小学六年级上册的语文教学计划

小学六年级上册的语文教学计划

小学六年级上册的语文教学计划1

六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也

为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本

教学计划。

一、学情分析

本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为

先，面向全体学生c以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

二、教材分析

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、

祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌

的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国

在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文

二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

三、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体

会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感

受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的

积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，

增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖

国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、

表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信

息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体

会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己

的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过

环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写

作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联

系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文

的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对

课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的

明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受

鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三

是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得

永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受

诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过

朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能

写简单的活动总结C

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要

内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真

实、写具体的方法c

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受

到美的'熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时

展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合

在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语

言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过

阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

四、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文c默读要有一定

的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。小学六年级上册的语文教学计划2

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时

刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工

作奠定良好的基础,本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教

材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本年级学生学习热情较高，基本功较扎实，朗读有感情。有部

分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。有部

分学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，

来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，

让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1.内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大

门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组

“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用

的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和

“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四

篇。这七组教材，每组由“导语”"课例”"口语交际•习

作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两

篇，略读课文两篇C精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接

语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排

“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际•习作”依

然作为一个独立的栏目。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流

平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故

事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语

文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了

一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列,教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累

词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的

词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记

记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要

求认记，不要求书写。

2.教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体

会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感

受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的

积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，

增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖

国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、

表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信

息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体

会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己

的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的‘基础上，学习作者通过

环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写

作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联

系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文

的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对

课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的

明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受

鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三

是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得

永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受

诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，

大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过

朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能

写简单的活动总结C

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要

内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真

实、写具体的方法c

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受

到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时

展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合

在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语

言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过

阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

（一）教学重点

L养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定

的速度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体

会其表达效果C

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。

6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课

文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方

法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作

内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交

换修改。

8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点1.继绫加强阅读基本功的训练。2.发现语言

规律，学习表达方法。

3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。

4.加强平时练笔的指导。5.让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的

内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理

论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单

的“一刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教

研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的

教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴

趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学

习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作

业。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教

研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1.取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常与家长联系或

家访）。

2.感情投资：（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学

习和生活。

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后

进生的学习

口、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。b、课后作业的

布置与众不同。

C、作业尽量面批。d、利用课余时间辅导功课。

3.坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须

经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进

生一定能迎头赶上C

（二）优秀生提高措施

1.加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校

宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好

了，而忽视自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加

大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面工

作，加强对优秀生的培养和教育。

2.要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩

的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对

优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。

教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们

知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后

进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3.培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班

级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活

动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的

目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊

和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长

补短。

4.鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重

要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现“。所

以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生

积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

5.在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内

的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一

特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知

识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽

量满足优秀生的求知欲望。

6.课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指

导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，

也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。

八、学期教学研究主题

（一）研究主题：关于课外阅读的教学研究

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校

园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知

识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的

良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计

划。此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与

阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

（二）活动目标:

1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，

让书成为学生的终身伴侣。

2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的

生活积累之后，形成良好的语感。

3.能初步理解、鉴赏文学作品，受高尚情操与趣味的熏陶，丰

富精神世界，提高综合语文素养。

4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

（三）读书内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。2.教师根据教学及学生

实际情况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施：

L采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等

多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能

力。

2.经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意

注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的

情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3.保证学生有时间读书，利用好每天的空余时间，确保学生每

天阅读时间不少于半小时。

4.传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读

书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读

后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要

求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。5.与学生一起读书，及时

交流读书心得。

6.开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富

多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴

趣，巩固成果。7.有计划地安排作好读书笔记。

九、教学进度

略

一、汉语拼音及生字2课时

1,能读准拼音，写出相应的词语.

2,会使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查

字典的练习.

3,辨析及运用形近字，同音字，多音字，多义字.

二、词语

熟悉前四个单元中的四字词语及常用成语.

掌握常用的关联词.

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写，如:abb,abac,

aabb.aabc,abcc,abab...

