得用“先试一下”的方式反复通电。序号检查项操作方法合格标准异常处理1桌面/琴架稳定用手轻推琴架或桌面，确认无晃动；琴体四角受力均匀。无明显晃动，琴体不悬空，学生触碰不会滑落。更换位置或加固后再使用。2环境干燥观察地面、桌面、水杯、窗边雨水、空调滴水情况。琴体周边50厘米内无液体容器，地面无积水。清理液体，必要时更换教室。3电源线完整检查适配器外壳、插头、线缆、弯折处。无裸露铜线、破皮、焦痕、异常发热。发现破损立即停用并贴停用标识。4插座负载确认插座未串接过多高功率设备，线缆不被踩踏。插座稳固，线缆走向不绊脚。重新布线或改用安全插座。5音量归零开机前将主音量调至低位，外接音箱也调低。开机瞬间不产生冲击声。调低后再开机，外接音箱后开。6键盘无异物检查键缝、面板按钮、谱架槽、接口孔。无纸屑、发卡、硬币、粉笔灰等异物。断电清理，不用尖锐金属硬撬。7设备外观查看裂纹、摔痕、变形、螺丝缺失、异味。外壳完整，无新损伤。拍照登记，必要时隔离。8使用授权确认使用人已培训或在教师指导下使用。借用人、课程、时间明确。未授权不得单独使用。五、雅马哈PSR195操作SOP操作SOP采用“准备—连接—开机—试音—功能选择—过程控制—关机—收纳—记录”的闭环。每一步都应留下可确认的动作，避免只凭经验操作。阶段标准动作控制要点责任人输出结果1准备核对设备编号、课程用途、使用地点和使用时长。确认不是停用设备；配件齐全。管理员/教师借用或使用记录已建立。2连接先接设备端，再接插座端；外接耳机/踏板/音箱时先关低音量。接口方向正确，不斜插、不硬拔。教师/值班人电源与接口处于安全状态。3开机主音量低位，按电源键开机，观察屏显和指示。无异味、无异常声响、无闪烁死机。使用人设备进入可测试状态。4试音从中间键区轻按3至5个键，逐步调音量。音量从小到大，确认外放或耳机正常。使用人确认可上课或演奏。5功能选择按课程需要选择音色、节奏、速度、伴奏、歌曲或教学模式。只调所需功能，不随意恢复或清空设置。教师功能参数满足课程。6过程控制保持饮水和杂物远离，移动前先断电，异常立即停用。不拉拽电源线，不让多人同时拍击键盘。教师/值班人使用过程安全可控。7关机先降低音量，停止播放或伴奏，关闭外接音箱，再关闭琴体。外接设备按“后开先关”控制冲击声。使用人设备断电，避免冲击。8收纳拔电源时握住插头，整理线缆，覆盖琴罩，归还附件。线缆松绕，不折死弯。值班人设备归位并完成点检。5.1开机与基本试音步骤1.确认琴体平稳放置，谱架、琴罩、耳机和踏板等附件不影响键盘运动。2.检查主音量处于低位；如外接音箱，先关闭音箱或把音箱音量调低。3.连接电源适配器，插头插入时保持方向正确，不能用力扭转或晃动插头。4.按下电源开关后观察显示区和指示状态，听是否有异常噪声。出现焦味、冒烟、异常发热、频繁重启时立即断电。5.用较小力度按中间键区的若干白键和黑键，确认出声、音量均衡、无明显延迟或卡键。6.逐步提升音量至课堂需要的范围，避免一次性调到最大造成扬声器冲击和听力不适。7.若需要耳机，先把音量调低再插入耳机，确认左右声道、插头稳固和线缆走向安全。8.完成试音后填写《课堂/活动使用记录表》的开机检查栏。5.2音色、节奏、伴奏与教学使用步骤1.音色选择：根据课程目标选择钢琴、风琴、弦乐、合成音色等类别；演示前先小声试听，确认学生能辨认音色变化。2.节奏使用：选择节奏后先关闭或降低伴奏音量，确认速度适合课堂节拍训练，再逐步进入练习。3.速度控制：速度调整应与课程目标一致，初学训练宜从慢速开始，记录本节课使用的参考速度。4.自动伴奏：使用和弦伴奏时，左手区域、节奏启动和停止动作由教师统一示范，学生练习前确认音量不会盖过课堂讲解。5.