备课组长期末工作总结范文（20篇）

备课组长期末工作总结范文（20篇）

备课组长期末工作总结范文篇1

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师

团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我校开展了

集体备课活动。现总结如下：

一、制定计划

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了

低段、高段集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互

补，达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划，

确定了主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供

了坚实的保证。

二、确定任务

在进行集体备课时，首先由主备人选定课题，写好教案初稿，

并充分作好发言准备。同时预先通知各个戌员，充分挖掘和分析

教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的

基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

备课组长期末工作总结范文篇2

天时人事日相催，忙忙碌碌又一学期。转眼间又到了学期之

末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课

组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈

的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，具体来说，谈

以下四个方面。

一、共同努力、钻研教材

作为九年级政史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，

我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极

地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如投影、幻灯、录

音等现代教育信息技术C从而增强了学生学习本学科的兴趣，调

动了学生学习的积极性、主动性。

同时，根据学校安排，利用每周五的备课组活动时间有计划、

有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进

度、统一作业，从而提高教学质量。

二、抓好常规教学，加强教研工作

1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真

写好规范、详细的教案，导学案。

2、作业方面：本组老师都能以政治历史教材、地图册、填充

练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保

质保量地完成。

3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常

互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。

三、重点落实“导学案”教学

本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采用

导学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教

学。现将学案教学落实的情况总结如下：

1、制定学案。由于本学期，九年级历史是世界历史政治新授

课阶段，我们的教学内容即历史上下两本今，政治全一册，这样

导学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，我负责历史导

学案的编写工作c崔艳琴和郭政旭负责政治导学案的编写工作C

导学案完全按照“五环导学”高效教学模式编写，并将学习

目标放在最前面，使学生对本课需要掌握的知识点是什么，要求

掌握到什么层次一目了然。

导学案的主体部分即本单元的知识结构，知识点，注重基础

知识。知识结构之后选择了一些练习题。习题以基础题为主，难

度逐渐提高，符合学生思维习惯。

2、使用导学案。学案的使用确实能够提高课堂效率，但是其

中也存在一些问题，如：

第一，导学案的保存问题。对于一部分学生来说，都能很好

的保存学案，到最后冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总

结。但是，个别学生大部分的学案都丢失了，甚至有些学生上课

发下去，下课就扔在地上不闻不问。

第二，资料重复问题。导学案与发给学生的资料有重复的地

方，特别是习题部分，过多的习题学生会很反感，也不愿意做，

到最后就浪费了。

第三，质量问题。由于时间紧张，几乎每天都要用到新的导

学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐。

3、总结修改。每周五召开备课组会，会上我们将本周使用的

学案拿出来进行总结修改，好的地方继续发扬，不够完善的地方

讨论修改「三、分工合作、互相学习、共同进步

个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月

异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有

自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工

合作、互相学习，才能共同进步。

备课组长期末工作总结范文篇3

一、指导思想：

本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学

质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想

素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结

合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础

知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后

的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

二、工作目标：

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）

对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修

TTT.选修《历史上重大改革回眸》规定的各项教学任务。

2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》（实验），理科

班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在基础会考

中取得优秀成绩。

三、常规教学：

1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的

处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实

现。本学期教学时间只有15周（文科45节，理科30节）左右,

在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根

据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，

资源共享、明确职责，分工合作，

同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚

至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组

在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个

落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己

拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有

形的材料）。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可

以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上

的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错

误。

2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基

础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，

因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思

维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和周练督促学生

及时复习的习惯°教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料

的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和

提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提

倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与

教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态

度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，

又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。理科班

主要抓基础，讲清会考考纲考点。

3、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备

课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周

上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其

次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到要研究的必要，并

申报课题。

四、教学进度安排如下：

周次1（9月1日7日）2（9月8日14日）3（9月15日21

日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日

12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27

日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11

月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）

15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28

日）18（12月29日20_年1月4日）19（1月5日11日）20（1

月12日18日）

教学内容马克思主义在中国的传播、孙中山的三民主义、毛

泽东思想的形成与发展讲评考卷、毛泽东思想的形成与发展建设

中国特色社会主义理论、文化事业的曲折发展人民教育事业的发

展、科学技术的发展与成就月考阶段考考卷讲评，“人是万物的

尺度”人性的复苏、理性与自由的启蒙主权在民的政治启蒙、近

代物理学的奠基人和革命者、追寻生命的起源人类文明的引擎、

向“距离”挑战讲评半期考考卷工业革命时代的浪漫情怀、碰撞

与冲突打破隔离的坚冰与时俱进的文学艺术，雅典往何处去、奠

定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便国不必法古”、泰

国的崛起、励精图治的孝文帝改革讲评考卷、北方经济的逐渐恢

复积贫积弱的北宋、王安石变法、神圣的中心组织”天主教欧洲

各国的宗教改革、亟待拯救的文明古国、中兴埃及的改革危机笼

罩下的俄国、自上而下的改革期末复习期末复习备注阶段考国庆

放假半期考校运会阶段考期末考

备课组长期末工作总结范文篇4

本学期，历史教研组坚持以市教研室工作要点和学校工作计

划为指向，以提高教学效率和教学质量为目标，以提升师生整体

素质为核心，坚持以人为本、开拓创新的理念，以敬业务实的态

度投入到教育教学中去，圆满完成各项任务°现将工作情况汇报

如下：

一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育教学思

想和观念。

本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了

新课程理论及本学科《课程标准》、新编教材，开展了“如何做好

教学各环节”、“如何实施课堂目标”、“如何抓好学生的落实、

实现堂堂清”等内容的学习和讨论。通过此活动，提升了大家的

教育智慧，更新了观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的

理念，渗透性地应用于整个教学过程。

二、完善教学过程管埋，提高课堂教学质量。

本学期，我们以学科组为单位，多次学习了新的课程标准,

研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着

重抓好备课和上课等环节。

1、加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和

教学研讨。

形成“说课-一议课一一听课-一评课一一总结”的基本流程，

利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把

关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、

统一学案、统一练习等。

2、狠抓课堂效益，向45分钟要质量0

课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨

论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作

用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教

学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课

件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分

注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，

调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能

及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信

心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。

3、积极参加校内校外的听课评课等活动和交流研讨活动。

(1)坚持日常的推门听课制度，平时全组老师也坚持相互听

课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的

不足，让每位开课教师都能从开课中得到启迪。不仅如此，我们

还加强了与兄弟学校的校际交流。本学期高三备课组去二中和英

中听课，学习取经。这些活动的开展，促进了每位教师业务能力

的提高，大大提高了课堂教学效益。

(2)本学期我组每位教师都精心准备了至少一节公开课。学

科教学指导组和文综学科教学指导组对每位教师都进行了指导，

使大家的教学水平有了很大提高。其中王伟老师在文综组范围内

出示了一节公开课，获得好评C

4、除了做好常规工作，诸如：备课、听课、评课工作，作业

的布置、批阅、讲评、订正工作外，还根据不同年级落实不同的

侧重点，认真开展主题教研活动，以此来提高教研组、备课组工

作的针对性和实效性。

(1)高一年级：注重培养学生养成良好的历史学习方法，激

发他们的学习兴趣。

(2)高二年级：加强“史料研读”，学会撰写历史小论文(3)

