AIGC项目实践：从入门到行业应用课件 项目7 数字人创建与虚拟展馆设计

项目7

数字人创建与虚拟展馆设计目录01项目情境&学习目标02工具清单03知识准备04项目实施05项目拓展&项目小结01项目情境&学习目标项目情境为传承校园历史文脉、展示学校发展成就，打破线下校史馆时空参观局限，学校决定打造“线上虚拟校史馆”，并配套数字人讲解员，实现校史内容的沉浸式、互动式展示与讲解。本项目需解决两大核心任务：一是数字人创建，需结合校园文化定位，设计数字人形象（服饰、神态、气质），完成数字人形象创建、语音合成与动作驱动，确保数字人讲解时语音流畅、动作自然，贴合校史讲解的庄重氛围；二是虚拟展馆设计，需遵循实体校史馆的空间布局逻辑，大致还原各展区展陈细节，优化空间漫游体验，实现数字人讲解员与虚拟展馆的联动，让参观者能够跟随数字人的引导，有序浏览校史内容、聆听详细讲解。通过本项目的实施，不仅能够打造学校数字化文化名片，更能让读者在真实项目场景中，综合运用数字人创建、虚拟空间设计、展陈布局、语音交互等相关知识与技能，提升实操能力与问题解决能力，实现“学用结合”，为后续从事数字人应用、虚拟展馆设计等相关工作奠定实践基础。知识目标理解数字人和虚拟展馆生成的底层逻辑。知晓数字人动作驱动、语音同步的核心原理，掌握适配校史讲解场景的数字人语音、动作设计逻辑。了解虚拟漫游画面拍摄中景深、运镜等的核心术语及应用逻辑。能力目标熟练使用AI工具生成提示词、文生图、图生图、图生视频。熟练使用AI工具创设数字人，并达到口型、动作、语音的适配。能运用视频剪辑软件实现人物抠图等简单视频剪辑操作。素养目标建立校史文化传承意识，能在虚拟展馆设计与数字人创建中坚守校史文化内核，实现校史传播的年轻化、沉浸式表达。培养虚拟空间审美与校史展陈素养，能精准把控虚拟校史馆的庄重性、专业性与实用性，兼顾细节美学与传播价值。提升项目化执行素养，能按“需求分析→数字人创建→展馆搭建→联动优化”的流程推进项目，确保项目成果落地且符合校史展示需求。学习目标02工具清单豆包/文心一言/Kimi等大语言模型：本项目利用其出色的文本分析与内容生成能力，辅助进行创意构思、文案润色及推广方案的框架构建。即梦AI：在本项目中，即梦AI将承担从线稿到最终海报合成的主要创作任务。可灵AI：专注于视频生成与创意内容生产，目前包含AI视频生成、数字人、AI图片生成三大核心功能模块。其中，AI视频生成功能支持文生视频、图生视频及视频续写，可输出长达2分钟的高质量动态影像；数字人功能包含“对口型”与“数字角色2.0”，“数字角色2.0”仅需一张图片配合音频或文字提示，即可生成高清说话视频，“对口型”支持视频+音频或朗读文本，也可生成人物口型与语音精准同步的动态视频；AI图片生成功能包括文生图、图生图、智能扩图及电商换衣换背景等，与视频、数字人能力形成完整的内容生产链路，实现从静态素材到动态影像的一站式创意转化。AdobePhotoshop（简称PS）：负责“修图、调色、合成照片与质感，让标志、海报、包装呈现真实光影。剪映：本项目使用剪映合成数字人和虚拟展馆视频素材，生成完整校史讲解视频。工具清单03知识准备拍摄时，调节镜头使被摄景物清晰成像的过程叫做对焦，该景物所在的点称为焦点。焦点前后一定距离内的景物的成像都可以是清晰的，这个前后范围的总和，就叫做景深。浅景深（小景深）照片主体清晰，前景和背景虚化，能够突出主体、营造氛围；深景深（大景深）照片主体前后景物皆清晰，能够展现场景全貌，丰富画面信息。7.1景深与景别1.景深景别是影视画面中主体（通常以成年人为参照）所占画面比例的分类方式，用于界定视觉范围与叙事层次。依据主体在画面中的呈现范围，景别主要划分为远景、全景、中景、近景与特写等类型。远景：被摄主体与画面高度之比约为1:4~1:2的构图形式。全景：人物主体约占画面的3/4，或高度比例几乎相等。中景：取景范围比全小，表现人物膝部以上的活动。近景：取景范围是由人物头部至胸部之间，主要用于介绍人物。特写：取景范围由肩至头部，甚至是人物或景的某一局部的画面。7.1景深与景别2.景别角度指的是垂直方向的拍摄角度，可以分为平拍、俯拍与仰拍。7.2角度与方位1.角度方位指的是水平方向的拍摄角度，可以分为正面、背面、侧面与斜侧面（其中斜侧面又包括前侧面与后侧面）。7.2角度与方位2.方位光线方向‌是指光源相对于被摄体和相机的位置关系，可分为顺光、侧光、逆光、顶光、脚光和散射光等六种光。。7.3光线方向与运动镜头1.光线方向运动镜头是与固定镜头相对而言的。运动镜头即是通过移动摄像机机位、改变拍摄方向和角度以及变化镜头焦距所拍摄出来的镜头。常见的运动镜头有：推镜头、拉镜头、升降镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头等。7.3光线方向与运动镜头2.运动镜头04项目实施