歌曲或示范播放：播放前确认版权、教学目的和音量，播放中不频繁切换按键，防止学生误以为设备异常。6.分组练习：多人轮流使用时，每次换人前把音量恢复到教师指定范围，避免下一位学生开声过大。7.结束练习：停止伴奏或播放，记录本次使用过的核心功能；如果出现误触、卡键、按键无反应，应当说明发生时间和操作步骤。5.3外接音箱、耳机、踏板和移动使用要求项目连接前连接中断开/归还风险提示外接音箱确认音箱音量低位，线缆完好，接口匹配。先接线后开音箱，逐步提升音量。先关音箱再关琴体，拔线握插头。避免啸叫、爆音和大音量冲击。耳机检查耳机线无破皮，耳罩清洁。插入后小声试听，确认外放状态。使用后擦拭耳罩并收纳。多人共用耳机应做卫生管理。踏板确认踏板类型和接口无变形。轻踩测试延音，不连续猛踩。线缆松绕，放回指定位置。踩踏过猛易损坏接口或踏板线。移动设备关机断电后双手托住琴体搬运。移动途中不得拖拽电源线或支架。放稳后再接电。摔落后必须登记并复测。5.4关机、归位与交接步骤1.停止所有伴奏、歌曲播放或节拍功能，把主音量旋至低位。2.若连接外接音箱，先关闭外接音箱或降低音量，再关闭电子琴。3.关闭电子琴电源，等待显示区熄灭后再拔电源适配器。4.拔电源时握住插头，不拉扯线缆；线缆按自然弧度松绕，不能折成死弯。5.检查键盘表面、面板、接口和琴架，清除纸屑、橡皮屑和其他杂物。6.核对配件，盖好琴罩或放入指定区域，填写归还点检和异常栏。7.发现异常时设备不得直接重新入库，应挂“待检/停用”标识并通知管理员复核。六、课堂/活动使用记录表日期时间段设备编号使用场景使用人/班级开机前检查主要功能结束状态异常说明签名2026-__-____:__至__:__PSR195-__□课堂□排练□活动□借用__________□合格□不合格音色：____；节奏：____；耳机：□是□否□已关机□已归位□已清洁无/________填写示例14:00至15:30PSR195-A-01课堂三年级2班/张老师合格钢琴音色；节拍训练；未用耳机已关机、已归位、已清洁第37键触感轻微松动，已报管理员张__七、维护点检制度维护点检分为每次使用前后、每周、每月和学期末四个层级。点检人员只处理可见、可听、可触及的外部事项，不做内部电路维修。所有异常应进入故障闭环，不得长期停留在口头沟通。频次检查范围关键检查项判定标准记录要求每次使用前环境、电源、外观、音量、键盘初检桌面稳定、线缆完整、音量低位、无水杯、无异味。全部合格方可开机。在使用记录表勾选。每次使用后关机、清洁、附件、归位断电、线缆松绕、琴罩覆盖、配件齐全。可直接归库或继续预约。异常写入归还栏。每周键盘区、面板按钮、接口、音量旋钮、耳机输出抽查所有常用键位，试听外放和耳机，检查按钮回弹。无卡键、无断音、无明显杂音。填写周点检表。每月台账、附件、电源适配器、设备外观、存放环境核对编号、检查电源线、查看变形裂纹、清理存放区。账物一致，配件完整，环境干燥。管理员签字。学期末/活动后综合复盘、故障统计、培训复训、保养计划统计故障类型、维修状态、使用频次和责任情况。形成下一周期维护计划。存入设备档案。7.1每次使用前后点检清单序号点检项检查方法合格/异常异常描述处理人1设备编号清晰核对资产标签和台账。□合格□异常______________2电源线无破损看外皮、插头、适配器外壳。□合格□异常______________3琴体外壳完整看裂纹、摔痕、变形、缺螺丝。□合格□异常______________4键盘无卡滞轻按常用键区，确认回弹。□合格□异常______________5音量旋钮正常低位到中位缓慢调节。□合格□异常______________6扬声器无明显杂音小音量试音，听是否爆音或断续。□合格□异常______________7接口无异物目视耳机孔、踏板孔、音频孔。