小学英语培训心得体会 (一)

小学英语培训心得体会

当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,不如来好好地做个总结,写一

篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备

一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学英语培训心得体会，供

大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语培训心得体会1

七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培训中所

不曾见到的。一次普通的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断

展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课变成了一次轻松的交流座

谈会.....

让我感受最深的是教研室王老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。

〃兴趣是最好的老师〃，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学

生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培

养学生爰好呢？

一.形式新奇,培养学生爰好

1.运用教具和电化教学手段培养爱好

丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发

学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爰好，使学生们在不知不觉

中熟悉了英语,练习了英语。

2.开展课外活动,培养爱好

开展多种有爰好的课外活动是培养学生英语学习爰好的有效途径

如开展简单的英语会话，what'syourname?mynameis.....

howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或

老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不

仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好。而且使学

生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。

二、组织情境教学。提高学生的学习爰好

小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生

的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点

上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能

创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。

表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变〃要我学〃为

〃我要学〃。真正使英语课堂成为〃寓教于乐的学习乐园。

三、培养情感。激发学生的学习爱好

教育家夏丐尊说过：〃没有爱就没有教育〃。教育没有了情感,就成了

无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只

有热爰学生,才能提高学生的学习爰好。在课堂上,教师从自己的举手

投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批

评；多鼓励,少指责。如学生回答错了问题,要鼓励学生

-tryitagain"o让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

小学英语培训心得体会2

我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的

机会。通过这段时间的听课学习和其他老师的交流，有很多教学方法值

得我在自己课堂上借鉴，同时也认识到了自己有很多的不足，知道了今

后该努力改进的地方。下面就本次培训学习简单谈谈自己的心得：

一、校内及班级内注重英语学习环境的创设

英语学习环境其实就是指学生眼睛看到，耳朵听到的和嘴里说的尽

可能是英语。我去的学校，内部台阶上是英语单词与句子，班级的门牌、

走廊窗户上、黑板的左上角的英语格言都是英汉双语，每个教室后的墙

报上也都设有丰富多彩的英语内容，比如一些西方节日的介绍等等。上

下课的广播指令也智是英语。英语教师在课堂上也基本是英语授课,像

一年级的学生可能听懂的比较少，但他们利用手势这样的肢体语言让生

理解，而且上下课打招呼和道别也让学生说英语。可以说校园内随时、

随地、随处都能感受到英语，带动学生在校园学习中主动学习英语，形

成了良好的校园环境。最让我印象深刻的是教室内设置英语角，内容是

把新学的单词或句型板书到英语角内，即使英语课上完，学生一抬头就

可看见今天所学，潜移默化中也让学生又复习了一遍，增强学生认读意

识。

二、教具的充分利用及开发

我注意到，他们学校的老师不但重视学校所配置学具的使用，他们

还有意识地自己动手去做一些简单的教具以辅助课堂教学。通过学具

教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生

对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是

能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更

佳。

最后，PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近

生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了〃审美疲劳”