高三年级：注重提高课堂教学的效率，不断提高学生的学习成绩。

三、积极参加各项比赛和活动。

1、积极参加教学能手讲课比赛，注重过程，加强反思，形成

文章。

2、六位青年教师参加学校组织的基本功大赛，其中在粉笔字

比赛中，张全杰老师系“十佳”之一，高妙丽老师系“十优”之

一；在课件、光盘制作和展示活动中，王伟老师的作品获得市级

一等奖。

3、全组教师利用业余时间积极撰写教育教学博客，陈长征、

徐春华、高妙丽、张全杰、王伟、张春蕾等老师的多篇文章被推

荐至新思考网教师成长博客主页。徐春华老师被评为“名博”。

其中博文《历史教学中激发学生潜能，提高课堂效率》发表在《新

课程上》20—年3月总第187期°《历史课堂教学环境与学生参与

意识培养》发表在《中学历史教学参考》20_年第2期。4月份

被聘为泰安市教科所兼职研究员。

4、在师德建设活动中，陈长征主任被评为泰安市师德建设先

进个人。

5、配合市教研室编写教辅资料。

四、在学校教务处、教科所等部门的指导、配合下，认真展

开“目标教学模式的探索”课题研讨活动，并顺利完成结题的各

项工作。在此过程中，我组教师分工合作，勇担重任，取得了丰

硕的成果。

五、配合学校教务处做好常规教学工作。

认真备课、上课、听课，在常规教学活动评选中，高妙丽、张

全杰、王伟三位老师获得优秀。对于学校组织的月考、期中、期

末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，

考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成

为我们工作的检验和新的起点。

六、加强对年青教师的培养工作。

根据学校要求做好新老教师“传帮带”工作。鼓励年轻教师

多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教

育方法和信息技术。师徒间研讨氛围浓，青年教师的教育教学水

平和驾驭课堂的能力得以提高C

七、利用历史功能室展开兴趣小组的活动。如“春节历史大

搜索”、“辛亥革命之我思”等，激发了学生的兴趣，开阔了视

野，提升了理解、分析问题的能力及创新思维能力。

八、工作中的不足及努力方向。

1、学习教科研理论的风气还不很浓厚，今后要加强教科研理

论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极

参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，

使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。充分利用快

络资源，加强学科资源的共享。

2、教师主动参与教研的意识还较差。进行教学经验总结的意

识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖

或发表的论文太少。今后要及时反思，及时提升自己的教科研水

平。

3、加强小课题研究，主要从以下两个问题入手

(1)如何使历史课堂能吸引全体学生？

目前学生的升学压力大，不少同学功利主义色彩较强，认为

反正自己高考不加试历史，于是对高一、高二的历史学习就比较

放松。如何培养他们的学习兴趣，使他们能转变观念，积极投入

历史学习，是我们必须长期努力的一项工作。

(2)如何增强历史学科德育的有效性？

对我们来说，怎样进一步在历史教学中提高学生的人文素养,

使优秀的民族精神得以继承和发扬，增强德育的有效性，是一个

需要深入研究的课题。如今学生的心态、价值观等都伴随着社会

的剧烈变化而改变并复杂化了，很多原先具有教育价值的内容无

法引起学生共鸣，很少能激发学生的热情，因此，历史教学德育

目标的细化、历史教学德育资源的扩展、社会资源的充分利用、

历史学科社会实践活动的开展，怎样把历史课程真正建成提升学

生思想道德水平的有效平台，都有待努力探索和实践。

回顾历史，成绩和失误并存。展望未来，机遇和挑战同在，

在教育教学的路上，我们会更加坚定地向前，书写更多的辉煌。

备课组长期末工作总结范文篇5

本学期物理教学，努力完成教学任务，学生对于物理学习比

较感兴趣，学生也都找到了是与自己的学习方法，所以教学成绩

比较不错。各方面都取得了较好的教学效果。虽然取得了一点成

绩，但仍然有很多困惑，如何减少学生之间的差距，如何提高学

生的兴趣，怎样提高课堂效率等都值得深思。

教法改革及措施运用：

1、把握新课程标准，精心备课。

①认真钻研教材，领会教材的基本思想、基本理念，课改精

神C对于教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。重视过程与方法的教学。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提