能记住本学期常用词的近义词，反义词。

辨析近义词，反义词，会排列词语，搭配词语。

三、句子。

改变句式

1.直接引述改成间接转述

2.用关联词语把两句话合并成一句话

3.反问句改为陈述句，陈述句改为反问句

4.改为双重否定句

5.改为把字句，改为被字句

6.改为拟人句或比喻句

7.掌握比喻、拟人、排比、夸张、反向、设问等修辞手法。

8.会背诵并默写对联，名言警句，格言……

9.会修改各类病句.

10.懂得扩句，缩句，改换句式.

11.明白句子中的修辞手法.

12.体会含义深刻的句子.

四、阅读理解C

充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，

难易适度的片断设计训练点.通过相关阅读训练，使学生进一步掌握

概括文章主要内容，领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的方法,

培养他们的阅读能力.

五、习作。

简要复习一至四单元习作的内容和要求，在对已写作文归类，梳

理，修改过程中强化习作技巧和要求,力促学生主动地参与习作训练，

弥补平时习作的不足，尽量写出内容具体，有条理，有真情实感的作

文。

六、总结、测试（练习试卷）。

1.字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正；

2.课文，读课文，背重点句，领悟重点句的含义，做思考练习

题；

3.习作，归类指导；

4.课外阅读,重在归类指导阅读;

5.进行检测，补差补缺。

一、指导思想

1.明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学

过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着

全部教学内容。

2.复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会

让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的

方法是赞美和鼓励,”

3.复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动

学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4.复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密

切，探究程度要更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1.生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，

认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2.词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的

四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用

的词语并学习运用C

3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的

多音字，要重点复习。

4.句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积

累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1.有一定的速度，每分钟不少于300字。

2.能读懂程度适合的文章。

3.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5.能理解和把握文章的主要内容。

6.能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7.能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的

见解。

8.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不

同用法。

9.扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块:

1.能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真

实。

2.能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3.做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4.书写规范，