了，所以他们在教学时就想出了一些新的点子和花样来进行教学，其中

多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，

可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙，同时还

能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环

境，提高课堂效率。

三.课外布置朗读任务

我发现他们学校学生的口语水平普遍较高，绝大多数学生可以熟练

地朗读课文,甚至可以流利地背诵课文。通过私下和老师们交流才知道，

他们特别重视朗读作业的布置，还会时常检查学牛的认读情况，可以说

一节课下来大部分时间全用在听音认读上，让学生读时注重模仿语音语

调，培养了语感。教师安排学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师

听,再让大部分学生分组读给组长听。当然,对于一些后进生,老师会亲

自监督。与此同时,课外变换不同的奖励方式来鼓励学生坚持每天听、

读、说英语及家长签字，长期坚持下来，学生认读能力和语感就会有所

增强,对英语自然不再畏惧。

四、创设〃表演情境〃

针对〃为用而学,在用中学,学了就用〃的原则,并结合语言是一种

交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的积极性,培养和保持他们

学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。他们

经常创设各种不同的表演情境，不但给学生提供了表演的机会，而且让

学生在情境中更好的练习木课的知识点，将难点简易化，并且与生活相

也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短，但是培训的内容

给了我教学上很大的帮助，听了一些名师的理论指导，也观看了一些教

学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际，使得我更深刻、更透

彻的领会了新课程标准下的英语教学。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

首先，香港教师郑瑞贤校长的英语专业知识与教育教学水平深深地

触动了我，他们的尽职与敬业感染了我。作为一名教师，应该不断给自

己充电最大限度地丰富自己的知识,特别是专业知识。要热爰教育,热

爱学生，这样才能全身心地投入到教学中去，积极地利用现有的条件或

创造更好的条件以服务教学，服务于学生的学习与发展。教师的尽职与

敬业必将感染学生,从而促使他们自觉、主动地去学习。

其次，通过郑瑞贤校长的课，让我明白目前正在进行的课程改革的

方向是正确的。因为我们所遵循的教学理念与当今国际上的教学理念

是一致的,它符合时代发展的要求,符合科学教育规律的要求,符合学生

生理和心理发展规律的要求。因此，在课堂改革向纵深推进的今天，作

为教学一线的教师,应抛弃疑虑，重拾信心,把握课程改革的精髓，理清

思路，能够创新性地实现自身教学的转型，积极努力成为会教、乐教的

新型教师。

再次，通过将香港教师（专家）的英语课程教学模式与自己的进行

比较，香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度放在

首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和

习惯，而我以及我们中西部的大多英语教师是把对学生的语言技能的传

授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学习越困难。因此，在以后的

英语教学中，我将汲取香港专家的经验，培养学生积极的情感和正确的

态度,加强对学生学习策略和学习方法的指导。

通过参加香港教师（专家）的英语课程教学的学习，使我的思想有

了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的

操作技能，良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识

的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查

学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同休中的成员，在问题面前

教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴

和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听一些名师的理论指导，观看一些教学实例，亲身体验了一些

活动,以及香港教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，

我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课应该以语言为对象，强

调以任务入手,放眼看周围世界，培养学生的英语能力,这个就是知识点，

就是教学的重点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法

上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交

际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具

备的听、说、读、写、译的教学技能,这给英语教师指明了努力的方向，

明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个

方面来考虑。

（一），明确目标。我们以往的英语教学中把〃掌握语言基本知识

和基本技能〃放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把〃激

发和培养学牛学习英语的兴趣，使学牛树立自信心，养成良好的习惯和

形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神〃放在首位。

同时,提倡教学中要以〃口语交际〃为主,培养学生的口语能力，使每一

个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

（二），改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生

记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非

常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还

给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?

可以从以下四方面入手：

1.在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立

思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质

量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性

的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学

中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这

个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探

究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

2.精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性

主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教

学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生

学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感，使学生全身心地投

入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际

运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3.充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整

齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满

足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差

异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善

的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一

个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理

解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。新课程倡导教师〃用教材教〃，而不是简单

地〃教教材〃。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统

的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，

而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的

能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学

生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态

度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂〃活〃起来，学生〃动〃起来。怎样能使学生动起来？

(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时

候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局

限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，

可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。

比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；

在教0--10的数字时，也可以让学生自己准售一些电话号码、门牌号、

邮编等卡片。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入

新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来

导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法

有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一

些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以

小竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）鼓励学生在练习中动起来。在英

语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操

练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至

可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情

景下轻松、愉快地掌握所学的知识。（三）、灵活运用语言学习规律。英

语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语

法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才

能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复

杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流

利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调

能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英

语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条

件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实；所以

说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习

一些基本知识和培养一些基本技能,为学生进一步学习打下较好的基础,

而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生

听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完

全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。教师

以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在

很时髦的提法就是以〃学生为中心〃，认为应把学习的主动权交给学生。

但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来

说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深

度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来

安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性，尽量克服汉语的

负面影响，使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语,形成一种〃玩

中学,学中玩〃的教学模式。

三、英语基础知识和基本技能有了提高

这次专业基础知识的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、

听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑瑞

贤老师的语音课，使我较清楚地了解如何教学生的英语发音，以及教学

生用读音记单词，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活

动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行

英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压

力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常

有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口

说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常

当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用

英语交流了。因而要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安

全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和