高。

2、多给学生鼓励和帮助，培养自信心物理是八年级学生开始

接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有

的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴

趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教

学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课

外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活

动，如：搞课外小实验小制作。并适时给学生鼓励，给他们信心，

不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目

光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的

学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。三、统一要

求、因材施教，整体性提高成绩学生智力、素质的参差必然导致

教学的不统一性，我在教学的过程中注意兼顾全体学生，激励先

进学生，鼓励后进生c对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方

法上的指导，提高他们的.自学能力，鼓励、倡导他们超前学习,

指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特

别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他

们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强

他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简

单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回

报”，由“门外汉”逐渐开始“入门”。

学生素质能力培养收获：

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发

学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能

力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足

或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，

感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持发现收获较大：学生的自学

能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强以后的教学中

老师比较轻松而学生的学习效果较好。

体会感悟思索：

①注意讲课的效益。不能该讲的没讲，不该讲的拼命讲，该

详讲的,略讲，该略讲的详讲；要注意处理好差生与整体的关系,

不要把学生当作一张白纸，象新授课那样从头而起，不能为照顾

个别差生，降低要求，从而滋长学生的不良情绪，也不能为个别

优生，而让全班学生陪读。即要注意教学信息和教学的层次性，

真正做到面向全体、全面发展。

②练习的效益。增加课内练习的密度和强度，练习要适时、

适量、适度，有梯度，具有开放性。注意资料的选用。现在几乎各

科每天一张讲义，其中有一、二道题失当的话，学生很痛苦，如

过难，浪费时间；过浅，毫无激情；过多，忙于应付，如果有错

题，就更糟糕。布置给学生的练习，老师自己都要过一遍。

备课组长期末工作总结范文篇6

一、抓好常规教学工作

1、集体备课常抓不懈

为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们

很注重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容

和中心发言人。在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就

教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握

例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见。

大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备

课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论

文，供大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。

2、练习资料统一、精选

精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量"课堂教

学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键.我

们比较常用的教学模式是：揭示目标、编拟题组、练中碰壁、教

师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求教师精心设计问题（起

点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一

点），巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学

思想方法提炼的过程，给学生充足的时间以独立思考和演练，以

练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。一节课知识和技

能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实了“三

基”，提高了解决问题的能力。

（1）容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点

问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维

容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功。

(2)选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以

低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，

尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满

足各类学生的不同需要，分层推进。

(3)要重视解题分析和解题回顾，引导提炼数学思想方法，

这是学生提高观点，发展能力的有效途径，但解题回顾要突出重

点，不能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的，要把握时机，根

据教学目的取舍C

3、作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时

迅速，当天作业当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生

面批并作好记录。

二、精心安排好各类公开课

精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课，抓好评

课工作。对公开课严格把关，要求每一节公开课的执教人都要精

心准备，每堂课后，全课组的老师都进行认真的评课。我们备课

组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管资格

有多老，你有多年轻，大家都本着对事不对人的原则，对有研究

性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，

但道理是越辩越明的，大家都明确通过争议都很有收获，以次推

动备课组的教研氛围。

备课组长期末工作总结范文篇7

本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们

强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，

展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，

每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体

备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数

学集体备课做一个阶段总结。

一、制定制度，进行操作

1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，每月一次组织，

在办公室进行集体备课。

2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时

间。

3、固定各次备课内容；为了减少盲目性，开学初，数学组就

组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研

讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员

安排。

4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取

经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事

件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教

科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我

们不仅停在纸上，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师

都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体

备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热

烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节

课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现

了个人的特色C

三、在集体备课中老师成长了

通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独

立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互

相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂

去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机

会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

四、及时总结反思，得到提升

这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结

反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备

课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。

今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

备课组长期末工作总结范文篇8

过去的一学期，我们初二历史历史备课组的三人，在学校领

导的指导下，在全体组员

的共同努力下，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：

1、加强学习

我们认真学习新课标、学习生本教育的理论，以全新的视角

审视新课程，走进新课程；认真领会新课改的精神，透彻理解新

课标和新教材，明确各自任务和职责C

2、根据计划，认真完成教育教学任务

根据学期制定的备课组工作计划，认真搞好集体备课，认真

上好每一节课，认真搞好单元检测和历史学科的特色活动，较好

地调动了学生学习的积极性。

3、加强备课组的教研力度，互帮互学

(1)我们备课组，每周二进行一次集体备课，对教材、学生、

教法进行深入的研究，利用全组合力优化课堂教学，力求突出重

点，突破难点，优化45分钟全程教学。

(2)定期参加教研组集体教研活动，时间定为间周一的第一

二节课，地点定在初二综合组，教研内容针对各备课组出现的同

题，进行研究和探讨，进一步健全本组老师的备课、授课、听课

制度。

(4)积极组织公开课教学，通过具体的课堂实践，发现不足，

取长补短。本学期内，老师们结合学校的“六个一”活动，举行

了公开课，示范课的教学，公开课和示范课要求全体教师都要参

与听课、评课。并按照学校要求，向各种不同形式要求的公开课

挑战，立足本校实际，创具有个人特色的教风

(5)根据教务处要求做好六个一的工作和备课组的特色活动

5、探究如何进一步推行教学改革实践，提高优生率和及格率。

备课组长期末工作总结范文篇9

本学期本人担任了九年级5-8班四个班的物理教学任务，因

为班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每

一堂课都不敢马虎，教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教

学效率上。首先，有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安

排，力求在本学期就招《九年级物理》(全一册)整本书的内容全

部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的

内容进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的

学习中也会根据学生实际情况进行调整。第三，在知识点复习中，

注意不断改变教学模式，保持学生的学习兴趣。第四，针对每一

节课认真备课，反复思考：学生要掌握的知识内容、不同学生要

掌握的层次、考试时常见的题型等。

本人认为教书不仅仅是传授知识，更注重解题方法的教学过

程，而学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批

改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到学生学习的效果是事

倍功半还是事半功倍，怎样为学生着想，既利于他们的身心健康，

又能升学呢?在教学过程中我是这样做的：

备课：研究课程标准，知道要求以及掌握知识的程度;教材是

课程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法;根据学生情况,

确定课后作业内容。

批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检杳练

习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。

辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作

业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向,

不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教

学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导

中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，

难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，按照不同层次

学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.

