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只有一个地球统编版六年级上册语文第六单元

上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。

有人说，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去呢？默读课文第5～7自然段，找出不能移居别的星球上的理由。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。想一想，朗读这段话时哪些词需要重读。试着读一读吧。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。思考：为什么要重读这些地方呢？有可能移居的星球距离太远

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。建造移民基地只是遥远的设想不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

有感情地朗读最后两个自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；

说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。作为这个宝贵地球上的一员，你是幸运的。此时此刻，你有什么话想对这个太可爱、同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？（1、2）地球美丽而又渺小。（3、4）地球自然资源面临枯竭。（5～7）有可能移居的星球太远，建造移民基地只是遥远的设想。（8、9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。

地球只有一个，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！讨论：我们应该怎样保护地球？金山银山不如绿水青山。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。但存方寸地，留与子孙耕。联系生活，写一条保护环境的宣传标语。（课后第三题）

保护环境，人人有责。

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