任务1：生成展馆讲解数字人任务1 生成展馆讲解数字人任务目标（1）使用AI工具完成数字人的形象设计。（2）使用AI工具生成自然流畅、语气贴合展馆讲解场景的数字人讲解音频。（3）使用AI工具制作对应的面部表情及口型动画，实现数字人声画同步。（4）输出带有绿幕背景的数字人素材，确保素材画面清晰。核心技能（1）掌握文生图/图生图工具的提示词工程，精准控制人物风格、运动趋势、景别及光影效果。（2）能利用文本转语音工具或者录制人声生成自己的语音模型。（3）熟悉主流AI对口型工具的操作流程，能够将静态/动态人物图像与讲解音频结合，生成口型精准同步、表情自然的动态数字人视频。生成数字人的常见方法：方法一：组合工具流（高度自定义，效果可控）拍摄或者用AI文字生成数字人形象，再将图片导入AI对口型功能生成说话视频，再用剪映剪辑。方法二：开源/免费方案（技术前沿，品质保障）在AI平台导入一张人物正面照片+一段音频，生成数字人视频，口型和表情都非常自然。方法三：轻量AIApp（上手最快，功能集成）在AIApp上传一段5秒-15秒的视频，复刻出专属数字人形象，之后输入文字，自动生成数字人口播视频。生成数字人方法可以先用豆包给出提示词，提示词输入即梦AI生成“讲解员”全身形象照。为方便后续抠像，绿色纯色背景为佳。步骤1：生成数字人形象图片注意：源于AI训练数据里左手样本太少造成的“认知偏见”，“左右不分”的现象是当前主流AI图像生成模型普遍存在的通病，所以提示词建议用“画面左侧的手抬起”代替“抬起右手”即梦AI创作模式切换为“数字人”，插入形象照片；可以在“全部音色”列表中挑选需要的音色，也可以单击最前面的“创建音色”，上传大于5秒但小于30秒的清晰录音文件作为数字人的音色；在“角色说”一栏编辑数字人要说的台词，在“动作描述”一栏撰写数字人的动作、表情以及拍摄等要求。步骤2：AI生成静止状态数字人注意：请确保全部素材为本人所有或获得合法授权。特别是用于商业目的的生成，一定要注意版权风险。步骤2：AI生成静止

状态数字人一张数字人形象图片+一段沿着墙行走讲解的动作参考视频（15-30秒），用即梦AI的“动作模仿”生成较为准确的数字人运动视频，AI就会把视频里的动作和表情“复制”到图片角色上。步骤3：AI生成运动状态数字人步骤3：AI生成