同学科团结协作，一起备课，一起研究布置学生作业，互相

取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有诃题学生，一起研究作

业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务

外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原则，做个

好公民的标准，具体的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。

身教胜过言教。

教学的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作的同时,

我还通过多种形式不断提高自身的能力水平，包括：阅读各种教

育教学文章、设计教学案例和制作课件参加县、市评比、撰写物

理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学期的努力，终于圆满

完成了九年级的教学工作，

回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一

些不足之处，如学生的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学

的模式，学生的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完

善，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会

继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，

来提高我的教学水平。

高一物理教学工作总结

高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生

易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知

识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中

提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学

中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理

学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记

忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。

第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、

归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理

学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如

例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的

学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一

阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用C切忌总是将综合

性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会

适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我

们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探

讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而

忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学

生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不

仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过

程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取

决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能

是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法

的同时，要认真探索学生的学法。

备课组长期末工作总结范文篇10

今年的中考已经结束，学生在考后都一致的认为物理很简单,

老师们也提前倒出了一些祝贺，但我的心里却没有真正的感到高

兴，反而是很纠结，因为只有我知道，就平时的考试来说道，我

们的学生反而是越容易的题目越容易出错。当我看到中考题并逐

个做出答案之后，感觉20_年的中考题目比20_年的难度要小一

些，但容易失分的点儿较多，所以我已经做物理科中考不够理想

的准备了°但当成绩出来后，我都被吓呆了，结果比我想像中要

差很多，总分A+才有一个，我连续几个晚上没有睡好，到底是什

么原因呢，是我教学上的问题，还是学生复习上或是其它什么原

因？不管怎样，现在要回顾一下总复习时的方法、做个合理的总

结和反思，理顺这一届毕业班工作的得与失。

一、中考复习总结

1、科学的安排和完成总复习

九（下）一个学期都是复习阶段，在第一轮复习中，以课本

为主，我严格把握章节知识重难点，带着学生建立章节知识网络

图，把初中物理三本书的每一章节的考点过一遍，并通过章节测

试检测学生掌握知识的情况；第二轮是复习过程中最重要的环节

“专题系统复习“，以复习资料为主，把所有的知识点都复习到

位，并适当增加一点儿高于基础的难度，同时特别是一些边边角

角上的小知识点不能忽视（课本上的小资料、课后练习）并通过

专题检测了解学生的专题复习情况；第三轮复习是回归课本，综

合模拟，以综合模拟为主进行适应性的强化训练，使学生能熟悉

题型，把握解题方法。根据模拟质量分析有目的的、有针对地开

展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不用层次的

学生又有一次的提高，达到查漏补缺调整应考性心理。

2、上好课，做好教学反思

为了上好课，我做坚持了解考纲，考点；了解学生对所学知

识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，合理安

排每节课的活动；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的有意注意；布置好家庭作业，作业少而精，减轻