语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说

能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们

每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了

一下几点认识。首先新课程理念标准认为,课程不是教材,教学也不是

简单的〃知识灌输〃或是〃知识移植〃的过程。真正的教学过程，应当

是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程,

这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中

的教学。

作为英语教师,我知道了怎样的英语课才算是一堂好课，不泛包括

师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训I,使

我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材,

围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、

写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练,

还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序,

让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。

虽然参训的绝大多数是小学英语教师,但作为一名高中英语教师,通过

这次培训I,我感到肩上的担子更重了,非常感谢学校领导和教育局领导

能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于

思考,善于分析,成为一名合格的英语教师！

小学英语培训心得体会4

20xx年10月23日至25日,有幸参加了全国小学语教学观摩会。

在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的

精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的

教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩

活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养

学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、

层次分明等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的

心得体会报如下：

一.教师运巧妙处理教材。

本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化，一步步

引导学生，让学生在愉快的环境中学习知识。在此董剑老师的课使人

印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力，采用了故事教学

法，利用趣味性强，贴近学生生活的故事，激发学生英语阅读的兴趣，以

学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和讨论故事来传授新知，简化

新知。培养了学生的思维能力，语言能力。达到了乐中学，学中乐的良

好效果。

二、教师的基本功扎实。

每位老师口语流利，发音准确。可见各位教师英语水平之高，这也

是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写

功夫，精湛的简笔画技艺，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展

现出来。在此，田湘军老师的课让我记忆犹存。他采用了歌曲教学，以

流利的'口语，幽默的表达方式，精美的板书传授新知。整节课有重点,

而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学,学着唱。

三、有效的运用提问策略。

本次观摩课主要是阅读课例为主,每位老师采用了提问技巧。通过有目

的的设计问题,向学生发出疑问，引导学生进入到所创设的教学环境中，

让学生带着疑问去探索知识,发掘新知。提高学生的自主学习能力和语

言表达能力,锻炼了学生的口语。同时,教学任务也能顺利的完成。教

与学巧妙结合。

通过这次的观摩课,我确实学到了许多,同时我对自己平时的教学也进

行了反思，自我也思索着几个问题,如何让学生真正爱上英语,在课堂上

如何把握住全体学生,如何设计课堂等,希望在今后的学习和实践电解

决难题,不断进步和创新,从而逐渐提高教学水平。

小学英语培训心得体会5

时常仰慕那些拥有一身优雅气质，说着一口流利英语的英语教师；

也曾艳羡视频中中国记者与外籍人士声情并茂地交流；偶尔也瞪大眼

睛,啧啧称赞某人店铺的异域经历。英语,作为一门语言,在跨世纪的今

天,应用广泛。我心驰神往。

生活在当今社会，李阳英语身姿矫健，新东方英语系后起之秀；漫

步在高安大街上，各种英语培训机构撞击眼求比如说：昂立外语，剑桥

英语；当我们眼球的触角伸向暑期，我们不难看到：搭载一早一晚公交

车的人群中绝大部分是奔着学英语而来的孩子。在车水马龙，熙熙攘攘

的人群中总有着身着昂立外语衣服，手提昂立外语布包的学生；鼓动我

们耳膜的是：家长们相互之间谈论着为孩子选择哪所英语学校。透过以

上现象我们了然于心的是：英语在民众的心中倍受推崇，学习英语已是

社会上的一大热门。

就在大家对英语趋之若鳌的浪潮中，我亦加入了暑期教师英语培训

的队伍。。我倍感荣幸和激动，能够有这么一次集中充电的机会：毕竟

我本身是一位语文教师，英语并非我的专长。虽然以前初中高中和大学

都接触过英语，但是时隔现在已有好多年了，大部分知识都还给了老师。

上个学期我兼任了英语教学工作，倍感吃力和无奈。在这种情形之下，

我能够来市教师进修学校学习英语，真有种茫茫沙漠之中遇到水源的兴

奋

木次英语培训时间为期七天，木批次来培训的老师有四十多位，而

且都是非英语专业的老师。来给我们培训讲课的老师都是英语界的奇

葩精英。有四小的肖红梅老师，陈长志老师，七小的张丁华老师和一小

的游国昌老师。我们来学习的众位老师都有同感：这几位老师总是在英

语培训和示范课的场合中张扬着个性，散发着魅力。是他们一次次的给

我们带来源源不断的活水。通过这七天的英语培训,我受益匪浅。

肖红梅老师的课可谓一项慢活和细活。因为她负责教我们语音。

语音如同汉语中的拼音，是学好英语至关重要的要素。肖红梅老师的

《语音》课程是先从基本的单元音双元音和辅音开始教，配合课件,她

亲身示范，可以说是手把手的教了。慢慢的我发觉到了我有好多地方都

不懂，或者是一知半解。通过肖红梅老师孜孜不倦地教导，我豁然开朗。

后来她还讲解了音节、连读、名词的复数构成规则以及发音、规则动

词的构成规则和发音以及英式英语与美式英语之间的差别。虽然不能

说我全部记住了，但是知识的死角在缓缓清除。真的很感谢肖红梅老师。

陈长志老师带给我们的是《新课程课堂教学技能与学科教学》和

《精彩课堂实施对话》两门课程。虽说是一脸严肃的陈老师，但是他那

幽默的言语让我们忍俊不禁，他的独特见解更我们谙熟于心：词汇的教

学技能应在四线三格中拼写分节教学。这样让学生更清楚更自然的认

读和识记词汇。语法教学应做到〃蜻蜓点水〃式。小学英语中小学牛

对英语本身就是一头雾水，我们不能重三到四地讲语法，他们会感到枯

燥和厌倦，再加上语法并非掌握的要点。学生重要做到〃听、说、读〃。

教学应该以〃TPR〃式教学，做到语言和动作的协调统一。因为边听边

说边做动作学生的记忆效率能够达到65%。另外课堂大部分以音乐为