运动状态数字人数字人对口型生成数字人视频后再对口型配音，可以用“可灵AI数字人”中选择“对口型”实现。其中配音可以“输入台词文本+选择AI音色”，也可以“自己录一段本地配音文件，上传训练一个属于自己的音色”。数字人对口型04项目实施

任务2：虚拟展馆设计任务2 设计虚拟展馆任务目标（1）运用首尾帧（多帧）生成视频的方法，结合校史馆数字展馆的视觉呈现需求，开展视频生成基础操作。（2）多段生成素材确保首尾帧衔接自然，基本符合整体视觉逻辑，无衔接断层问题。核心技能（1）掌握文生图、图生图等提示词工程，精准描述展馆空间结构、材质质感与光影氛围，确保场景风格与展览主题高度统一。（2）运用传统展览设计的动线规划原理，结合景别、景深与运动镜头理论，设计符合叙事逻辑的参观路径；通过提示词或关键帧控制镜头运动方向，增强空间沉浸感与节奏变化。图生视频并非简单把图片拼接，而是通过AI对相邻帧的共同特征做匹配、分析空间关系，再插值生成中间的过渡画面，从而实现镜头的平滑移动，还原空间的连续视觉效果。步骤1：拍摄展馆的实景照片并进行AI处理注意：拍摄多张帧图需风格统一，高度一致，比例一致，相邻两帧之间要有重复内容，建议保留40%-50%的重叠内容。虚拟展馆视频生成用“首尾帧”和“多帧”都可以。对于展厅空间参观是转弯动线，“首尾帧”方式不太适合，“首尾帧”的核心是从A状态到B状态的直接过渡，若首帧设为转弯前的直行动线、尾帧设为转弯后的直行动线，AI无法识别中间的拐角空间结构，会直接模糊掉转弯的关键节点。而“智能多帧”仅需上传3-4张关键帧，就能让AI自然补全转弯的过渡过程，精准还原空间逻辑，且操作难度低。步骤2：基于首尾帧（多帧）生成视频虚拟展馆参观视频04项目实施

任务3：整合数字人与虚拟展馆任务3 整合数字人与虚拟展馆任务目标（1）完成数字人视频素材的抠像操作。（2）完成数字人与虚拟展馆视频的精准整合，调整数字人尺寸比例，使其与虚拟展馆展厅场景大小适配，无比例失调、突兀违和的问题。（3）整体优化画面场景协调性，使数字人与虚拟展馆的视觉风格统一。核心技能（1）掌握抠像的主流方法，熟悉抠像工具的核心操作，能精准去除数字人背景杂色。（2）具备视频画面适配能力，能根据虚拟展馆的空间比例调整数字人的大小和位置，使数字人融入展馆场景。（3）掌握视频剪辑、帧率调整等简单技巧，能实现数字人素材与虚拟展馆视频的匹配，确保整体视频流畅连贯。步骤1：导入虚拟展馆视频素材和数字人视频素材用剪映桌面端专业版软件剪辑两段视频，首先，调整数字人和虚拟展馆的大小和位置关系；其次，对数字人视频进行抠像处理；第三，对两段素材进行调速，保证数字人行进速度和虚拟展厅移镜速度尽量匹配；最后，智能语音识别自动添加字幕。步骤2：数字人视频素材抠像对数字人视频进行抠像处理，对两段素材进行调速，保证数字人行进速度和虚拟展厅移镜速度尽量匹配。最后，智能语音识别自动添加字幕。05项目拓展&项目小结项目拓展本项目可从数字人形象与虚拟场景两个维度进行深度拓展升级。在数字人创作方面，本次项目采用的是写实真人风格数字人，后续可拓展尝试卡通、二次元、简约国风等多样化风格数字人，适配不同校园宣传场景与受众审美，丰富AI数字形象的创意表达形式。在虚拟场景搭建方面，本次仅完成简易直线动线的校史墙实景漫游效果，后续可升级创作模式，通过三维建模方式搭建结构更丰富的纯虚拟校史馆，优化场馆层次布局，设计含转弯、分区参观的曲折游览动线，提升虚拟展馆的空间立体感与漫游沉浸效果，进一步提升学生AI动态创作与虚拟空间设计的综合能力。项目小结本项目依