学生的负担。

课后进行教学反思是我一直坚持的一个教学环节，因为我知

道再完美的课

堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思

可以起到承上启下、画龙点睛之作用。在每次课结束后，我都对

本次课做得好的和不足的地方作出分类总结，进行反省，争取在

课后或下次课作出教学上主改进和弥补。

3、做好课后辅导工作。

刚开学时，很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习

上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我都

是从鼓励和赞美着手，经常找学生交谈，对他的处境、想法表示

深刻的'理解和尊重，从而更好的批评了学生懒散，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

到了后半学期，大多数学生自觉的把身心投放到学习中去，他们

知道了学习的重要性，课间或课后时间，都用学生跑进办公问同

题，我都做到有问必答。利用学生学习的热潮和激情，我把个别

辅导的时间安排在中午或者晚自习前的一个小时里，等学生吃晚

饭来学校后，我把平时专入题海中提练出来的题目给成一些优秀

生做，当场完成，当场给学生讲评分析并帮他们归纳出做题目的

方法，通过这样定对象，定时间，定任务的培优方法来查漏补缺，

同时也在接近中考时调整学生应考的紧张心里。

二、中考反思

我一遍又一遍的看今年的中考试题，学生所谓的容易在哪，

丢分在哪，为什么丢分？然后我把5月份以后学生做的题目找出

来看看，有一两题是“蒙对”原题。大多数题目是变形题，但不

是怪题，只不过是问法不一样而已。经过分析，学生考得不好的

原因可能是以下儿点：

1、教过与教会

老师教过的知识并不一定教会学生，在复习中我们老师总是

埋怨学生：“我都教了好几遍了，你怎么还不会？”。好好想想，

如果教过等于教会，学生不都是满分了？还有复习的必要吗？无

论什么样的班级，也不论学生的学情怎样，都会存在一定的薄弱

点。平时我还是没能做个有心人，特别是对成绩较好的学生，没

能把存在的普遍问题记载下来，复习时就能做到心中有数！是我

对他们太过于信任，总以一个成年人的眼光去看待他们，认为只

要口头给他们指出他们的弱点，下次他们就会改过。其实学生不

会做教过的题目就是证明教过不等于教会「复习时重点问题重点

讲，常错问题反复练，这样复习才会有针对性。

2、全体与部分

在总复习时，由于过于期待和期望我们所要得的结果，我总

是过于为少数学生升学服务，过于关注指定的A+学生，稍忽视了

大部分学生的复习，特别是对中等生的关注和指导较少。特别是

到后两个月，学生所复习的科目较多，平均分下来的各科的时叵

是少之又少，有些学生对自己的复习计划欠缺合理性，再加上后

半学期复习心理上的疲惫和厌倦，此时在没有老师的细心指导下,

只能是捡了芝麻丢了西瓜。这是我做得不到位的地方，导致今年

物理中考中，总分A的人数太少。

3、回归与指导

初三复习，我非常重视回归课本的复习，资料只是起到辅助

的作用Q我知道只要用好了课本，选择好复习教材，才能让学生

远离题海，就会起到事半功倍的作用。但我万万没有想到的是今

年中考题中的简答题是出自八上物理课本可言部份的一幅彩图，

因为是引言部份内容，过去中考中几乎没有考到，所以平时我也

没有太在乎章节以外的知识，在最后一轮复习回归课本时，我强

调学生一定要看课本的插图和课后练习，但没有指出课本引言部

份也要看，所以大多数学生也没有看到这部分的内容。虽然题目

所讲现象的物理知识在课堂上讲过，但学生的应用能力较差，只

有个别课外知识面较广泛的同学答对。回顾中考复习，总体的印

象是我很忙碌，平时除了忙于班级和团委的日常管理，剩下的时

间似乎都是在进行教学设计，做选题上、甚至编题，只要班级、

团委事务稍松一口气，似乎所有的时间都是用在中考题上。因为

学生做“题海”战术是不科学的，只有老师进入题海有选择、有

针对性地做题。为学生精选出练习题，梳理出解决问题的思路，

提炼出同类问题规律性的解法，才能使学生在短时间提高学习的

应用能力。中考已经过去了，结果已经成定局，我不仅要记住今

天的失败，还要对失败作出深刻反思，以上就是我对今年物理中

考科目的总结及反思，我不会气馁，我会带着这份反思继续我今

后的教学之路，争取今后再创辉煌。

备课组长期末工作总结范文篇11

在20_年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意

识地培养学生观察、分析、解决实际问题的本事，让学生在简便

愉快的氛围中构成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而

到达预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学

为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”

的教学模式，不断探索并采用贴合此刻中学生实际的教学方式，

变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自我

支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在教师的指导下进行实

验探索）一一互学（讨论交流）一一督学（教师督促个别不太专心的

学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）一一验学（当堂练习巩

固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,

减轻了学生的课业负担一一作业基本能在课堂内完成，使学生有

足够充分的课外时间做自我喜欢的事，比如阅读课外读物、体育

运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率-----节课内，学生需

