小学教研实施方案

小学教研实施方案

小学教研实施方案1

为了落实台儿庄区教育局进一步全面提高教育教学质量工作会

议精神，深化三六五新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课

堂，促进教师专业成长，发挥市优秀教师的引领示作用，决定开展

“同课异构”教学展示活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课

堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视

培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批

教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质

量。

二、目的意义

开展“同课异构”活动，就是让不同的教师面对相同的教学内

容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的'认知水平、

接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出

不同风格的课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，

加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效

率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学

模式、推进课程改革、提升教学效益。

三、工作思路

开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待

“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题,

关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，

还存在着什么问题，怎样解决这些问题。开展“同课异构”教学活

动，要做到四个结合：与学校教学常规要求相结合；与学科集体备

课活动相结合；与校本教研相结合；与题研究相结合。通过活动，

加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教

学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备

思想认知和典型案例。

四、组织领导

为加强活动的组织管理，提高活动质量，由教导处牵头，数学

教研组负责组织落实。

五、活动安排

（一）、活动内容

四年级数学学科“同课异构”公开课活动c

（二）、活动主持主持人：

（三）、活动总结主持人：

（四）、活动进程

1、活动时间：20—年10月31日（星期四）全天。

2、活动地点：实验小学塞课室。

3、参加教研活动的领导、老师到赛课室集中。

4、活动安排：8:20主持人宣布活动进程及要求。时间

8:309：109：20_：0010：3011：10下午集体活动执教人王金霞张荣华

李敏内容《积的变化规律》《积的变化规律》《积的变化规律》

5、参加人员：枣庄市师范附小领导、教育局领导，实验小学全

体数学老师。教导处做好上、下课时间的把握，准时上下课。

6、评课说课：下午4：005：30参加活动的全体人员集中在报

告厅评课说课，具体安排：

首先由林向阳校长宣读会议议程：

1、上课教师说课

2、王主任评课

3、林校长评课

4、王主任作精彩报告

5、校长总结发言

六、其他事项:

