2025-2026学年高一道德与法治高一下册期末模拟试卷（湖北专用版·考前适应卷含参考答案解析）

2025-2026学年高一道德与法治高一下册期末模拟试卷（湖北专用版·考前适应卷，含参考答案解析）学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________考试时间：75分钟满分：100分范围标签：湖北专用版适用对象：高一第二学期期末复习与考前适应题型题号分值答题要求选择题1—1545分每题只有一个最符合题意的选项情境分析题16—2436分结合材料，分点作答，观点与材料对应实践探究题25—3019分围绕法治与公共参与，提出可行方案或判断理由注意事项：1.本卷共30题。请将选择题答案填入答题栏；主观题在对应答题区内作答，书写要规范、条理清楚。

2.作答时要联系所学“政治与法治”知识，准确使用学科术语，避免只摘抄材料。

3.本卷为期末适应性训练，材料均围绕党的领导、人民当家作主、我国政治制度、基层治理和法治建设等核心内容设置。

4.非选择题作答建议：先明确设问角度，再概括材料信息，最后用知识点作出分析；不得把材料照抄成答案，也不得脱离材料空喊口号。

5.书写答案时可使用“知识点+材料表现+意义或要求”的结构，分点编号，关键语句尽量使用教材规范表述。知识与能力观察点：本卷突出考查学生对党的领导、人民代表大会制度、基本政治制度、基层群众自治、法治国家、法治政府、法治社会和全民守法等内容的综合理解，重在考查价值判断、材料提取、制度认同和公共参与能力。时间分配建议：选择题控制在20分钟左右，情境分析题控制在35分钟左右，实践探究题控制在15分钟左右，最后预留5分钟检查题号、分值、答题栏和非选择题分点是否完整。答题检查提示：选择题要核对是否涂写到对应题号，非选择题要检查是否出现漏问、漏点、概念错写；涉及制度名称、机关职责和法治要求的表述应力求准确，避免把“建议”“提案”“处罚”“审判”“自治”等不同概念混用。作答中如遇熟悉情境，也要回到材料限定，不能套用与设问无关的固定句；对材料中的数字、主体和行为要认真辨析，避免因审题粗心造成失分。非选择题应尽量把每个采分点独立成句，既方便阅卷，也有助于展示思维层次，提升答题完整度和规范性，形成清晰的卷面呈现。选择题答题栏题号123456789101112131415答案一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分）1.湖北某地在推进老旧小区改造时，社区党组织先组织居民议事会征集加装电梯、停车治理、公共照明等意见，再推动物业、业委会和施工单位协商落实。该做法体现了A.党组织在基层治理中发挥战斗堡垒作用B.基层群众自治组织直接行使国家立法权C.居民通过民主选举决定国家重大事务D.政府以行政命令代替群众依法自治2.2026年春季，多地开展“代表进站、民声直达”活动，人大代表围绕养老服务、校园周边交通、农产品销售等问题听取群众意见，并将意见转化为建议。材料说明人大代表A.是国家行政机关的组成人员B.依照宪法和法律参加行使国家权力C.可以代替人民群众直接管理所有公共事务D.只负责在会议期间提出议案，闭会期间无需履职3.在学习“中国共产党的领导”时，同学们围绕“为什么说党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”展开讨论。下列观点正确的是A.党是最高政治领导力量，能够总揽全局、协调各方B.党依法履行审判职能，直接办理各类诉讼案件C.党的领导主要体现为替代国家机关行使全部职权D.党的基层组织决定公民个人的所有民事权利4.某市政协围绕“推进长江岸线生态修复与文旅融合”开展专题协商，邀请专家、企业代表、居民代表提出意见，形成协商报告供党委和政府决策参考。人民政协的这一活动属于A.基层民主自治B.参政议政和民主协商C.行政执法和行政处罚D.司法裁判和法律监督5.某班开展“宪法在我身边”主题活动。下列情境能直接体现宪法根本法地位的是A.新制定的法律不得同宪法相抵触B.学校开展卫生值日评比C.社区公布垃圾分类积分榜D.超市依法进行商品打折促销6.在湖北某县，县人大常委会对农村饮水安全工程建设情况开展执法检查，发现少数村管护制度不完善，要求相关部门限期整改。该监督属于A.国家权力机关依法进行监督B.监察机关对公职人员进行纪律处分C.司法机关依法独立行使审判权D.村民委员会对基层政府进行任免7.某校学生准备制作一期“法治政府建设”展板。下列素材最适合放入展板的是A.政府部门公布行政许可事项清单，推行网上办理和一次告知B.人民法院公开审理一起民事合同纠纷案件C.居民委员会组织小区居民投票制定文明停车公约D.人民政协委员提交关于优化公交线路的提案8.小陈在网络平台购买文具，发现商家虚假宣传后保存聊天记录、订单截图并向市场监管部门投诉。该行为启示公民A.依法维护自身合法权益，增强证据意识B.只要权益受损就可以任意公开他人隐私C.个人消费纠纷只能通过暴力方式解决D.法律只保护经营者，不保护消费者9.某民族自治地方结合本地实际，依法制定促进民族团结进步的自治条例，推动特色产业和公共服务发展。这说明我国民族区域自治制度A.有利于保障少数民族人民当家作主B.改变了统一的多民族国家基本格局C.使民族自治地方完全脱离中央统一领导D.只适用于城市社区治理事务10.某地村委会将村级财务收支、惠农补贴发放、公益岗位安排等内容定期公开，村民可在村务公开栏和线上平台查询并提出意见。这样做有利于A.扩大村民民主监督，提升基层治理透明度B.村委会取代基层人民政府行使行政权C.取消村民依法参与民主决策的权利D.把所有村级事务交由少数干部秘密决定11.在全面依法治国学习中，老师强调“良法善治”。下列对“良法”的理解正确的是A.反映人民意志，符合社会发展规律，程序正当B.只要惩罚严厉就是良法C.只需少数专家认可，不必体现人民利益D.可以同宪法原则相冲突12.某中级人民法院通过巡回审判、以案释法等方式处理一起农产品买卖合同纠纷，帮助群众理解诚实守信和依法履约的重要性。人民法院这样做A.有利于司法公正和法治宣传相结合B.说明法院可以随意代替当事人订立合同C.表明司法机关应受行政机关具体指挥D.意味着民事纠纷不需要法律规则13.某市优化营商环境时，要求行政执法人员亮证执法、全过程记录、重大执法决定法制审核。该要求主要体现A.严格规范、公正、理性执法B.全民守法可以代替政府执法C.执法权可以不受法律约束D.公民没有监督行政执法的权利14.2026年3月，某校模拟人大会议，同学们围绕校园食品安全提出议案，经过小组审议、表决形成建议书。该活动有助于学生A.体验人民代表大会制度运行方式，增强制度认同B.直接成为国家权力机关组成人员C.获得制定国家法律的权力D.用班级规则取代国家法律15.“法安天下，德润人心。”推进法治中国建设，既要发挥法律的规范作用，也要发挥道德的教化作用。这说明A.法治与德治相辅相成，共同服务国家治理B.只要道德水平提高，法律就没有存在必要C.法律只能靠自觉遵守，不能靠国家强制力保证实施D.道德规范可以随意否定宪法法律二、情境分析题（本题共9小题，每小题4分，共36分）16.材料：武汉某街道探索“红色议事厅”机制，社区党组织定期召集居民、物业、商户、网格员和法律顾问共同议事。起初，部分居民认为公共问题只应由物业处理，也有人担心自己的意见不会被采纳。街道通过公开议题、轮流发言、形成清单、跟踪反馈等方式，让居民看到协商成果。针对夜间噪声、快递堆放、楼道消防通道占用等问题，大家形成整改清单，由社区监督落实。