5.养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语

言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与

能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、

阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生

主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规

律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部

分。

1.听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2.积累运用总结出题型重在平时的练习。

3.阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从

文章的表达方式上分。

4.作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，

也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，注意以下两点：

1.突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助

他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重

点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，

怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学

生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问

题，是探究性学习的关键。

2.讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一

堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养.小学六年级上册的

语文教学计划3

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个

综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设

“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语一

一活动过程一一单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑

学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两

个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②

听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语

文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体

系。每个单元没有明确的教学要点一一没有单元提示、预习提示、

单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的

“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习

语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造

性。

二、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，

基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力

和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新

课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思

维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起

来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习

能力。

三、教学目的和要求：

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华

的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高

品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的.贡献，受到

热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章

中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培

养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声

调、轻声等方面进行较系统的复习。能读唯字音、认清字形，理解

字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查

字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟

练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求

把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词

的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实

际理解句子的能力c掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色

彩。从感性上认识奋张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、

假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达

出课文的思想感情°能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。

在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解

和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确

表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常

重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟。“把阅读的时

间交还给学生“。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习

惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基

础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作

文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文

的习惯。

四、教学进度

略。小学六年级上册的语文教学计划4

学情分析：本班共有学生20名，男生13名，女生7名。根据

升级成绩来看，优等生25%,中等水平的小学生占55%,差等生占

20%,学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。

教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8

篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文

之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前

设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言

感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。

教学目标：

（一）政治思忍方面

在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社

会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为

祖国刻苦学习的思思，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精

神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的,情趣。

（二）语文知识方面

1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普

通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。

2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默

读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展

等。

5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决

简单的问题。

方法措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊

重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难

点、课堂上学生多读多讲。

3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重

开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。小学六年级上册

的语文教学计划5

一、班级情况分析

本班本学期共有40人，学生来自本镇的各个村寨，大多是少数

民族，由于它的特殊性，在智力水平上参差不齐，从语文学习情况

来看，学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，语文自主学习

能力较差，思维不够灵活。学习态度不够端正，上课听讲不够专

心，对一些简单的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较

强的题目大部分学生不知所措。课外阅读习惯差，知识面狭窄，语

言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。学生的独立阅读能力及

写作能力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。

二、全册教材简析

本册教材是以语文知识能力训练为序编排。共六个主题，分别

是寓言童话之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科学与发

展，民著之旅。教材编写时，本册教材有阅读训练、习作训练和听

说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的

原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅

读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练目

标明确。

三、本册教学总的目标要求

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共

产党、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等思想品

德教育，培养热爱科学、勇于实践和创造的精神。

2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确

认读学过多音字，能辨别形近字。

3、继续学写银笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的

习惯，培养独立识字的能力，学习本册的100个生字，能读准字

音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能正确、流利、有感情的朗读课文，能借助中心句，正确领

会课文的'中心思想，能分清文章中的事物与联想，有提高默读速

度，能选择句子的表达方式。

5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方法写

人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作，把自己及写

不具体的作文改具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具

体、感情真实，有一定条理。

四、教学措施

1、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继

续对学生的识字、写字给予重视，帮助他积累词汇和句式，掌握基

本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本

册教材有两个单元着重进行默读和背诵和训练，课堂教学中要保证

学生有充分读书时间。

2、注意听说读写能力协同发展，阅读教学中要让学生注意表达

的方法。从读中写，在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达

方法，鼓励学生写自己熟悉的事。提高他们的语言表达能力。

3、落实各单元训练重点。重视学习方法的指导，在阅读教学

中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读训练时，要发挥“学

习提示”的作用，适时地指导学生掌握学习方法。

4、继续做好辅优补差工作，大力提高中等生。小学六年级上册

的语文教学计划6

一、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话

寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著

之旅。本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12

篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括4—5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。“语文百

花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”

或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。其中，“温故知新”

安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两

次，“习作”安排了六次。

二、教学目标

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，

增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探

索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上

为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学

生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方

法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学

过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认

清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基

础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生

抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以

致用。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，

能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达

清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想

象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和

想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真

修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重

基本技能的训练，从整体上提高学生的.语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的

方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅

读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

四、学情分析

本班共有学生30人，其中女生11人.学生学习状况：班级整体

学习成绩较好。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；

差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，仝

班学生大部分态度还比较端正。

五、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人。

2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学

习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读

写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法

提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和

好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动

笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不

让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生

课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，

让每一个学生都能成为合格的毕业生。

7、调动家长对子女学习监督、辅导的积极性，形成孩子、家

长、老师共同努力、共同进步的氛围。

六、教学进度

精读课文18课54课时左右

略读课文12课24课时左右

语文百花园6次24课时左右

写字每周一次18课时

总计120课时左右小学六年级上册的语文教学计划7

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地

进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人

所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学

计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级（1）班的学生，共有43名学生，其中女生

18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都

相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大

部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部

分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益

的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣

或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生

成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面

着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈

的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发

现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语

文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、

“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，

内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜

移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。本册课本共安排了7课。

3.关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排

1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣

赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又

各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语

文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.