导入，因为有位名人曾讲过：〃通过音乐来打动的就是最深刻的主体内

心生活，音乐是心情艺术，它直接准对着心情。〃当然针对不同的教学

内容我们还可以采取游戏导入、情景导入、衔接导入等方法。在组织

英语教学中尽量做到全英文教学，对于学生不懂的指示语应通过自己做

示范和自身的动作来完成。这也意味着教师的自我提升。课堂提问应

该紧扣主题,问题精炼明确并具有启发性，做到因人发问,发扬民主作风。

板书及简笔画层次分明，重难点突出；激发兴趣，增加求知欲；启迪智

慧,活跃思维；产生美感,陶冶情操。止匕外,陈老师还讲到了如何设计课

堂组织形式,如何设计教学任务,如何设计教学游戏等内容,可谓精彩纷

呈,包罗万象。

游国昌老师给我们讲述的是小学英语三年级至六年级的教材分析。

刚开始游老师出示课件，我们就被惊呆了。因为开设英语到现在我只见

到过英语课本，其他英语教案教参都是零状态。真的从没来没有想过有

这么一份完美的教案内容。出于惊奇，我听他的课更认真了。从每个单

元的教学目标到重难点,再到教学建议,叙述流畅，内容详实。我们感觉

十分欣慰。真的很感谢游老师为我们带来绝赞的课程资源和精彩讲解。

张丁华老师给我们讲的课是《义务教育课程标准解读》和《经典教学

案例与创新课堂设计》。张老师优雅的气质和流利的口语让我印象深

刻。当然,她所讲的教学理念更令我回味无穷。因为理论是先行,没有

理论的指导,我们的行为就会像无头苍蝇盲目乱飞。我们讲述了她为我

们讲述了英语的人文性和工具性的性质。她也为为我们讲述了新课标

所围绕的三个关键词：〃德育〃、〃创新“、"减负〃。我相信在

《义教新课标》总指导思想的指导下,我更加认清教师必须转变理念，

在新的理念下进行教学,以学生为主体,以人为本,尽教师的所能让学生

在快乐中主动去学习和获取知识，让学生在〃做事中〃去运用语言,运

用英语,为终身学的打下良好的基础。

此次培训I,更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，

为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段

培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

小学英语培训心得体会6

我是一名刚上班的英语教师，一直以为小学英语教学是小菜一碟,

事实上，不是如此而已。经过一年的教学，我深深的感受到教小学英语

的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切需要

较系统的充电学习。

经过这三天的的学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、

知识和经验的一次科学洗礼。学习的第一天由李主任为我们讲解如何

搞好网络大集体备课,李主任是从八个方面给我们讲解的。

首先讲解的什么是网络大集体备课、

第二:网络大集体备课与以往集体备课的联系与区别

第三:大集体备课的意义

第四:大集体备课的内容与范围

第五:大集体备课的形式与要求

第六:大集体备课的基本程序

第七:大集体备课应树立的三种意识

第八:大集体备课的几种误区。

最后给我们讲解了网络大集体备课的操作。

这些都是我以前没有接触过的，看上去有点陌生，但是我相信我会

认真去想那些有经验的老师学习的；

学习的第二天由一小的朱祥慧老师给我们讲解了抓好集背务实教

研,立足实际养好习惯，

首先朱老师为我们讲解了先前集体备课的状况及弊端、

第二:我先网络大集体备课的作用、

第三:怎样开展网络大集体备课、

第四:网络大集体备课备什么、

第五:教学实践及后续活动、

最后讲解的是对劳动成果再次进行验证。

其中朱老师又从五个方面较为详细的讲解了网络大集体备课应该

备什么,让我对网络大集体备课又有了一个新的认识；

学习的第三天是三小的龙宝乾老师为我们讲解了如何制作英语

通过给我们看教师讲课比赛的来讲解怎样编辑幻灯片、如

ppTeppT

何修改图片动画效果、怎样添加声音、如何插入flash,最后把他讲课的

经验传授给我们。让我对课件制作又有了一个新的认识。学习的这三

天,真是收获颇多啊！下面我就将我学习的心得总结一下。

一认真备课,面向全体授课

在教学中，认真备课，做到既备教材又各学生，因材施教，努力实施

课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。此外，还要认真阅读各种教科

书,根据学生的实际情况和向其他老师取得的经验,不断地加以改善,在

传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导,教育优等生帮助后进生。

二在课堂中教学

第一,在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画、情景教学、手

势语言等方法来启发学生，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互

动,充分调动学生的积极性。

第二,在批该作业方面

学生的作业要按时及时的批改，并详细的做好批注，对普遍性的错

误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要采取面批方法。

第三,在听力方面

为提高学生的听力水平，长让学生听英文歌曲及英语会话录音带，

还让学生学习表演对话。

三自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向老教师

学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听

录音磁带,让自己的语音语调更标准。

以上是我在经过三天的学习后觉得在以后的教学中应该这样做，但也存

在较多不足,如：课堂操作前灵活.后进生工作等。在以后的教学中，

我会努力填补自己教学工作中的不足,也会不耻下问,向其他老师学习，

争取迈上一个新的台阶！

小学英语培训心得体会7

我很幸运能参加教师研修平台英语学科学习，我把〃听做说唱玩演〃

教学法灵活的应用到农村小学英语教学中，通过创设生动而真实的语言

环境,采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。

我有如下心得体会：

一、巧用教具,辅助教学

1.自制单词卡片辅助教学在小学英语教材中有一定数量的英语单

词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时

间，使教学真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节学生情

绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让学生猜

猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏

等（制卡片时,正面写英语,反面写汉语意思,若教师向学生展示的是英语,

就让学生说汉语意思,反之,则相反）

2启制头饰,辅助教学我们的小学英语教材，各册教材都有主要人物

和动物图像，教师应带领学生动手制作头饰，以便在教学中更好地创设

情景，操练语言在角色表演中，教师与学生或学生与学生戴上头饰进行

对话,不仅会增加趣味性,而且容易体现真实的交际情景

3.自制挂图，激发兴趣有时根据教学的需要,依据教材内容,制作挂

图,能够激发学生兴趣,使教材内容直观化如在学习颜色时,教师制作一

幅彩虹图，可大大提高教学效率这样往往一节难度较大的对话内容，学

生在轻松愉快的气氛中就掌握了

4利用实物，充实教学学习dog,cat,pig等内容时,教师可提前安

排学生把家里的有关学习到的小动物的玩具拿来其实教师学生及教室

内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用