1.本次教研活动为期一天，上午1、2、3节由3位教师分别讲

授同一课题，下午研讨。

2.准备阶段：组织“同课异构”活动，参加“同课异构”授课

教师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体智慧的呈现。

学科教研员指导授课教师备课。

3.研讨阶段：

(1)授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结

教学环节等方面的得失。

(2)专家点评。

(3)学校校长作总结发言。

4.总结阶段：总结经验，提出改进措施。5.如果活动时间有变

化，另行通知。小学教研实施方案2

为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学

生的学习质量；为我校校本课教师提供参与、展示和交流的平台，

营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提

高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、

“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升

教育教学质量，我校特制定“以生为本”、“有效教学”校本公开

课实施方案。活动方案如下：

一、指导思想

在课堂教学中，教师是教育教学活动的‘组织者和参与者，学生

才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教

学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习

过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂

教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围。

二、活动目标

立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合

作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的

专业素质和学生学习效率。

三、公开课要求

1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改

变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还

给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间

还给学生。关注学生课前预习的质量。

2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目

标既体现课程标准，又符合学生实际。

3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新,

取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。

4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论

学习的质量。

5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯

度。

6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。

四、活动安排

每学期以年级学科为单位推荐一名教师进行公开教学，授课教

师和所讲内容上报教导处统一安排。

课前要求：

1、由年级组教师集体备课，共同设计教学方案；

2、所准备的课必须先在年级组内进行磨课。

3、年级组内教师认为磨课成熟后，再由课堂教学指导组把关，

通过后在校内进行公开课教学。

4、各年级组必须认真按教导处安排组织好备课、说课、讲课环

节。小学教研实施方案3

教研组是学校力、学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的

中层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进

个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师

成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型

组织。学习型教研组，就是利用相应的机制和手段，以促进和保障全

员学习和终身学习，以学习和生活的有机结合，以尊重为前提，形成积

极向上的氛围，以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织.为

了积极探索新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教

研组的工作水平，使小学数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，

特拟定本方案。

一、实施背景：

1.课改实验，在思想观念、操作实践、实验队伍、管理机制等

方面取得了一定层面和范围的经验成效，但也存在着诸如师资队伍

建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必须做

出新的思考，开始新的探求。只有让数学教师全员学习，系统思考,

追求创新，才能使小学数学教师专业化得到发展，朝着“为学生造

就高水平教师，为社会培养高素质学生”的双高目标迈进。

2.如何发挥优势，发展优势，培育更大的优势成为我们的新课

题。为了用科学的理念指导和整合我区的小学数学教研工作，发挥

小学数学教学研究的独特功能，提高教学效益，我们必须加强小学

数学学习型教研组建设。只有这样，才能更有效地夯实小学数学教

学的基础，促进小学数学教师专业化发展，提升小学数学教师整体

素质。

3.学习与提升，是当前小学数学教师的迫切要求，但却苦于单

打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领

教师专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工作，以出色的

工作培养学生。

二、研究思路：

（一）实施目标：

做好教研组工作，加强学习型教研组建设，目的是探索新时期

小学数

学教研组工作的方法途径、运行模式，促进小学数学学习型教

研组建设，引领教师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切

实提高数学教研的能力和水平，有效促进教师的专业成长。引导教

研组不断提升整体实力，不断优化小学数学教师队伍建设，从而达

成小学数学教师自我超越的愿景，多出名师。

（二）实施内容：

1.学习型教研组基础建设

教研组普通存在“学习智障”，个体自我保护必然造成团体成

员间相互猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，

组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习

型教研组的基础。学习型教研组必须建立共同愿景，透过组织共识,

使大家努力的方向一致c利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的

坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不断满足坚实

成长的实际需要。在满足教师个体专业化成长的基础上，引导个体

乐于奉献，为创建学习型教研组的组织目标奋斗。

2.学习型教研组精神建设

强调终身学习C组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织

良好的学习氛围，促使成员间在教学、教研中不断学习。

强调全员学习c教研组内不论是普通教师、教研组长、学校行

政管理人员都要全身投入学习，尤其是担任决策层的校级领导，更

需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教

研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。

强调团队学习c不但要重视个人学习和个人智力的发展，更要

强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈,

一起思考，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限,

从而保障可持续发展的态势。

3•学习型教研组组织建设

加强学习型教研组建设，需要强有力的'各个教研组织作保障。

加强教研组的组织建设，有利于培养年青教师，为教育教学管理输

送后备力量；

有利于调动教师教研教改的积极性，为广大教师提供学习、培

训、展示的平台。因此，我们要十分重视小学数学教研组的组织建

设，规模较大的学校要在各年级段建立小学数学教研组，规模较小

的学校也要在各学段建立小学数学教研组，教师数较少的要建立小

学数学综合教研组，并选拔优秀中青年教师担任教研组长。在固定

的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、兴趣一致、

机制灵活的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。

4.学习型教研组队伍建设

加强学习型教研组建设，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。

教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建设中，既

要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断发展和优化这支

队伍的组成元素。

教研组成员要主动学习，自觉提高，把参加教研、提升素养作

为教师职业的基本要求，作为教师岗位的生存方式，作为教师生命

的重要组成部分。

教研组长要以身作则、身先士卒、热爱本职、珍惜机遇。策划

和带领全组成员积极开展各类教学研究活动，在活动中提高，在活

动中成长。教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道,

多层次地组织小学数学教师开展教研活动，以教学引教研，以教研

促教学。提高有上进心、有潜力的年青教师把握教材的能力，组织

教学的能力，教学研究的能力，自我发展的能力，同伴互助的能力。

5.学习型教研组制度建设

学习型教研组建设，需要建立科学的制度和实行规范的管理。

在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建设，加强教研的

评价制度建设，强化教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度

建设。

活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教

学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承成功经验与鼓励

创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与

方法探究结合起来c一方面对传统的年段（或学段）数学教研组活

动予以巩固与发扬，

继续实践有效的教研活动形式；另一方面强调月末例会，定期

上示范课、公开课、外出送课等；还可以围绕“自我反思、同伴互

助、专业引领“三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本

教研行动模式，努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有

机整体。

三、实施步骤：

分三个阶段实施：

第一阶段

让全体小学数学教师认真学习，通过统一认识、统一思想，让

每位数学教师了解学习型教研组建设的意义和任务，并制定目标明

确、内容具体、符合实际的工作计划，既要切实可行，又要体现创

新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。

第二阶段数学教研组围绕《实施方案》，展开小专题研究。

依托数学骨干认真学习现代教育教学理论，积极利用各种教研资源,

立足学校课程改革，立足教师专业成长，广泛、深入、细致地开展

教研科研活动，全面提高教研质量和教学质量，并积累过程性资料。

第三阶段数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组簿设

的体会和做法，提炼出体现我校数学特色的教研组建设经验，加以

推广。

四、条件分析：

（一）组织保障

1.成立我校数学学习型教研组小组：

组长：桂金梅（小学高级教师、副校长、市数学骨干教师）

副组长：马莉（小学一级教师、教导主任、金凤区骨干教师）

成员：孟桂芳（小学高级教师、数学中心教研组长、金凤区骨干教

师）王丽娟紫育红（高年段教研组长、小学高级教师）马丽芹

周金录（中年段教研组长、小学高级教师）

徐倩陈枫（低年段教研组长、小学一级教师）

（三）活动保障

1.各年级组积极、主动、认真、有效地开展活动，风气浓，效

果好，参与面广。有在研究的小专题每学期研究活动不少于8〜10

次，人人参加活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”（定时

间、定地点、定要求、定内容、定人员）。

2.活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、

集体备课、课例研讨、教学观摩、经验交流、论文撰写等等。同时,

要讲求活动的质量，注重教师的价值引领，促进教师的精神追求；

重视开展群体互学，促进思想碰撞和经验分享。教师教育理念先进,

有创新精神，善于对教学中的问题进行分析、研究、探索，提炼。

组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际，形成教师本人特色的

教学模式。

3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包

括文字资料及图像资料等。

4.充分利用优质教研资源，加强年青教师培养，追求从“点对

点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力量的整合,

体现小学数学特色，教学质量整体有提升。

我们要继续领会课改精神，积极开展校本教研，在构建小学数

学学习型教研组，营造良好教研氛围方面作进一步努力。开拓进取、

不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤小学数学校本教研工作再

上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。小学教研实施方案4

为推动我省小学特色文化、薄弱初中质量提升、普通高中课程

基地项目建设，进一步深化课程改革，促进内涵发展，提高教学质

量，提升办学水平，省教育厅将委托省教科院基础教育研究所组织

专家组对20__年立项的中小学课程基地建设项目进行现场调研指导。

现将有关事项通知如下。

一、调研指导对象

调研指导对象为20_年省级立项的小学特色文化、薄弱初中质

量提升、普通高中课程基地建设项目。

二、调研指导时间

—年3月3日至7日。请各市通知辖区第一所普通高中调研指

导学校安排车辆，于3月3日下午13：00到南京市百草园宾馆（南

京市北京西路77号江苏第二师范学院内）接视导调研专家组，赴各

市的.专家组由5人左右组成。

三、调研指导内容和程序

调研指导主要针对建设项目在经费投入、教学环境、模型建构、

互动平台、课程资源、教师发展、学生实践等方面建设使用成效与

存在的主要问题。专家组在每校调研指导的时间一般为半天。主要

程序有：

1、听取汇报（20分钟左右），包括学校项目建设情况汇报、

学校主管部门关于项目组织和经费投入情况汇报等，由专家组长主

持。

2、实地指导（90分钟左右），主要察看新建的项目内容、建

设进度和建成使用情况；查看有关资料，包括项目申报表、答辩完

成后的项目实施方案、项目建设有关台账等；与校长、项目负责人、

师生进行访谈或座谈。在上述工作基础上，专家组形成初步意见。

3、意见反馈（30分钟左右），包括向学校中层以上干部交流

反馈情况，学校和主管部门表态发言。

四、其他事项

1、请各市根据20_年省级立项的小学特色文化、薄弱初中质

量提升、普通高中课程基地建设项目名单（附件1）,统筹安排好

辖区视导调研工作，初步排定调研指导顺序和路线。

2、请各市通知相关学校形成20_字以内的项目建设情况小结，

简要总结基本做法、主要成绩、存在问题和下一步打算，要注重数

据和效能分析，并填写《江苏省基础教育课程建设项目情况表》

（附件2）,填写好的表格加盖学校公章。

3、各项目学校和地方教育主管部门要严格遵守接待等有关规定,

规范做好相关工作，确保调研指导顺利开展。小学教研实施方案5

为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动，

结合学校的实际情况，特制定此活动实施方案。

、指导思想:

树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课

堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学

理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学

生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

二、活动目标：

通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，

使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能

的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练

的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜

集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力

以有交流与合作的能力。

做到课堂教学以育人为本，重视学生的'自我发展和完善的需要,

新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分

发展，培养学生的主体意识和创新精神。

三、活动内容：

1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向,

召开动员会，使大家明确目的和认识。

2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时

教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，在实

践中总结提升教学实践经验。

3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。

四、活动流程

1、研讨最佳方案。

2、听课。

3、评课，找到存在的问题，总结经验。小学教研实施方案6

一、指导思想

为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的

教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教

学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小

学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中

心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联

片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟

一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、联校教研目标

1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论

等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互

动交流，共同提高C以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形

成教师专业发展新的'良好机制。目的：形成富有特色的村小教研

形式。

2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课

堂教学各环节的有效性。

目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织访座、上课等方式，让全镇

在近三年参加工作的年轻教师献课，于此司时，根据各校教研情况

培养一批比赛型的年轻教师。

目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

三、活动主题

交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学

中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的

教学模式C

四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租

邑小学、那刀小学全体教师。

四、活动内容:

1、牛街镇中心小学领导讲话。

2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。

3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、

课后反思。

4、参会教师集中讨论、经验交流。

5、会议总结。

五、活动程序：执教者上课（看课）一执教者根据自己的教

学过程进行反思一听课老师集体评课一有关领导讲话一总结。

六、具体工作安排

1、时间和活动：

20—年11月23—24日，（说明：23日下午2：00—5：00

在办公室报到，24日进行教学研讨活动。）

24日上午8：00—8：40第一节（语文）

8：50—9：30第二节（数学）

9：40—10：20第三节（英语）

下午2：00-5：00交流：紧紧围绕本次主题进行交流

（1）语文科：戴伟组织交流并作好记录（四年级教室）

（2）数学科：白和才组织交流并作好记录（四年级教室）

（3）英语组李平组织交流并作好记录（四年级教室）

（4）全体集中讨论、交流、总结

4、会场布置：含会标、主席台及桌凳摆设、会场用水等。

会标：何永明、李学文

讲台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华、

会场用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街学、白熙、何荣华、马清华、

李荣林

6、安全保卫组：组长：杨朝忠副组长：何有亮

成员：白街学、白恒国、李文杰、白安荣、

何永明、李学文

此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校

等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此

次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

7、就餐地点及时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂（上午：11：

40,下午：5：00）小学教研实施方案7

为了落实台儿庄区教育局进一步全面提高教育教学质量工作会

议精神，深化三六五新课程改革，提高课堂教学效率，构建高效课

堂，促进教师专业成长，发挥市优秀教师的引领示作用，决定开展

“同课异构”教学展示活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以提高课堂教学的有效性为中心，着力改进教法和学法，使课

堂充分体现有效教学的理念，夯实学生基础知识、基本技能，重视

培养学生创新精神，引导全体教师参与教学研究，培养和打造一批

教学基本功过硬，教有特色的研究型教师，科学有效地提高教学质

量。

二、目的意义

开展“同课异构”活动，就是让不同的教师面对相同的教学内

容，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，学生的认知水平、

接受能力和学科教学的规律，采取不同的教学方法和策略，呈现出

不同风格的.课堂教学形式，让教师实现思维碰撞，提升教研水平，

加速专业成长，促进自身发展，从而不断优化教学，提高课堂教学效

率。开展“同课异构”活动，有利于教师更新教学理念、创新教学

模式、推进课程改革、提升教学效益。

三、工作思路

开展“同课异构”教学活动，应充分应用比较研究的方法看待

“同”中之“异”，侧重点是研究“异”。明确比较研究的的主题,

关注同课之中的异构在何处，各种异构在课堂教学中的效果如何，

还存在着什么问题，怎样解决这些问题。开展“同课异构”教学活

动，要做到四个结合：与学校教学常规要求相结合；与学科集体备

课活动相结合；与校本教研相结合；与题研究相结合。通过活动，

加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教

学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备

思想认知和典型案例。

四、组织领导

为加强活动的组织管理，提高活动质量，由教导处牵头，数学

教研组负责组织落实。

五、活动安排

（一）活动内容

四年级数学学科“同课异构”公开课活动。

（二）活动主持

主持人：—

记录：—

（三）活动总结

主持人：___

记录：—

（四）活动进程

1、活动时间：20—年10月31日（星期四）全天。

2、活动地点：实验小学塞课室。

3、参加教研活动的领导、老师到赛课室集中。

4、活动安排：8:30-9:10主持人宣布活动进程及要求。10:30-

1L10集体活动执教人—分享内容《积的变化规律》。

5、参加人员：枣庄市师范附小领导、教育局领导，实验小学全

体数学老师。教导处做好上、下课时间的把握，准时上下课。

6、评课说课：下午4：00-5：30参加活动的全体人员集中在报

告厅评课说课，具体安排：首先由—校长宣读会议议程：

①上课教师说课

②—主任评课

③—校长评课

④—主任作精彩报告

⑤—校长总结发言

六、其他事项：

1、本次教研活动为期一天，上午1、2、3节由3位教师分别讲

授同一课题，下午研讨。

2、准备阶段：组织“同课异构”活动，参加“同课异构”授课

教师的课，代表本校的教学教研水平，是本校学科集体智慧的呈现。

学科教研员指导授课教师备课。

3、研讨阶段：

(1)授课教师阐述本节课的设计思路、理念和理论依据，总结

教学环节等方面的得失。

(2)专家点评。

(3)学校校长作总结发言。

4、总结阶段：总结经验，提出改进措施。

5、如果活动时间有变化，另行通知。小学教研实施方案8

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进

行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。

为了贯彻落实上级关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”