要完成四个不一样资料的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整

节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息

集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，

激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的

概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记

忆。

三、加强实验教学，增强学生实践本事

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、

定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启

发进取思维，

提示物理现象的本质c组织好学生实验，充分发挥学生的主

动性，培养学生独立操作的本事、团结协作的精神和学生自主创

新的本事。配合学校文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调

动了学生们动手做实验的热情。

四、因材施教，整体性提高学生成绩

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的

过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进

生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的指导，提高

他们的自学本事，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽

学习资料、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。异

常关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他

们的困难所在，经常表扬他们的提高，放大他们的闪光点，增强

他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简

单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回

报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、

爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我

国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过

程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学习科学

家们敢于质疑权威,、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索

的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质

坚持每周一次团体备课活动，同本学科组同事们一道，认真

研究《上好一堂课的22个关键要素》（本学年继续教育培训指定

的培训教材），反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几

年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织

教

备课组长期末工作总结范文篇12

一学期的工作又接近尾声，在这紧张忙碌的一学期里，我们

一年级语文备课组认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，E

结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如

下:

一、开展研究，提高素质

我们年级六位老师工作努力，任劳任怨，在集备工作中认真

落实单元集体备课。对每一课的教学目标、教学重点、难点进行

分析，讨论过程中，教师畅所欲言，发表不同的意见、见解。在充

分讨论的前提下，针对教学目标、重点、难点制定每一课的教学

过程、教学步骤、教学方法。每单元先由主备人说课，提出授课

方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求。集备时相互交换各

自的设计思路，互相切磋，交流合作，共同分享经验，互相学习，

共同进步，从而使大家在不同程度上得到锻炼和提高，很好地提

高了课堂效率。

二、不断学习，共同研讨

我们六位老师平常很注意加强自身的业务进修学习，不断提

高自己的教育教学能力和水平，养成终身学习的自觉性。老师们

还积极参加市、区、校的教学教研活动，积极参加网络教研进行

学习。特别是本学期开展同课异构的活动，每位老师都精心地准

备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，对于课文都认真

学习，通过多种途径查找资料后精心准备教学。老师们共同参与

备课、研讨，分析课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到

学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。通过这种集

备方式，我们对教材有了进一步的认识和理解，并发挥了老师个

人的教学特色。

三、认真批改作业、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，几位老师一直认真批改学生的作业，这不仅有利于对