这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。

二、运用简笔画,美化教学

简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境,又使课堂活而不乱,

变而有序,符合儿童的心理特点,教师应根据教学内容，恰当地运用这种

手段简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单快捷且达意传神

教师用寥寥数笔,简单的线条,就能画出要教学的内容,以最小的教学代

价（一枝笔，一块黑板），取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学

时间教师在课堂上边讲边画,展示事物的变化,生动直观,能很好地吸引

学生,这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on,under,in等

用简笔画教学可收到意想不到的效果。

三、运用肢体语言,优化教学

古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味小学英语内容简

单，但学生大多初次接触，因此教起来却不太容易美国的心理学家通过

实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的

面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教学过程中,教

师应针对小学生的年龄特点和心理特点,采取形象生动新奇有趣的方法,

充分调动各种感官,运用肢体语言进行教学。

在教学中，肢休语言可贯穿教学始终,无论是教字母单词句子,还是

歌谣chant,我们都可利用形体动作来优化教学另外，在使用课堂用语或

进行对话交流中,运用肢体语言,还可以起到化难为易的作用。

四、吟唱儿歌,丰富教学

小学生活泼好动爰说爰唱根据这些特点，教学中，利用歌曲歌谣小

韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快

的氛围中学习,而且学得快记得牢。

1.利用英语儿歌,激情激趣在导入新课时运用儿歌,可激发兴趣在

课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛教师在教唱儿歌时，一定要给歌

曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来乐起来。

2.老歌新唱，丰富教学教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式,

把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱如教师在教对话时，配上两只老虎

的曲调，使课堂气氛达到高潮。

五、巧设游戏，巩固教学

游戏教学通常用于对所学知识巩固,帮助教师将单调乏味的复习巩固活

动变得生动有趣，引人入胜教师在设计游戏时一定要注意合理形式多样

生动有趣游戏涉及学生的面越宽越好,不要一两个人做,其他学生仅当

观众,使一些平常不爱说不好动的学生得不到机会要使学生参与和配

合,游戏的形式多样化显得非常重要,把戏不可久玩,再好玩的游戏,玩

过几次就没有新鲜感因此教师应不断收集游戏,设计翻新游戏。

总之,通过培训使我得到的是人格的提升,生命的升华,成为我重新跋涉

的新起点。我要重新审视自己，不断的学习，不断的提高自己的专业知

识与技能,在今后的小学英语教学工作中我要努力实践、开拓创新,充

分利用身边一切可利用的条件，提高英语教学的实效性。我结合农村教

学实际创造性的自制教具,运用简笔画,肢体语言,歌曲吟唱，巧设游戏

等各种形式丰富自己的课堂教学,充分调动学生的学习积极性,提高学

生的英语水平,使农村小学英语课堂更加焕发光彩。

小学英语培训心得体会8

20xx年5月21-23日在东莞体育中心召开了〃第八届小学英语课

堂教学观摩培训会〃。三天日程安排紧凑,大师云集,群英荟萃,给来自

全国的小学英语教师到来了视觉和味觉上的大餐。我校英语教师积极

参加,勤学习，促提高。具体报道如下：

龚亚夫和鲁子问两位〃泰斗〃分别给我们做了《多元目标的小学

英语教研-从生存到发展》、《培养学生英语学科素养》讲座。两位大

师不约而同地共同关注到了英语学科素养。现在的英语教学应培养学

生具备两种能力:学习能力、语言能力，两种品格:思维品质、文化品格,

如多层次思维能力、优良品格与文化修养、解决问题能力等。教师要

重新认识教学目标、灵活处理教材、善用多种教学资源，在设计教学活

动时，英设计多元目标的教学任务，将思维、品格培养与语言学习相结

合。

32位来自全国各地的名师给我们展示了一堂堂精彩的课例。从选

材到设计,从课件制作到精彩演绎,处处尽显精致。三天下来,全场一万

多人的会场座位虚席。总结这些课例,优点有五：

1.教材灵活，话题新颖，如垃圾分类、废物回收利用、环境污染等

与生活息息相关有关环保的话题；

2.注重训练思维，培养文化品格,如如何正确地发泄情绪、控制情绪,

给人正确建议,别人有困难时伸出援救之手等；

3.教师跨越国界，有两位分别来自韩国和香港的老师演绎了不同的

精彩课堂；

4.每位出课教师形象气质俱佳,英语口语标准、表达流利,英语素养

高,课堂调控能力棒应变能力强；

5.课件制作美轮美免尤其是最后一位来自上海的老师,简直就到了

出神入化的地步，让我们看到信息技术给教学带来的改变。当然也要为

我们出课的东莞市小学生点个赞，尤其宏远外国语学校的学生，口语水

平那是相当牛，给与会老师留下了深刻印象，为东莞小英教学增光添彩。

有了这么宝贵的一次学习机会,参与的老师们都心存感激,把与会的感

受详细记录下来,以便返校后分享,并立誓要把本次所学落实到日常教

学中,相信我们学校的英语科组一定会在教研这条路上越走越坚定！

小学英语培训心得体会9

20xx年8月5日——7日，县教研室组织在一小阶梯教室对各乡

镇英语骨干教师进行了暑期集中培训。这次骨干教师培训可以说是我

们县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅

所欲言,犹如在炎炎夏日里注入了丝丝香气,沁人心脾,透人心凉；更让

我们步入教育时尚,追赶教育潮流。

首先，非常感谢李莉老师给我们大家精心准备的这场视听盛宴，给

我们一次充电的机会,感谢学校给了我这次难得且宝贵的学习机会！学

习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程

中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。所以在这次学习过

程中,我非常努力,收获颇丰。

8月5日县教研室李莉老师先就〃全县网络大集体备课〃作了作了

热情洋溢的专题报告。她从网络大集体备课的含义、与以往集备的联

系与区别、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树

立的三种意识、几种误区、网络集体备课操作等九个方面，对全县网络

大集体备课作了翔实而生动的阐述。对全县网络大集体备课的思路、

步骤作了进一步的安排和说明。

网络大集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作

提供了平台，是教।师合作交流的载体，这彻底改变了原本处于孤立封闭

状态的教师备课,教学和研究，以崭新的姿态,通过交流,研讨进行探讨,

充分发挥集体的力量，挖掘备课教师的智慧,形成教学的合力，达到资源

共享的目的；能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量。

一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次