□合格□异常______________8配件齐全核对谱架、琴罩、踏板、耳机等。□合格□异常______________9清洁归位表面无明显灰尘、纸屑、液体。□合格□异常______________10停用标识确认设备未被标记为待检/停用。□合格□异常______________7.2周/月维护点检表日期设备编号项目检查内容结果整改措施复核人____PSR195-__键盘区逐区按键，检查卡键、无声、力度明显不均。□合格□异常__________________PSR195-__面板按钮检查常用音色、节奏、速度、开始/停止等按键。□合格□异常__________________PSR195-__音频输出测试外放、耳机或外接音箱，确认无明显杂音。□合格□异常__________________PSR195-__电源附件检查适配器标签、线缆、插头和发热情况。□合格□异常__________________PSR195-__存放环境检查防尘、防潮、防压、防高温和柜内状态。□合格□异常__________________PSR195-__台账一致性核对编号、位置、借用状态、配件状态。□合格□异常______________7.3清洁、存放与耗材管理要求项目标准做法禁止做法频次记录外壳与键面清洁使用干燥柔软布轻擦；污渍较重时先断电，布料微湿后擦拭并立即擦干。酒精大量喷洒、湿布滴水、直接冲洗、使用强腐蚀清洁剂。每次使用后/每周深清洁清洁人签名。接口防尘不用时盖好琴罩；接口处有灰尘时用干燥软刷轻扫。用金属针掏接口、带电吹入潮湿空气。每周周点检表。电池管理长期不用时取出电池；发现漏液立即隔离并由管理员处理。新旧电池混用、漏液后继续使用、让学生处理腐蚀液。每月/长期停用前电池检查栏。线缆管理按自然弧度松绕，放入指定袋或盒，不压在琴体下。死弯、打结、拖拽、缠绕在琴架尖角。每次归还归还点检。存放环境平放或按规定立放，远离暖气、阳光直射、潮湿墙角和重物挤压。把重物放在键盘上，靠近水源或窗边雨水区域。持续月点检。八、点检评分与验收公式点检评分用于统一判断设备是否可以继续使用。评分不替代安全判断；出现红线风险时，无论总分多少均按停用处理。字段口径分值/公式示例基础分每台设备每次完整点检满分100分。基础分=100本次点检从100分开始。一般缺陷扣分外观污渍、配件放置不规范、记录不完整但不影响安全。每项扣2分至5分琴罩未盖扣2分，记录缺签名扣3分。功能缺陷扣分键盘、音量、按钮、接口存在轻微异常但经管理员确认可受控使用。每项扣10分至20分耳机接口偶发接触不良扣15分。安全红线电源破损、异味、冒烟、进液、严重摔落、过热、裸线。直接判定停用，不参与合格评分电源线破皮：总分记0并隔离。合格判定无红线且得分达到要求。点检得分=100-一般扣分-功能扣分；得分≥85为合格。100-2-15=83，低于85，需整改后复检。复检通过整改后由非原检查人复核或由管理员确认。复检分≥90且无红线为通过。更换耳机线后复检95分，恢复使用。九、故障排查SOP故障排查的目标是迅速判断“可现场恢复、需停用复检、需专业维修、需报废评估”四类状态。普通使用人不得拆机，不得带电触摸内部结构。步骤动作判断要点结果去向1停止操作停止演奏、播放或外接扩声，降低音量。是否伴随异味、冒烟、过热、进液、火花。有红线风险立即断电隔离。2断电隔离关闭电源，拔下电源适配器，贴上待检标签。禁止再次通电试机，保留现场照片。进入故障记录表。3记录现象写清时间、地点、使用人、操作步骤、故障声音或显示状态。避免只写“不好用”，应写可复现描述。便于复测和维修判断。4初步外观检查检查线缆、插座、耳机、音箱、踏板、键盘卡物。只做外部检查，不打开琴体。外部原因可整改后复测。