的教学研究制度的有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是

教研室，教师是研究员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在

基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和

能力，根据县教育局《关于开展校本教研试点工作的意见》文件精

神和我校教学、教研状况，特制定本方案

一、指导思想

1、确立“以校为本”教学研究的基本理念，大力开展校本培训

与教学研究。推动教师专业化发展。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课

程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生

学习成长过程中的需要。

二、活动目的：

问题即课题，坚持理论与实践相结合，面向全体学生、关注学

生的发展；凸现学校和教师的个性，让实践、学习、研究、反思性

再实践成为教师的重要职业生活，实现学校的发展推动教师的发展,

完成学校、教师、学生的共生。

三、成立校本教研领导小组

四、工作的整体思路：

学校是教学科研的中心，教室即研究室，教师即研究者。因此,

要搞好校本教研，就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生,

在充分学习课改理论的的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切

实研究课堂教学中的实际问题，（即：在我们学校，我的课堂上确

实发生了什么问题？）在此基础上组织集体讨论，共同研究解决办

法，逐步形成专题研究。

五、我校校本教研的主要内容:

『语文组』1.读中感悟，理解课文内容

积累运用教学如何促进学生语文能力的提高

2.作文如何入门

怎样流利有感情地朗读课文

3.如何培养学生识记字形的能力

怎样培养学生“自主学习”

4.怎样教会学生在解应用题时分析数量关系

怎样提高学生的空间思维能力

『数学组』1.如何理顺应用题解题思路

如何指导解答两步应用题

2.如何培养学生的计算能力

如何提高解答两步应用题的能力

『英语组』如何提高学生的听、说能力

如何指导学生记忆单词

『体育组』如何训练队形队列

六、主要措施:

1、教研组要根据本组学科教学的特点，在总结经验的,基础上,

制定出本组教研计划，计划要突出实际研究。

2、教师本人要确立个人学期校本教研计划，分析自己在教学中

的不足，确定自己本学期教研的主要目标及内容。

3、学校制定出校本教研的制度，以规范学校的校本教研活动，

确保经费的投入，使校本教研纳入教师的业务考核与评价中。

4、开展多种形式的校本教研活动，如：分科组教研（语文组、

数学组、综合组）；公开课（研究课、观摩课、评优课、示范课）；

集体备课（分年级组、学科组）；课题研究（以研究小组为单位）；

教研组长例会；取经汇报：随堂调研；专题讲座。

5、加强对科组教研的指导，活动中做到先收集在新课程理念下

的课堂教学中的问题与困惑，执教教师在执教前带着问题进行课前

反思，执教后再进行课后反思，所有教师在活动前针对实际问题进

行自学，收集资料，后参加互动式评课。每次活动有教师自主申报

的小课题讲座或聘请校外专家进行专业引领。加强对骨干教师的培

养，确定好每一学科的学科带头人。

6、大力开展“五个一”活动，即：每学期上交一篇自己满意的

典型案例：每学期上交一篇质量较高的教学论文：每学期出好一份

完整的试卷，每学期上好一节研究课；每学期当一次集体备课的中

心发言人。同时要及时收集课改实验中好的案例、反思、经验、小

结等，每学年装订成册，届时供大家传阅。

7、凡在学期内参加市级以上课改培训或听课活动的教师，返校

后要做一次专题讲座或上好一节教学观摩课。

8、每学期由学校组织召开三次校本教研工作会议，及时了解情

况，分析问题，解决问题。

9、开展全方位的学科过程性、发展性评价内容、评价方法及评

价形式的研究，促进学生的健康成长。各学科小组要认真总结以往

学科评价过程中的优势与不足，改进学科评价方案。

10、加强对课堂教学的分类指导，主要措施有：学校领导每学

期听课不少于20节、教师每学期听课不少于10节；对新教师的听

课每学期至少2节；对需要特别加强指导的教师由学校指派的指导

教师予以课前准备及课堂教学等方面进行长期指导；学科带头人、

骨干教师每学年要撰写1—2篇质量较高的论文在县级以上刊物发表,

积极参与指导本校教师的课堂教学活动。小学教研实施方案9

根据省政府办公厅《关于印发江苏教育现代化指标体系的通知》

（苏政办发（20）8号）和《关于推进教育现代化建设的实施意

见》（苏政办发（20_）85号）精神，为全面落实省教育现代化文

件要求，结合我区实际，现就进一步推进全区教育现代化建设提出

如下实施意见。

一、工作目标

坚持教育优先发展、科学发展，着力提升各级各类教育现代化

水平，提高人民满意度，为我区全面建成小康社会提供强有力的人

才支撑和智力保障c到20_年，我区总体达到省定教育现代化指标

体系要求，终身教育体系进一步健全；到20_年，进一步巩固教育

现代化成果，提供更加公平的优质教育，健全充满活力的体制机制,

实施富有成效的社会服务，群众对教育的满意度、幸福感明显提升。

以上目标分四阶段实现：

第一阶段：到20_年，全区对照省定指标体系，综合得分达82

分以上；

第二阶段：到20_年，全区对照省定指标体系，综合得分达86

分以上；

第三阶段：到20_年，全区对照省定指标体系，综合得分达90

分以上，单项指标实现程度达80%,教育满意度达80%以上；

第四阶段：20_〜20_年，巩固提高教育现代化建设成果，向

更高水平的教育现代化迈进C

二、重点任务

1.高质量高水平普及学前教育。实施学前教育五年行动计划和

示范区建设，将学前教育纳入经济社会发展规划和城镇建设规划，

围绕“增量提质”总体思路，大力发展公办幼儿园，扶持并规范民

办幼儿园，逐步实现幼儿就近入园。强化农村幼儿园和城区薄弱幼

儿园的建设管理，严格执行幼儿教师准入制度，稳定优化幼儿教师

队伍。到20_年，90%左右的幼儿在公办幼儿园或普惠性民办幼儿

园就读，所有幼儿园均为合格幼儿园，省级优质幼儿园达70%；到

20_年，省级优质幼儿园达90%以上；到20_年，幼儿园招生服务

区制度初步建立。

2.推进义务教育优质均衡发展。优化义务教育学校布局专项规

划，完善义务教育学校布局。大力实施薄弱学校改造提升工程，加

大对城区薄弱学校、农村学校和办学点的扶持力度。保障外来务工

人员随迁子女和困难学生平等接受义务教育。健全区域内义务教育

学校教师和校长合理流动机制，加强义务教育学校标准化建设，均

衡配置教育资源。到20_年，40%以上的义务教育学校达到省定现

代化办学标准；到20_年，70%以上的义务教育学校达到省定现代

化办学标准；到20_年，90%以上的义务教育学校达到省定现代化

办学标准；到20—年，义务教育学校全部达到省定现代化办学标准。

3.大力发展现代职业教育。加快现代职业教育体系建设，全面

推进办学体制、发展方式、人才培养机制等方面的改革创新。加快

现代化高水平实训基地和示范学校建设，推进职业教育信息化，提

高职业教育办学水平。加强职业教育培训模式改革，深化校企合作，

提升职业教育服务能力。深入推进校企一体化办学，扩大中高等职

业教育联合培养规模，落实中等职业学校”2.5+0.5”学制规定。到

20_年，建成省现代化高水平示范职业学校1所，职业学校毕业生

本地就业率达到8096以上。

4.促进民办教育规范发展。加大民办学校扶持政策落实力度，

确保民办学校各类创建奖励、教职工保险补助、公用经费补助等及

时落实到位。鼓励各类民办学校通过融资扩股，增强办学实力。鼓

励引导薄弱民办学校向有经济实力者转让办学权或终止办学。鼓励

支持有条件的企业、名校对薄弱及运转困难的民办学校进行兼并重

组。支持有实力的民办学校通过联合重组或相互持股的方式强强联

合。进一步落实收费自主权、优惠政策、创新投融资机制、获得合

理回报等财政激励和服务保障措施。尝试引入第三方信用服务机构,

对民办学校开展信用评价，引导民办学校走规范、优质、特色发展之

路。

5.广泛开展社区教育。推进数字化学习型社区建设，建立人人

皆学、处处能学、时时可学的服务平台，满足各类居民学习提高和

修身益智需求。因地制宜开展各类教育培训活动。城市社区教育着

重开展公民道德教育、职业技能培训、成人学历教育和文化生活教

育，农村社区教育着重开展劳动力转移培训、实用技术培训和创业

知识培训。到20—年，全区社区教育中心全部达到省级建设标准，

终身学习网络覆盖率达90%以上，乡镇（街道）、村（居）社区教

育基地全面建成，城市居民社区教育活动参与率达60%以上，农对

居民达40%以上；到20—年，城市居民、农村居民社区教育活动参

与率分别达70%和50%以上。

6.关注特殊教育和特殊人群。保障度特殊教育的投入，开设特

殊教育学前班和职高班，完善残疾儿童少年免费接受15年基础教育

政策。健全扶困助学体系，扩大资助范围，提高资助标准，保证家

庭经济困难学生100%不因贫失学辍学，身心发展困难的学生能及时

得到帮助。

7.推进素质教育特色化建设。深入实施素质教育，健全素质教

育评价体系。大力推进特色学校建设，打造鲜明办学特色，建立特

色学校建设评估机制。深化课堂教学改革，推进小学特色文化建设

与薄弱初中课程项目建设，加大学校特色项目创建力度。充分挖掘

地域历史文化传统，选取适合学校发展和学生特点的特色文化主题,

进一步构建特色文化校园。加强体育、美育和心理健康教育，心理

健康课程开设率达100%,学生健康测试合格率达到95%以上。开展

丰富多彩的校园文化艺术活动，到20_年，全区学校实现“一校一

品”。

8.推进教育信息化建设。建立教育信息化基础设施动态更新机

制，推进宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通

和教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台“三通两平台”