的提升，就会有一次的收获，改变过去〃闭门造车〃、〃单打独斗〃的

备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,选择最适合自

己实际的教学教法,在互动中提高工作效率，从而使教学达到最佳效果。

8月6日，朱祥慧老师作了《抓好集隹务实教研，立足实际养好习

惯》的集体备课经验介绍。朱老师凭借自己多年的教学经验侃侃而谈,

抑扬顿挫，幽默风趣，游刃有余，技压全场，赢得在坐老师们的阵阵掌声。

掌声是对朱老师的崇敬,更是一种对自我的激励，向朱老师好好学习学

习如何提升自身业务水平，如何搞好教研，如何养成习惯；答案就在朱

老师的报告里，我们不能只听不练，纸上谈兵，因而老师们都做了笔记，

以便回去后细细品读、好好揣摩。我相信每位教师都能在网络大集休

备课中,较快地提高自己的业务水平和教学水平。

8月7日，龙宝乾老师进行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。

龙老师就PPT制作的方法、步骤、注意的地方等所作耐心细致的讲解,

实用性极强，对文字添加、图片添加、动画添加等作了生动形象的演示。

让我们广大教师对"最熟悉的陌生人〃：多媒体、课件、PPT有了真真

切切的感知和简单运用，解开了其庐山真面目。最后，李莉老师就〃图

片的剪切、录音软件的安装及使用〃作了进一步的演示和说明。李老

师循循善诱的向大家讲解、传授最简单实用的操作，殷切的期望老师们

能在最短的时间内掌握最实用的操作方法，相信大家都会得到李老师的

真传。再有秀外慧中的名师杨永梅给大家答疑解难、指点迷津，让人豁

然开朗。

时代在发展,科技在进步,事物在变化,我们应当掌握现代教育教学

理论,更应当掌握现代教育教学技术,教育创新是时代的呼唤,教学观念

与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者

和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。〃授之以鱼，不若授之以

渔〃。我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的

服务于教学,应用于教学。

在大家的欢呼声中为期三天的培训到此圆满结束。时间短暂但很

宝贵，内容不多但很充实，主题简明扼要但意义深远：相信在李老师及

其精英团队的引领下我们一定会化百炼钢为绕指柔，我们的教学一定会

以图文并茂、声色俱全的崭新姿态惊艳亮相，呈现在众位教师面前,造

福于教育事业。

感谢李老师的精心筹备！

感谢开讲老师的精彩演讲！

感谢学校的培养！

你们的不断付出让我们在这个夏天倍感清爽,快乐。丝丝清香,扑鼻而

来；教育时尚，时尚教育！

小学英语培训心得体会10

20xx年11月20、21日两天，我有幸去江西师范大学参加全国高

校教师网络培训课程，课程名称为〃互联网+混合式教学模式的探索与

实践〃，主讲老师为复旦大学蒋玉龙和许肖潇两位教师。这次的培训包

含两天集中视频学习及一周在线学习，个人感觉受益匪浅。两位指导老

师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱

尝精神大餐。首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次,

我就参加培训后的一些感想与大家分享。

L通过这次培训使我懂得了什么是〃互联网+混合式教学模式〃。

为自己的教学方法改革有重要的指引作用。

所谓〃互联网+混合式教学模式〃即通过互联网将课程在线化，借

助在线，实现课堂翻转的一种大学教学新常态。本人在日常教学过程中

也会录制一些案例操作视频提供给学生课后学习，但是没有在线化,通

过本次培训萌生了尝试在线的教学改革念头。

2.通过这次培训使我明白了为啥要做在线课程。

蒋教授用三个〃效率〃回答了这个问题，即提高备课效率、授课效

率及学课效率。目前高校传统授课多注重教师的教学外在而忽略学生

的学习体验。概括起来即为以下两个问题：一是以教师为中心的一次性

广播式教学，与学生缺少有效互动，教与学脱离，教师只负责教，根本不

管学生学的怎样，也很难监控到学生学的情况，教、学效率低下。二是

学牛缺少预习，时空固定,学牛属于被动学习，很多学牛大多时候在课堂

上根本听不懂课,但一次性教学使得学生没有重学的机会。

解决以上问题的良方就是建立在线翻转课堂教学。以学生为中心,

提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进线上线下的

互动，提升教学温度；教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂，变

身导师，侧重学生能力培养；学生自由、自主、自如的学习；周期性任

务驱动，全程保持紧密学习状态；自控能力、学习能力、表达能力、思

辨能力、合作能力等全面锻炼。蒋教授通过自己的一门已实施的在线

课程教学实践归纳了建立在线翻转课堂教学的成效：一是通过网络可提

前释放知识点级的课程讲解和阅读资料，让学生有的放矢，但自由自主

的完成高效的预习。二是通过在线课程管理软件可以及时了解学生课

前预习的学情，这决定了能否实施课堂的翻转，只有学生提前了解讲课

内容，并带着问题听课，才能实现课堂的翻转。三是小班化、任务驱动、

分组讲解，有效的组织实施，学生变老师，老师变导师，重复体力劳动变

创新智力活动。四是后台大数据让教师对课程知识点，对学生个体情况

了如指掌。

3.通过这次培训使我初步了解了如何构建在线课程，实现混合是教

学。

首先，需要有软硬件的支持，包含高性能的电脑及word、

camtasiastudio、视频录制软件、批量换名软件等。

其次，录制形式多样化的教学视频资料,索引化、碎片化的课件等,

精心设计的教学任务等资源。

再次，要构建完善的在线课程目录，包含课程定位、课程信息、课

程团队、课程大纲、课程内容、课程内测和课程上线。

最后，要学习如何使用软件来实施和管理在线课程。在此蒋教授以

自己的在线课程详细的介绍了软件的使用要点。

为期两天的培训让我受益匪浅,也领略了新时代的教学新方法。也许在

不久的将来,学生可以半脱离课堂,不再单纯的课堂授课方式,让学生的

学习空间更广泛,思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法

小学英语培训心得体会11

3月16至20日我参加了20xx年东莞市小学英语科组长培训。尽

管培训安排的满满的，但却没感到一丝的疲倦，每一位专家的讲座都能

促使自己更多地对教育教学进行审视和思考。

培训第一天是由江苏省英语特级教师沈峰老师给我带来的关于小

学英语教师专业发展、科组建设与优秀教师培养的讲座。沈老师重点

强调了〃学生知识的运用比知道更重要。〃并用课例说明老师应怎样

从教会学生运用知识角度设计课堂。在科组建设方面要注重教师素质

的培养，也提出了一些建议：每周或每月至少一天定一个话题组织科组

成员用口语交流。又或者全校英语教师坐一个办公室，规定平时用英语

进行交流等。在科研方面应从细处进行研究，如：在各种课型固定模式

基础上研究哪类型的活动更适用,在不同年级使用哪种活动效果更好。

第二天上午，何广铿教授做了〃明了高考英语改革实情，促进小学

英语教师发展〃的讲座。他举出多个高考作文案例，指出现在的高中生

运用语言的能力较差,老师应注意从短语,搭配,句型三个方面教英语。

何教授还提出了老师自身也需要不断提高自身使用英语的能力。下午,

南城区教研员戴宏帮带领着他的团队给大家分享了南城区各学校的特

色教研活动。戴老师提出教研活动应以促进学生全面发展和教师专业

进步为目的。常见的教研形式有以提高教学技能为目的的课例研究；

以解决教学实际困难为目的的案例研究；系统化地解决教学困难的课

题研究,也就是行动研究。

第三天，专家型教师田湘军展示了两节优秀课例，并指出了教学中