5替换验证在安全前提下更换已确认正常的插座、耳机或线缆。替换项必须是合格配件。判断是配件问题还是主机问题。6复测确认由管理员按最小风险方式复测。复测前无红线风险，且操作步骤可控。通过则恢复；未通过则维修。7闭环归档记录处理结果、责任人、维修单号、恢复日期。维修后必须试音和点检。关闭故障单。9.1常见故障排查表故障现象可能原因现场排查动作临时处理闭环要求不开机插座无电、适配器不匹配或损坏、电池耗尽、电源接口松动、主机故障。先确认插座，再看适配器外观和指示；使用电池时更换合格电池；检查接口是否松动。无法确认电源安全时停用，不反复插拔试机。记录电源配置和复测结果，必要时维修。有显示但无声音量过低、耳机未拔、外接音箱关闭、扬声器故障、功能设置导致静音。检查主音量、耳机插孔、外接音箱电源和音量；恢复到基本音色小音量试音。课堂可改用备用设备，不临时大幅敲击键盘。记录是否仅外放无声或耳机也无声。某些键无声或卡住键缝异物、键盘机构磨损、跌落变形、内部触点异常。断电后目视键缝；轻按确认回弹，不用金属物硬撬。少量异物可由管理员清理；卡键继续存在则停用。标明具体键位和出现频率。声音断续/杂音电源接触不良、音量旋钮脏污、耳机线或音频线问题、扬声器异常。更换确认正常的耳机或线缆，低音量测试；检查线缆晃动是否触发。杂音明显时停止外放，避免损伤扬声器。记录发生时音量位置和外接设备。按键/按钮无反应面板按钮磨损、误锁定、潮湿、内部控制故障。关机重启一次并恢复基础模式；检查是否进液或按键卡住。不连续猛按；无反应则停用。记录无反应按钮名称。节奏或伴奏异常速度设置过高、音量平衡不当、误选模式、启动方式不熟悉。回到基础音色，重新选择节奏和速度；由教师复核操作步骤。确认是操作问题后再培训使用人。记录功能编号或课程使用场景。耳机一边无声耳机损坏、插头未插到底、接口接触不良、线缆折断。换一副正常耳机测试；低音量旋转插头观察是否断续。接口异常时停用耳机输出，避免扩大损伤。记录耳机型号和接口状态。外接音箱啸叫/爆音音量过大、开关机顺序错误、线缆接触不良、话筒靠近音箱。降低所有音量，按“音源先开、音箱后开；音箱先关、音源后关”处理。暂停外接扩声，改用内置扬声器或备用音箱。记录连接方式和音量位置。设备有异味/发热电源异常、内部短路、过载、环境散热差。立即关机断电，移除可燃物，保持现场。停用并隔离，禁止再次通电。管理员和维修人员签字后处理。进液或受潮水杯倾倒、雨水、潮湿存放、清洁不当。立即断电，取下外部电源，擦干外表但不拆机通电。隔离阴干并交专业人员判断。记录液体种类、时间、范围和照片。摔落或外壳开裂搬运不当、琴架不稳、学生碰撞。停用，拍照，检查电源和接口是否变形。不得继续上课使用，启用备用设备。走损坏认定和维修评估流程。十、故障排查记录表字段填写要求填写示例故障编号按年份-设备编号-顺序号编制。2026-PSR195-A01-003发现日期/时间写明具体日期和时间段。2026-05-1214:20设备编号/位置与资产台账一致。PSR195-A-01，琴房A发现人/使用人写真实姓名或班级负责人。张老师/三年级2班故障现象描述可观察现象，不只写“坏了”。开机有显示，外放无声，耳机有声。发生前操作写清正在选择音色、播放节奏、外接音箱或移动设备。课堂节奏练习后准备切换钢琴音色。初步排查记录检查过的电源、耳机、线缆、音量等。主音量正常，未插耳机，换插座后仍无外放。风险等级□低□中□高；高风险含异味、冒烟、进液、裸线、过热。中处理措施停用、替换配件、复测、送修、报废评估等。贴待检标签，启用备用琴，通知管理员。责任与状态填写责任人、当前状态和下一步日期。管理员李__，待维修，5月15日前反馈。复测结果维修或整改后填写音色、键盘、外放、耳机等复测结果。