建设。加大教育数据中心、资源中心和应用中心建设力度，构建教

育信息化公共服务体系。推动优质数字教育资源普及共享，强化信

息技术在教学、科研和管理等核心业务中的有效应用，促进信息技

术与教育教学的深度融合。到20__年，国家教育信息化标准达标率

达85%以上；到20_年，达标率达90%以上；到20—年，达标率达

100%o

9.切实加强教师队伍建设。按照教育现代化要求，科学核定中

小学、中等职业学校、特殊教育学校、公办幼儿园的机构编制标准,

配好专任教师，解决教师结构性和阶段性缺编问题。完善教师培训

制度，推进教师专业化发展。依托现有资源，强化区级教师发展中

心“教、科、研、训”四位一体化建设，实行每5年一周期的中小

学、中等职业学校教师和校长全员培训制度，建立“双师型”、

“一体化”职业教育教师培养培训体系。实施名校长名教师培育工

程，建立和完善名校长、名教师评选考核办法。到20_年，中小学

主要学科均有1名以上特级教师，中等职业学校“双师型”教师比

例达7596以上。

10.进一步加大教育投入。健全政府投入为主、多渠道筹集教

育经费的机制，确保教育经费符合“三增长”法定要求。各级各类

教育生均经费标准加生均财政拨款标准达到省定要求。保障学校布

局调整、校舍安全、薄弱学校改造、教育信息化建设等建设资金。

强化经费使用管理前绩效评估，切实提高教育经费使用效益。

11.逐步提高教育的‘国际化水平。鼓励各学校建立适合自身特

色和优势的国际合作交流项目，指导全区中小学积极开展境外校际

交流活动，在开放交流中吸收世界先进的办学理念、办学经验。到

20_年，参加国（境）外进修培训教师比例达到5%,与国（境）外

学校建立友好学校关系或有国际交流合作项目的学校达15%,到

20_年，进一步提高。

12.更加注重体制机制建设。以转变政府职能和简政放权为重

点，健全符合教育发展规律的管理体制和运行机制。建立教育决策

公示、听证制度，推行重大决策的公众参与、专家论证、风险评估、

合法性审查和集体讨论等程序。建立教育咨询委员会工作机制，发

挥专家在重大决策和项目实施中的作用。建立健全督导评估制度和

监督问责机制，进一步加强教育行政执法。到20_年，70%以上的

学校达到依法治校示范校建设标准；到20—年，区内学校全部达到

依法治校示范校建设标准。

三、推进计划

江苏省教育现代化监测涉及40项指标，我区已有10项达标。

在未达标的30项（见附表）指标中，有一项指标距省现代化标准差

距较大，完成难度较高，创建必须围绕这些指标，开展针对性工作,

持续加大财政投入，提升办学条件、提高师资水平，努力达成教育

现代化。

四、职责分工

1.区政府办：协调相关部门联合推进教育现代化建设。

2.区教育局：牵头负责教育现代化建设，推进和落实年度目标

任务，指导和督促各校教育现代化建设工作。会同有关部门根据省

教育现代化建设监测评估办法，组织开展年度监测和考察评估。

3.区编办：按照教育现代化建设要求，落实上级制定的公办幼

儿园、中小学、职业学校编制标准。重点落实指标体系中有关布局

与结构的要求。

4.区发改局：在经济社会发展规划中优先考虑教育发展，保证

公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，推动教育布局的合理

调整和结构的优化完善，通过投资引导、目标考核等手段，促进各

级各类教育协调发展。重点落实指标体系中有关布局与结构的要求。

5.区经信局：加强教育信息化基础设施建设的协调，在信息化

建设项目中统筹考虑教育发展需求。重点协调推进指标体系中有关

信息化的要求。

6.区财政局：统筹指导并安排上级转移支付和本级教育经费，

依法保障教育投入，进一步加大对农村学校的投入力度。

重点落实指标体系中有关投入水平的要求。

7.区人社局：支持学校在高层次人才引进、职称评聘等方面扩

大自主权，研究推进中职就业和到企业实践的政策措施。重点落实

指标体系中有关师资水平和中职就业率的要求。

8.公安分局：加强校园周边安全工作。加大校园周边巡逻防范

力度，加强校园周边整治和安全检查，创造安全和谐的校园环境。

9.国土分局：分配年度用地指标时，综合统筹考虑教育现代化

建设中各级各类学校用地指标，保障教育用地供给。

10.区外侨局：支持扩大教育对外开放，协同做好外籍教师管理

等教育涉外工作。配合区教育局及相关部门落实指标体系中有关国

际化水平的要求。

11.区统计局：加强教育现代化监测指标统计的业务指导，配合

有关部门和单位开展年度监测。同时，做好省教育现代化监测指标

中主要劳动年龄人口平均受教育年限、主要劳动年龄人员受过高等

教育的比例等监测点的审核工作。

12.区文广新局：做好省教育现代化监测指标相关监测点的审核

工作，社会公益性公共文化设施供学校及学生免费使用。

13.规划分局前区住建局：指导各地在城镇化和新农村建设中

统筹考虑学校建设发展，在城乡规划中优化调整学校布局。重点落

实指标体系中有关布局与结构的要求。

14.其他部门：分别按照职责分工，物、同做好教育现代化建设各

项工作。

五、工作要求

（一）加强组织领导。成立区政府主要领导任组长、分管领导

任副组长、区各有关部门和单位主要负责人为成员的宿城区教育现

代化建设工作领导小组（见附件），研究部署、指导督促教育现代

化建设工作的调度和推进，解决教育改革发展的重大问题，确保如

期达成省教育现代化指标体系要求。区各有关部门要密切配合，针

对关键领域和薄弱环节研究推出相关政策举措，形成分工合作、齐

抓共管的工作格局。

（二）强化监督指导。将教育现代化建设目标达成情况纳入对

各相关部门绩效考评体系。教育和统计部门要密切配合，建立教育

现代化建设监测管理信息系统和年度报告制度，动态掌握各校教育

现代化建设进程。进一步强化监测分析，及时研究解决监测中发现

的问题，以教育现代化建设监测促进教育改革发展。

（三）营造社会环境。大力宣传教育现代化建设的理念意义和

政策措施，广泛动员教育工作者及全社会支持参与教育现代化建设。

充分发挥各类新闻媒体的作用，积极推广先进典型和成功经验，让

广大群众充分了解教育现代化建设的长期性和艰巨性，为推进教育

现代化建设创造良好的舆论环境和社会氛围。

在宿迁市新一届学科基地建设中，我校承担了数学、化学、体

育三个学科的学科基地任务，这是宿迁市中小学教研室对我校教育

教学工作的高度信任，更是对我校利用学科基地建设的契机，提高

教育教学质量的殷切期待。

希望数学、化学、体育三个学科的全体教师，在学科组长的带

领下，一要认真履行基地学校的职责，配合市教研室积极开展学科

教学研讨活动，定期为全市相关学科的教师开设公开课、示范课、

专题讲座，积极承担市级相关课题研究等工作；二要注意积累、整

理、收集有关学科教科研信息，定期向全市发布，充分发挥基地辐

射示范作用；三要加强学习，学习地理学科基地建设的经验，努力

把相关学科基地办成精品学科基地，争取在全市优秀学科基地评比

中，获得优秀。小学教研实施方案10

一、指导思想

教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我

校教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的.一项

新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学

效率和提高青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育

先进理念的积极性，根据学校一学年度工作计划安排，学校校长室、

教导处集体研究决定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届

教研周活动。

二、活动内容

1、进行听课活动。授课者以青年教师为主，分语文、数学2个

教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法

