《古诗三首》 （第1课时）教学设计2025-2026学年统编版六年级上册语文

教学设计课题古诗三首科目语文年级六年级课时2个课时课型新授授课人柴轩丽课程标准分析学习古诗时，学生要能通过阅读诗歌，大体上把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，感悟诗人丰富的想象力。课时第一课时教学内容分析《浪淘沙（其一）》：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。学情分析学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理，体会诗人在诗中表达的思想情感。而六年级的学生通过之前对古诗的学习，已经可以初步了解诗的意思，但对诗人表达的思想感情还无法把握。这也是教师重点指导的地方。资源环境分析学校拥有丰富的网络资源和多媒体设备，可以更加生动、直观地展示黄河雄伟壮美的景象，便于学生理解作品的意境，展开想象。教学准备教学目标1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2．激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3．有感情地朗读课文，背诵古诗。重点难点重点:读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。难点：体会诗人借助景物所传达的情感，感悟诗人丰富的想象力。教法学法讲授法、诵读法合作学习法教具资源多媒体课件设计思路课前导入，出示黄河的相关图片，让学生直观的感受到黄河的壮观，引入新课；然后初读古诗，识字认字；接着边读边理解感悟古诗内容，抓住重点字词分析感悟，对重点句子的深化理解，就是对“品意境，悟感情”环节的落实，能够使学生对诗人有更多的了解，对诗歌有更深的思考。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用导入谈话导入：我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。出示黄河的相关图片，引出课题。教师板书课题。1.积极参与2.齐读课题多媒体课件初读古诗学生自读古诗，自主学习生字“涯、莺”。指名试读全诗，提醒学生注意本诗的朗读节奏。指导学生初步理解诗句的意思，并画出不理解的字词。1.学生自由朗读2.自主学习生字多媒体课件探究古诗课件出示：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。引导学生认真读一读这两句诗，想象诗句所描绘的画面。读了这两句诗，你想用什么词来形容这幅景象？指名用自己的话说一说这两句诗的意思。指导朗读课件出示：如今直上银河去，同到牵牛织女家。请同学们读一读这两句诗，说一说，诗人面对如此壮丽的黄河景象，想到了什么？把他的想象从诗句中找出来。诗人为什么想去牵牛织女家呢？（引导学生领悟：其实诗人是想过宁静美好的生活。）指名说说诗句的意思。指导朗读。3.学生默读古诗，想一想，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？1.学生自主学习，并汇报交流。2.学生思考，再全班汇报。3.练习朗读。4.指名尝试背诵。多媒体课件板书设计浪淘沙（其一）黄河雄伟壮美的景象奋发有为的精神豪迈浪漫的气魄教学反思《古诗三首》选编了《浪淘沙（其一）》《江南春》和《书湖阴先生壁》三首诗歌。从内容上看，都是描写自然景色的；从形式上看，都是七言绝句。我是这样安排教学的：第一节课教刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，基本教学步骤是导入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点词语，说说诗句的