能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正

确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和

自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果C

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的

场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等

感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点

等方面修改自己的'作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的

习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规

范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教

学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设

计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而

提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主

体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提

高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮

助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活

动，以丰富个人的教学经验。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

五、教学进度周次日期教学内容备注19.「9.3培养良好的学习

习惯（11）9月1日上课29.〜9.9课文1、2、39.12~9.16课文3、4

习作1中秋节放假49.19〜9.23练习1课文559.26~9.30课文6、7

习作2国庆节放假610.3~10.7练习2710.10^10.14课文8课文

9810.17~10.21课文10、11、我读书我快乐910.24〜10.28习作3练

习31010.3111.4课文12、13、7~11.11习作4练习

41211.1411.18课文15、16131.2P11.25课文17习作5练习

51411.2812.2课文18、5~12.9课文20、12、12.16习作6练习6

课文.2912.23课文23、24、26~12.30习作7读报和剪报元旦放假

191.2〜1.7期终复习考试期末总结小学六年级上册的语文教学计划8

教学目标：

1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。

2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一

美味，突出其特色°

3、适当地介绍这一美味的‘做法，增加习作的感染力。

4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。

教学重点：写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的

介绍这一美味，突出其特色。

教学难点：交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思

想感情。

教学过程：

一、图片导入

二、学例文，掌握方法。

习作要点：

赏美食（色香俱全）

做美味（动作准确）

尝美味（写出情趣）

补充：美食传说、趣文

三、创设情景，介绍美味

1、介绍自己喜欢的美味。

2、小组讨论

（1）代表发言

（2）集体评议

三、现场采访，表达感受

你听后有什么感受？

四、集体习作C

一、交流习作，指导修改

1、指名学生读习作，师生共同评议。

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

二、佳作欣赏,小学六年级上册的语文教学计划9

一、班级基本情况：

本学期刚接手六一班，这班孩子比较活跃，原有的语文基础参

差不齐，高低不一c因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一

面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强

烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所

发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的

语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字

要求具有较强的独立识字能力。要求会写120个字。硬笔书写

楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速

度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词

语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和

自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅

读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的

表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判

断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学

习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，

体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通

过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文80篇

（段）。

（三）习作

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍

视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作

文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表

述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标

点符号。

（四）口语实际

与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的

意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要

有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象和场合，稍做准备，

做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠

道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会

活动，对所策划的'主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总

结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事

和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资

料、运用资料的基本方法。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，注重语言的感唔、积累和运用，注重基

本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点：

学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语

文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。

五、教学措施:

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型

人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的

学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说

读写能力。

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方

式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和

好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动

笔，养成做读书笔记的习惯。

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，

让每一个学生都能成为合格的毕业生。

7、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教

学论文，提高自身素质。

六、做好差生的转化工作：

后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后

进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良

药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课

堂，随便批评他，要经常在课，课下抓住后进生的闪光点进行表

扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了

兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。

如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒

是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生

有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐

进，由浅入深，由低向高发展，本学期将继续抓好后进生的转化工

作。

七、加强家校合作。

要始终相信家长是我们强有力的后盾。加强家校合作是关键，

尤其是学习、思想上的后进生，更是要经常和家长取得联系，达到

“齐抓共管”之成效。

八、教学进度安排：

时间教学内容授课时间

第一周《山中访友》《山雨》6课时

第二周《草虫的村落》《索溪峪的“野”》习作、回顾拓展6

课时（备注：单元测试一2课时，讲评一课时）

第三周《詹天佑》《怀念母亲》6课时

第四周《彩色的翅膀》《中华少年》习作、回顾拓展6课时

（备注：单元测试二2课时，讲评一课时）

第五周国庆节

第六周《穷人》《别饿坏了那匹马》6课时

第七周《唯一的听众》《用心灵去倾听》习作、回顾拓展6课

时（备注：单元测试三2课时，讲评一课时）

第八周《只有一个地球》《鹿和狼的故事》6课时

第九周《这片土地是神圣的》《青山不老》习作、回顾拓展6

课时（备注：单元测试四2课时，讲评一课时）

第十周复习期中考试（2课时，讲评一课时）

第十一周《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》6课时

第十二周《一面》《有的人》习作、回顾拓展6课时（备注：

单元测试五2课时，讲评一课时）

第十三周综合性学习：轻叩诗歌的大门6课时（备注：单元测

试六2课时，讲评一课时）

第十四周《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》6课时

第十五周《最后一头战象》《金色的脚印》习作、回顾拓展6

课时（备注：单元测试七2课时，讲评一课时）

第十六周《伯牙绝弦》《月光曲》6课时

第十七周《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》习作、回顾拓展6课

时（备注：单元测试八2课时，讲评一课时）

第十八周复习书本知识6课时

第十九周综合复习6课时

第二十周复习期终考试小学六年级上册的语文教学计划10

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个

综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设

“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语一

一活动过程一一单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑

学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两

个：

①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现

学生语文素养形成前发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教

育的体系。每个单元没有明确的教学要点一一没有单元提示、预习

提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力

点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生

学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和

创造性。

二、教学目标

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思

想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科

学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，

陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习

观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。培养

独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字

典的习惯。

3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

4、在阅读教学中要重视情感的介入一一感知、感受、感悟。通

过教材中“小资料”、“我的视角”、“日积月累”等栏目，展示

学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、

总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精

神。

5、阅读适合程度的'课外读物，了解主要内容，逐步养成课外

阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适当。

7、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习

惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一

定的条理。

三、学情分析

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，

基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力

和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新

课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思

维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起

来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习

能力。

全班有学生54人，其中有一部分是原始的班级的学生，还有

40多人是新分来的学生，对于学生的状况还不是很了解。但从成绩

上分析看普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优

秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不

差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差；后进生7

人。有不爱按时完成作业；有上课不认真听讲，阅读写作差，而智

力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语

文的兴趣；而另一个则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，

发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

四、教学措施

1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在

低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地

运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是

那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，

学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思

考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课

上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的

机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读

和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想

感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合

作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作

用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡

在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和

交流，鼓励学生发表不同的见解。

5、继续指导学生写好学习计划和总结。

6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写60个钢笔

字，做到正确、规范、匀称、美观。

7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师

评等多种评论方式，本学期大作文5次。小学六年级上册的语文教

学计划11

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合

作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时

刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工

作奠定良好的基础C

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础

上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较

扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行

有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩Q

三、教材分析

1、内容和编排

第一单元课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会

到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业

发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。

第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。通过这些课

文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自

然的喜爱与赞美之情。激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追

求。

第三单元课文以“童年生活”为主题。通过本单元的学习，让

学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。

第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。通过本单元的学习，

感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。

同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱

的使者。

第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让

学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无

间。激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情

感。

第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元

的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限

热爱，对家园的深深眷恋之情。

第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。通过本单元

的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过具体的语言文

字，品悟其间的感情。

第八单元课文以“有志者事竟成”为主题。通过本单元的学

习，让学生知道“人贵在有志“，并且深刻理解“有志者事竟成”

的含义，从而知道从小用有毅力与耐心去做任何事情。

教材继续按专题组织单元，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。课例包

括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练

习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或

“阅读链接”。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列c教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累

词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的

词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记

记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要

求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

(1)全面、准确地落实语文教学目标

(2)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(3)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(4)”口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

⑸综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(6)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：以读为主，在读中逐层理解字词，品味关键句子，体

会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

第二组：理解古诗的意思，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感

情。激发学生感受美、体验大自然的情感。

第三组：理解重点字词，在教学中引导学生联系自身的实际，

回顾自己美好的童年生活，去感悟、去体会。感悟“崭新的怀疑精

神”对学习与生活的意义，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。

第四组：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。体

会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。体会小丑为失

明的小女孩表演成功后的激动之情。

第五组：了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探

索自然万物的兴趣C了解法布尔所取得的成就及其原因。卡特琳是

如何关爱小海豹的C

第六组：了解冀中地道的结构特点，埋清课文的条理。品读课

文，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的‘精神。体会小夜莺的机智勇

敢。

第七组：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

背诵古诗，感受古诗意境，体会诗人内心的情感。了解火把节的来

由，感受火把节欢快、热烈的气氛。

第八组：在朗读中对照译文，理解词义、句意、文意。把握故

事内容，弄清文章线索。熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。

五、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定

的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内

容和情感。

6、学会理解和运用”展开联想和想象进行表达的方法””读课文

时能联系实际，深入思考"”理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作

内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换

修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的

内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理

论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单

的"一刀切”的做法C

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教

研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的

教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学

方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