主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参与听课。

2、进行评课活动。具体方案：授课教师在进行评课活动时，必

须先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参与听课的教

师，进行讨论指导、互相交流，已达到共同促进。

3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一

篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。

三、活动结果的处理

本项活动的情况计入个人的业绩成绩。

四、附听课安排

听课安排

周三（11月25日）

节次科目执教教师班级

1语文郭桥四一

2数学石宝娥一

3数学郭芬五一

周四（11月26日）

节次科目执教教师班级

1数学谢安月四二

2数学高媛六一

3语文王玉慧六二

周五（11月27日）

节次科目执教教师班级

1语文韦福亭五二

2语文田胜学四二

5学前李志静学前小学教研实施方案11

为进一步抓实中心校及村小的校本教研，使校本教研活动能够

真正解决教学中存在的问题，切实提高教育教学质量，结合我乡各

小学的实际情况，决定以网络教研为主要形式，改变集中教研“交

通不方便、占用大量教学时间、针对性不强效果不明显”的弊端，

及“村小所任学科教师人数少难以开展教研”的现状。特制订《网

络教研实施方案》，并征求全体教师的意见，以进一步完善。

一、成立网络教研领导小组

组长：张艳杰（负责教研活动全面的工作）

副组长：王文国（具体负责教研活动的开展）

组员：姜颖（负责数学教研活动的指导及引领）

岳秋艳（负责语文教研活动的指导及引领）

何志剑（负责科学、信息技术、地方学科教研活动的指导及引

领）

王文国（负责英语、综合实践、音美学科教研活动的指导）

董英（负责品德学科教研活动的指导与引领）

王铁生（负责体育学科教研活动的指导及引领）

吴敏（负责幸福小学教师参与网络教研的组织和指导）

付春华（负责罗台子小学教师参与网络教研的组织和指导）

赵大勇（负责沙河堡小学教师参与网络教研的组织和指导）

二、确定各学科教育博客负责人及主持人：

一年组：博主：谢英

二年组：博主：王淑持人：张宝莲

三年组：博主：付金环主持人：杨丽君

四年组：博主：么爽主持人：白垠

五年组：博主：冯波主持人：陈素英

六年组：博主：吴研主持人：张坤

英语组：博主：王威主持人：陈淑丽

品德组：博主：吕学春科学组：博主：霍明

美术组：博主：吴海涛音乐组：博主：冯杰

体育组：博主：王慧斌综合实践组：博主：杨进

地方课程组：博主：穆慧

三、博主及主持人的主要职责：

博主的主要职责：

1、建立教育博客，为年组教研提供交流平台；

2、及时更新教育博客内容，为年组教师提供丰富的教育资源；

3、管理教育博客，及时删除违背教师职业道德的评论及留言；

4、每月与主持人一起至少组织2次网络集体备课活动，根据教

师教学中存在的问题至少组织一次小课题研究活动。

5、负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。

6、负责整理网络教研有价值的过程材料。

主持人的主要职责：

1、与博主配合，根据学校教研计划，组织好本年组教师开展教

研活动；

2、确定本年组的小课题研究内容，组织年组教师开展小课题研

究;

3、与博主配合负责记录和统计教师参与网络教研活动情况。

4、与博主配合负责整理网络教研有价值的过程材料。

四、网络教研的主要内容及时间安排：

主要内容：

四月份主题：如何设计“实用、管用、好用”的教案。

五月份主题：课堂教学中如何具体体现教师角色和学生学习方

式的转变。

六月份主题：各学科如何设计有效的学生课堂活动。

时间安排：

语数外学科：周三下午；品德学科：周一早8：00-9：30

科学学科：周二早8：00-9：30美术学科：周三早8：00-9：

30

音乐学科：周四早8：00—9：30体育学科：周五早8：00—9：

30

地方学科：周二下午15：30—16：20

综合实践：周四下午15：30—16：20

五、网络教研形式：

（一）利用教育博客，打破时间和空间限制，开展网络教研。

1、每个学科或年级组要建立一个博客，供年组内教师开展网络

教研，年组博客由教研组长负责建立；其他教师要积极建立自己的

博客，总结教学经睑，积累教育资源，促进专业发展。

2、根据学校教研计划，各年组教师在组长的组织下，开展网络

集体备课，每月进行两次。集体备课由组长做中心发言人或组员轮

流做中心发言人，确定下一时段各学科备课的知识点、重难点，以

及教学中可预见的问题的解决办法。中心发言人以日志的形式发布

在年组博客上，其他年组教师及时阅览，发表意见，最后形成比较

一致的意见。同时组内教师要对上一时段的教学存在的问题，发布

在博客留言中，全部教师都可以有针对性的进行答疑。每次交流后,

对有价值的内容由组长进行整理，以日志的形式进行发布。

3、每个月各年组要利用教育博客进行一次小课题研究的交流活

动，小课题的确定出组内教师根据教学实际提出，组内教师共同研

究。小课题研究以短期研究为主，每月一个主题，切实解决教学中

存在的问题，促进教师业务水平不断提高。每次交流后，对有价值

的内容由组长进行整理，以日志的'形式进行发布。

（二）利用“钟屯乡小学教师教研QQ群”开展网络教研。

利用教育博客进行

“评论、留言”式教研是我乡小学主要的教研形式，为

克服博客教研交流速度慢、反馈时间长的问题，以及一些教师

教育技术能力比较低，参与博客教研有一定的困难的实际，以“钟

屯乡小学教师教研QQ群”为平台，通过语音进行在线教研为补充形

式。

1、各校要保证宽带的畅通，为网络教研提供便利。中心校为各

校配备网络教研所需要的音箱、话简。2、QQ群教研时间由各年组

自行确定，中心校不做统一要求。开展语音教研时要利用录音软件

进行录音，教研后，由组长整理出文字材料，发布在年组博客上。

六、网络教研的要求：

1、各年组博客上，要在醒目位置公布年组教研的时间和内容，

方便教师参与教研C

2、教师要按照年组公布的教研时间和内容，参与年组教研，积

极发表意见，取长补短，用于指导教学实际。

3、各校校长要通过学校博客的信息发布及博客链接，及时了解

全乡各年组开展教研的情况，督促、指导教师参与网络教研。

4、中心校教研室领导及全乡骨干教师在教研中要起到引领的作

用。（谢英、吴研参与全乡语文学科的教研；杨进、张君成参与全

乡数学学科的教研）

七、网络教研的考核奖励办法

......与网络教研采用积分形式进行考察，每次教研结束由教研组

长统计积分，并将统计情况上传到......O积分如下：中心发言人

发表集体备课日志20分/篇（不低于500字）；中心发言人发布讨

论话题日志5分/篇；教师参与讨论精彩留言或评论3分/篇（不低

于50字）；一般留言或评论0.5分/条。发布违背教师职业道德的

言论，每条扣10分。

在学校博客主页面设立“网络教研教师积分榜”，定期公布教

师开展网络教研的积分情况。

2、在教研博客中，评选优秀博主。标准如下：（1）博客页面

设计合理，栏目齐全，链接有效。（2）按时组织教师开展网络教研,

教研效果好。（3）每次教研后及时整理教研内容，进行发布。（4）

能够为其他教师提供丰富的教学资源。

3、在教师博客中，评选优秀教育博客。标准如下：（1）博客

页面设计合理、新颖，内容丰富，便于查阅。（2）个人教育日志真

实反映教师生活，促进教师专业成长。（3）能够为其他教师提供丰

富的教学资源。

4、评选优秀主持人。各年组开展教研，主持人发挥了很大的作

用，决定了教研的效果。根据各年组开展教研的情况以及是否促进

了教师业务提高为标准，评选优秀主持人。

5、评选最佳评论。根据教师参与教研时，发表精彩评论的篇数

评选最佳评论。小学教研实施方案12

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，牢固树立“以人为本”