更换扬声器线后复测合格。关闭确认由管理员或负责人签字。李__，2026-05-16故障编号日期设备编号故障现象风险等级现场处理是否停用维修/复测结果关闭人____________________________________________□低□中□高________________________________□是□否____________________________________示例2026-05-12PSR195-A-01开机有显示，外放无声，耳机有声。中停用外放功能，启用备用设备，管理员复测。是维修后外放恢复，周点检合格。李__十一、借用、归还与交接模板序号项目借出确认归还确认异常及处理1设备编号与外观□一致□异常□一致□异常__________2电源适配器□齐全□异常□齐全□异常__________3谱架/琴罩/踏板/耳机□齐全□缺失□齐全□缺失__________4键盘与按钮□正常□异常□正常□异常__________5扬声器/耳机输出□正常□异常□正常□异常__________6线缆和接口□正常□异常□正常□异常__________7清洁状态□清洁□需清洁□清洁□需清洁__________8借用人签名______________________________9管理员签名______________________________十二、培训记录与考核题新教师、值班人员、社团负责人和长期借用人应完成一次操作培训。培训内容应覆盖安全红线、开关机顺序、点检表填写、故障记录和交接规范。培训日期培训对象培训内容实操项目考核结果培训人学员签名____新教师/值班人员/学生负责人安全红线、开关机、音量控制、清洁归位、故障记录独立完成一次开机试音和关机归位□合格□待复训________示例琴房值班员2人借还登记、点检清单、异常停用、配件核对完成借出和归还模拟合格李__王__、赵__题号题型题目分值标准答案解析1单选开机前主音量应处于什么状态？A.最大B.中高位C.低位D.不限制10分C低位开机可避免冲击声和突然大音量，保护扬声器与听力。2判断发现电源线破皮但设备还能开机，可以继续上完本节课后再报修。10分错电源线破皮属于安全红线，应立即停用隔离，不能继续通电。3单选外接音箱使用时，较安全的关机顺序是？A.先关琴体再关音箱B.先关音箱或降音量再关琴体C.直接拔线D.无要求10分B先控制外接音箱可减少爆音和冲击，避免损伤设备。4多选以下哪些情况应立即停用并隔离？A.进液B.冒烟C.有焦味D.琴罩未盖15分A、B、C进液、冒烟、焦味均涉及安全风险；琴罩未盖属于一般管理缺陷。5判断故障记录只需写“坏了”，维修人员会自行判断。10分错记录应写清故障现象、发生前操作、时间地点和排查动作。6简答写出一次标准关机归位至少四个动作。15分停止播放或伴奏；降低音量；关闭外接音箱；关闭琴体；拔电源握插头；线缆松绕；清洁键面；盖琴罩；填写记录。答案满足四项且顺序基本安全即可得分，涉及断电和记录可加分。7情景题课堂中某键卡住且伴随异常杂音，应如何处理？15分停止使用，降低音量并关机；断电后检查是否有可见异物；不得用金属物硬撬；填写故障记录；由管理员复测或送修；启用备用设备。重点考查停用、断电、禁止强修、记录和闭环。8计算题某次点检基础分100分，琴罩未盖扣2分，记录缺签名扣3分，耳机接口偶发接触不良扣15分，无安全红线。点检得分是多少，是否合格？15分得分=100-2-3-15=80分；低于85分，不合格，需整改后复检。按公式“点检得分=100-一般扣分-功能扣分”，无红线但低于合格线仍不能直接放行。十三、风险提示与停用标准为保护人员、设备和教学秩序，以下情形属于红线风险，任何人发现后均可先行