学生知识落实的情况的更好掌握，更对学生课堂表现情况，有了

一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教

学。对于班里的学后进生，我们一直坚持个别知识辅导和思想教

育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的

学习热情。

四、存在的问题及改进措施：

1、教师们评课时缺乏一定理论依据，评课没有条理性，未能

从全面进行综合分析评课。

2、教学反思从学生学习方面反思的较少。

今后我们要多阅读书籍，提高自身知识素养，加强合作交流，

全面提升备课组活动的效益。

备课组长期末工作总结范文篇13

一学期很快结束了，本学期我们一年级备课组几位语文老师,

严格按照学校、教导处的要求，以学校与教导处的工作计划为指

导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心。结合学生的

实际情况，我们团结协作，共同努力，互帮互助，一起完成了本

学期的各项任务。现将工作总结如下：

一、加强学习，努力提高组内老师的自身素养。

本学期我们充分利用学校资源，提高自己的教学；组内老师

积极参加督导课的磨课，我们抓住每一次外出的学习机会，认真

学习，做好记录，回来后进行交流；我们还参加骨干教师的教育

教学论坛，参加学生心理健康教育，教师心理健康的培训，积极

参与组内的公开课的研讨。为了提高自己我们组王亚敏老师主动

申请开一节公开课，黄英老师也在牵校老师面前开展了一次骨干

教师的讲座《如何辅导学生的作业》，刘晓贵老师认真组织组内的

各项活动。我们几位老师认真按时完成了校内、校外听课、评课、

教师论坛等活动。

本学期我们在学校教导处、教研组的领导下，认真开展备课

组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备

课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等；提高我们的

课堂教学质量。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集

体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路

和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的懑

法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教

学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下在自己的教案后面。

二、积极参与学校和组内的各项活动，让自己让学生动起来。

1、本学期从开初，我们三人就围坐在一起商讨教学计划的制

定，本学期的课时安排，学生的作业的布置以及每个人的分工情

况。

2、9月份我们认真学习《基于标准把握要求》由刘晓莹老师

传达教研员的要求及新的教育理念。

3、全力以赴迎接9月12日的督导课。为了让督导课能有一

个好的结果，我们从一开学就一起选课，大家各自发表自己以往

的教学经验，在师傅哪，网上、

同事哪寻找最优秀，最适合自己的教案和ppto定好课和教案

后，我们三人相互听课，不断修改，不断研讨，又找师傅指导，一

直到督导哪天。很幸运的是我们组的黄英，刘晓莹两位老师的课

都被教研员听到，评价还不错。这让我们三人长长的松了口气。

4、我们三人每人每月准备一次片段教学，进行组内研讨。王

亚敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《风姑娘送信》、《小山羊和小

熊》；黄英上了《看天鹅》、《小雨沙沙》、《禅》；刘晓莹上了《大萝

卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。

5、我们认真组织学生参加学校的经典诵读活动。一（1）班

诵读《三字经》，一（2）班诵读《弟子规》一（3）班《古诗连诵》。

三个班参加的学生在老师的精心辅导下朗诵的有模有样，都取得

了可喜的成绩。

6、语文节活动中我们三位语文老师认真辅导学生参加比赛。

写字比赛，老师们严格要求学生的写字姿势，书写规范，写字姿

势不正确的学生，我们老师都是手把手的教，还不断的鼓励，最

终让学生把错误的姿势纠正过来。《小青蛙讲故事》比赛更是让学

生、老师倾入很大的心血，在参赛前我们组内的三位老师每天放

学后与学生一起练，给学生辅导，利用午休课给参赛选手提供舞

台让他们又在班级中给自班的学生讲，功夫不付有心人，我们一

年级的几位小选手，他们都取得了很好的成绩C

7、期中期末复习时，我们三人分工明确，王亚敏负责字词、

我负责古诗和读、黄英负责拼音和句子。

三、集体备课中显现出来的不足：

1、在集体备课前期，我的整体布置不足，有时显得有些仓促。

2、在处理细节时做得不够。

3、有时出现的问题没有及时解决。

回顾这一学期真的让人很感动，事情很多，压力很大，虽然

和其他备课组相比还存在一定的差距，但我们备课组全体成员相

信，只要继续努力，扬长避短，积极向其他备课组学习，我们也

能把各项工作做得更好。只要我们三人相互鼓励，相互帮助，心

往一处想，劲往一处使，我相只要信我们一年级备课会更团结，

更向上，更优秀。

备课组长期末工作总结范文篇14

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生

的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生

的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的

章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往

采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学

习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法c

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师

的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途

径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，

另方面就要考虑如何教给学习的方法。

(1)教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各

门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，

对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。至于高中物理

课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课乂有什么特点、学生

应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研

究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我

们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守

纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三

不知。仔细推敲，究其原因，就是不会听深，抓不住老师讲课的

要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂教学中，

在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：

①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什

么不同。

②高中物理中力、光、热、电四大部分各有哪些不同C

③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。

④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的

教学、听好课。

(2)教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决

问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材

的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使

自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知

识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理叵

题能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的

讲解中，抓住:

①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。

②了解概念的表达方式。

③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。

④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就

算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，

从不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指点学法