的教育理念，养成学生终身学习的良好习喷。以市教研室科研工作

计划为依据，结合我镇实际，要以校本教研为抓手，以课堂教学为

主阵地，以教师队伍建设为根本，突出常规教学管理，加大教学教

研和课改的力度，提升“服务、指导、合作”的意识，构建富有活

力而且实效的小学语文课程，不断提高小学语文教学水平。

二、工作重点

（一）突出校本教研，不断提高教学实效

1、加强常规教学管理，不断提高教学实效

认真落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我镇小语教研

工作的主旋律。为比，我们必须重点抓好五个环节。第一是抓好教

师的备课，做到写好每一个教案，并在期末进行检查评估；第二是

优化课堂教学，探索语文教学规律c贯串工具性和人文性相结合的

理念，落实教学目标，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位,

提倡启发式教学，因材施教，把知识教学、能力培养、潜能开发落

到实处，构建开放的、平等的、民主的、和谐的教育环境。做到内

容要精，过程要简，方法有效，朴实无华，教学扎实的常态课；第

三是严格按照规定布置课外作业。要做到既按照课程单元训练的要

点，又按规定要求，做到内容要精，题目要活，有梯度，有层次；

第四是加强课外指导。重视课内教学的结合和课外延伸，加强有关

的辅导工作，重视培养学生收集与处理信息的能力，努力创造课外

阅读的条件，积极开展语文实践活动；第五是加强语文教学的检查

反馈，善于总结教学经验，提升教学理论，要及时发现教学中的不

足，修正教学中出现的问题，并提出相应的改进措施。

2、加强教研组建设，深入开展校本教研

建立以校为本的教学研究制度，既是提高教学水平，促进学生

成长，实现教师专业发展的必由之路，也是促进学校内涵发展的关

键。为此，各校要加强教研组建设，按照《东莞市普通中小学先进

学科教研组评选方案》中的要求，做好做细，并力求把语文教研组

建成学校的主要学科，为学校的发展奠定基础。大力推进以“自我

反思，同伴互动，专业引领，实践跟进”为特征的校本教研。

3、探讨教学规律，加大科研课题力度

在加大校本教研工作中，要树立教学中的“问题就是课题，成

效就是成果”的意识。要在教学中发现存在的问题，加大语文教学

的反思、总结，实事求是，从小做起，从基础做起，把教学和教研

有机的结合起来，并从中选取有价值、可行的课题作为校本教研的

突破口，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、

经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人员与优秀教师

合作为基本形式的校本教研制度，从而带动整个校本教研工作的.深

入。

（二）深入开展新课改，加强新教材的培训

新教材的培训学习，是教师把握好教学的方向，领会教材的意

图的保证。我们应按照“先培训、再上岗，不培训、不上岗”的原

则，加强实验教师对新教材的培训学习，从而使新课改顺利实施。

1、参加市一级的培训。组织好五年级教师参加市2月27日在

松山湖学校举行的学习培训。

2、举办镇校级培训。根据市的安排，各学校以语文科组长、骨

干教师为主开展相关的课程培训，争取在3月10日前全部完成。

3、开展教材专题教研活动，加强教材后续培训的案例研究。各

小学要根据五年级教材的特点，把握好教材的安排，尤其是要加大

大综合的研讨。同时，要不断深入开展阅读、识字、口语交际、习

作等课例的教学，承担任务的学校要认真做好准备，并向全镇观摩

开放，有条件的学校还可以向片、市观摩开放。

另外，加大识字教学研究的力度°在成功进行识字教学的基础

上，进一步探讨低年级的识字教学，并积极上送教案、案例及论文。

（三）加大教学力度，创建教学特色

在加大校本教研的力度、突出课例教学、探讨常规教学的基础

上，我们要积极鼓励教师在新课改的理念下，勇于进取，敢于开拓,

成为课改的研究者和实践者，创建教学特色。

1、推进阅读特色教学。我镇各小学要认真以新城小学为学习榜

样，主动有序地开展课外阅读，并形成各自的特色，促进学科的发

展。

2、主动投入、积极实践、出色完成省级子课题的科研任务。中

心、南城小学在承担省级子课题的教学中，要加大力度，从人力、

物力、财力上要提供条件，给予保证。

3、认真培养各学校骨干教师。各小学要把培养骨干教师当作一

件大事来抓，建立相应的制度，提供各种有利的条件使之成长，并

成为骨干教师。

4、完善网站建设，积极上传各种信息案例。各小学要认真用好

小语网站，并及时将学科的有关活动、论文及相关的信息及时上送。

5、开展写字教学专题研讨活动。根据市、镇的要求，我们将加

强写字的指导工作，各校要结合实际，要和美术教师的写字课结合

起来，在书写中作好“指导”，保证小学生能养成写字的良好习惯。

6、搭建教学平台，展示教学成果，引领教师成长。按照“自我

反思，同伴互动，专业引领，实践跟进”的思路，我们将在各小学

推出不同的课例，采用借班上课的形式，为青年教师的成长搭建平

台（具体时间、地点另行通知），使青年教师在具体的教学中得到

实践、反思、进步、成长。

6、抓好毕业班的常规教学。质量是教学的生命线，各小学要认

真研究教材，要实施因材施教，处理好教材与作业、教师与学生、

常规与复习、内容与形式、反馈与考试的关系，真正把语文教学提

高到新的水平。

（四）其它工作

1、做好市论文的参评工作，各小学的论文要在5月