容易忽略的几个问题。听完田老师的课和讲座让我感受最深的是老师

应该善用音乐智能提高课堂效率和学生的学习兴趣，课堂教学还要注重

学生的情感教育。田老师的才华横溢,幽默风趣也是我们难以复制的。

第四天，由广州市教研员赵淑红做课堂观察与诊断、教学评价讲座。

她详细地介绍了评价的依据，手段和设计。还指出了评课要做到特色点

得准,问题分析得透建议要有高度,提出的方法要实用。

培训最后一天,朱晓燕教授用范例详细介绍了撰写教研论文的格式与要

求。如何撰写一篇优秀论文是一直以来最困扰我的一件事,所以朱教授

的讲座让我茅塞顿开。一篇正规的论文在每一个部分的要求都非常严

谨,如：一条好的论文题目就得包括研究的对象,研究方法和内容。论

文正文应该包括摘要.引言、理论依据.研究方法.结果分析和结语

等。

也许培训班结束后,各自又回到了自己的工作岗位上默默耕耘着，但是

不同的是,专家们留下的点点滴滴,为我们指明了方向，让我们看到成功

的影子,受益的不仅仅是我们科组长,而是东莞市的全体英语教师。

小学英语培训心得体会12

学生们都放暑假回家了，作为教师的我们也没有了学生，也就只好

赋闲在家。不过在我看来，假期是个人充电的最好时机。没有压力且时

间比较充裕，我在每年的暑假都会选择培训I,取得更大的进步。今年暑

假我的培训科目就是中小学英语教师远程培训I,这是我之前没有接触过

的课题，因此我也不知道自己能否学好，我比较有疑问。本人参加了今

年的中小学英语教师远程教育培训。木次培训有组织，有计划，有目标。

对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。我

非常珍惜这次的学习机会,通过学习,我收获很大。

本次学习内容丰富,涉及中小学英语教育的意义和教学目标要求,教材

分析,教学设计,教学评价,教学进程中听说活动的组织,教与学中学生

语感的培养等。刘兆义,孟雁君等教育专家精辟的分析和独到的见解，

让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。刘教授认为：学

英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老

师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习

其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西,提供信息源,制造

信息沟,激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源,无

论撒城市还是农村。但像我们农村老师,条件艰苦,环境部乳城市,学生

素质也不如城市学生,那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自

己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也

提高自己。专家们循循善诱，口若悬河。让我受益匪浅。同时,著名的

一线教师现身说法,精彩的教学实况案例,飞车具有示范性赫操作性。

他们采用各种各样生动直观的激趣的方法,将教学的各个环节看似无形

却撒科学,有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐,发挥自

己对语言的悟性,唤起内心对美丽的英语的热烈追求。快快乐乐地行进

在知识的海洋中。

关于呈现新知识的案例:老师注意了小步子,呈现于操练,分散任务,并

遵循由易到难,循序渐进的原则。asksbtodrawapicture.letsb

guesswhosheis.sheis反复操练目标语言,引出新知识,并配以姿

体语言,老师的示范，增强练习的有效性的趣味性,吸引学生的注意力。

学生在反复猜的过程当中,不自觉的重复目标语言hernameis.有意

义的操练,先小语境,在扩展引出下个学习重点。很顺畅自然的用所学

知识练习后过渡到新知识的学习。比如有意义的语言实践活动和交际

性语言运用就可以结合起来。使学习更有目的性,练习更有针对性。看

似无序却有序。专家们认为,使交际有实际意义才是我们英语教学的终

极目标。最后,让为还是用专家的话结尾吧这同样也是为的自身感受。

你要做个好老师,首先要真诚的去爱学生,在你的教室里面不应该有盲

点，你的爰的目光应该扫过每个角落，他们都是你的孩子,要努力让他们

都爰上你,爱上你的课,即“亲其师,则信其道二这其实还不够,他们听

你的,成绩好了，自信了,成为对社会有用的人,才师教育的目的所在，

教师的职业神圣之处也在于此。聪明两字的解读就是认真去倾听，日日

月月不懈的坚持。那么。

要让学生聪明,我们自己先要有聪明的头脑和方法。无论是我们还是学

生。都应该认真感悟语言的美妙,坚持学习提高自己,坚持爱你的学生,

激发他们内心的原动力，做好abc（态度端正,自信,有能力），猜能学

好abc。通过这次的暑期中小学英语教师远程培训I,我感觉自己又学到

了很多的教学知识。教师也需要时刻充电,满足曰益发展的教育事业。

教师在充电过程后,才可以将更多的知识用在教学上,学生们也可以得

到更多的知识,这样的教师才是最好的教师,我相信我会在不断的培训

学习中更为一名更优秀的教师！

小学英语培训心得体会13

通过小学英语教师的培训I,我学到了许多新的知识和教育方法，提

高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面

我就本次培训I内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中,虽然有点累，但是心里有的是更多感既其中最重要

的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说〃要给学生一杯水，我们

自己要有一桶水。〃这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉

得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作9年

了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。我对于英语教学的理论仅局

限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注

意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因

此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高

自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的

培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我

的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确

发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的

缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔,还好能及时

发现不足,因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师〃活用教材〃、〃用活教

材〃。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多

宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内

容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组