物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，

在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。

在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。

(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜

遗忘。

(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索

解题方法和技巧。

(3)要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提

炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。

(4)要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列

内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，

有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑

问难相结合。

备课组长期末工作总结范文篇15

一指导思想：

本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高

课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，

促进教师、学生共同发展。

二、本学期主要工作：

认真学习课程标准，提高教师自身素质。

1.按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标

准。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学

工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年

级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长

补短，共同提高。

加强备课组的常规管理。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进

行教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好及时

指导。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的检查。

3、科组要坚持每周一次的同头备课活动。

开展课题研究

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我

学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，

教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把

立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。

要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，初一年级要做好扎

实基础，步步为营，重点是培养学生的自学能力、表达能力、合

作意识、规范意识C开展培优辅差第二课堂活动

对于较好的年级三分之一的学生，组织提高辅导，定员、定

时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元评价情况，及时

对学困生进行补缺漏。

总之我们备课组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师问

要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，

分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

三、主要收获

L八年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需

要。我们会认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，

做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质

量的提高。

2,深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论

书籍，加深教师对新课程理念的'理解、掌握和应用，让广大教师

把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适

应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教

学信息，加强教科研研究。

一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的

问题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴

的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学

研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在教学中的个性

特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和

所有教师一同在课程改革中探索追求，让学校的数学教学绽放出

更加鲜艳的花朵。

备课组长期末工作总结范文篇16

本学期来，高二历史备课组成员有何锦道、何育娟、王醒英

三个老师负责14个班的历史课教学。本学期，我们在学校教导处

和历史科组的统一领导下，开展教育教学工作。做了如下工作

1、根据学校的安排，我们积极探讨学习学校的136教学模式。

本学期来，我们能根据学校要求制定教学案，同时狠抓教学

常规，上课前，尽可能对上个课时的重点知识进行讲解分析，努

力提高学生的历史能力。认真备课，采取多种手段突出重点、难

点，教学过程中多采用启发式教学，多设问多让学生思考多回答

问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上

的课基本得到学生的欢迎和肯定，学生的历史成绩得到一定的提

高。

2、能坚持集体备课。

每逢双周的周二第二节课备课组活动，能落实“三定”措施，

主讲人能精心准备，作主题发言，全体老师能积极讨论，并共同

解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，

教学资料，统一测试0组内教师一起分担各章节的资料的编写和

单元测试的命题，备课组老师之间能加强交流和合作，做到各种

资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的兴趣和积极性。

特别是在新课改下，组员在设计学案方面积极准备和集体进行探

讨并取得了较好的效果。

3、能互相听课，共同提高。

能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节，同备

课组内教师听课不少于10次的任务。而且能够在听课后坚持评课,

做到取长补短，相互促进。

在本科组老师的共同努力下学生的历史兴趣和成绩有了一定

的提高，今后我们还要共同努力把历史科组工作做得更好。

备课组长期末工作总结范文篇17

转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。

在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。

先将一学期的工作总结如下：

一、认真研究，共同提高。

我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我

们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红教师

周围，充分发挥年轻教师活力、努力的优势，争取取得好的成绩。

因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力十分大,

需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点C为了更充分的

备课，我们几乎每一天都是团体备课，认真研究每个知识点。每

次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、

经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，

相互学习课堂教学经验。一学期下来，每个教师都收获了很多，

无论是专业知识，还是教学本事。

二、科研不断，模式初现。

响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出

了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我

们组八位教师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红教师的“作

文专题”、王东铭教师的“病句专题”、张小敏教师的“文言文

翻译专题”、刘象乾教师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳教师的“语

言文字应用题专题“、史小菊教师的“小说阅读专题”、孙琰佩

教师的“文学评论专题”，我的