设问：结合材料，说明坚持党的领导与发展基层民主之间的关系。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________17.材料：某县政府计划新建一条连接乡镇卫生院和农产品集散中心的公交线路。县人大代表在走访中发现，群众对站点设置、发车频次、票价优惠和老年人乘车便利性有较多意见，部分果农还希望早班车能够衔接农产品外运时间。代表整理意见后向县人大提交建议，并通过电话回访、现场查看等方式持续跟踪办理。

设问：请从人大代表职责角度，分析代表这样履职的意义。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________18.材料：某校围绕“全过程人民民主”开展研究性学习。小组收集到居民议事会、人大代表联系群众、政府重大决策征求意见、基层事务公开监督等材料。甲同学认为，人民只在投票时才参与政治生活；乙同学认为，民主应贯通选举、协商、决策、管理、监督等环节，并通过制度化渠道保障人民广泛持续参与。

设问：你赞同哪位同学的观点？请说明理由。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________19.材料：某地在推进长江支流岸线治理过程中，先后召开听证会和座谈会，广泛听取渔民、企业、环保志愿者和专家意见；对违法排污企业依法调查、告知权利并作出处罚；对退捕转产群众提供职业培训、公益岗位信息和就业服务。治理后，岸线环境改善，群众对政府工作的满意度提升。

设问：从法治政府建设角度，分析该地做法体现的要求。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________20.材料：某村修订村规民约时，拟将“随意焚烧秸秆、破坏公共设施、长期占用公共空间”等行为纳入约束内容。村委会没有直接宣布施行，而是先在村务公开栏和微信群公示草案，说明修订理由，组织村民会议讨论，听取老党员、种粮大户、返乡青年和法律顾问意见，再根据多数意见修改通过。

设问：该过程对推进基层群众自治有哪些启示？答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________21.材料：某中学组织学生旁听一起未成年人网络侵权案件庭审。案件中，个别学生因在群聊中传播侮辱性图片和不实言论，造成他人身心伤害。庭审结束后，法官提醒学生：网络空间不是法外之地，发布信息要尊重他人名誉权、隐私权，也要学会保存证据、依法维权。

设问：从全民守法角度，谈谈青少年应怎样参与法治社会建设。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________22.材料：某市政协委员在调研中发现，部分老旧小区无障碍设施不完善，影响老年人和残障人士出行。委员走访社区、物业和相关职能部门，了解电梯口坡道、楼道扶手、公共照明等情况后提交提案，建议建立改造清单、明确资金来源、听取居民意见，并把改造效果纳入后续评估。

设问：运用人民政协知识，说明政协委员提交提案的价值。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________23.材料：某企业因拖欠劳动报酬被劳动监察部门责令整改。企业负责人表示“经营困难可以先不遵守劳动法律，等资金周转后再说”。部分劳动者情绪激动，后来在工会和法律援助人员帮助下，准备工资凭证、考勤记录和劳动合同，通过调解、仲裁等途径维护权益。

设问：请运用法治社会和权利义务关系知识，对企业负责人的观点进行评析。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________24.材料：湖北某地开展“宪法进校园”活动，学生在模拟宪法宣誓、主题班会、法治微剧和宪法知识竞赛中学习宪法。活动后，有同学认为宪法离中学生很远，只与国家机关有关，和自己的学习、受教育权、人身自由、人格尊严保护等日常生活没有明显关系。

设问：请评析这一观点，并提出中学生增强宪法意识的两条具体做法。答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________三、实践探究题（本题共6小题，共19分）25.【校园议事】某校准备建立“学生议事日”，议题包括食堂排队秩序、晚自习安静学习环境、校园节能。请设计一条议事规则，并说明它体现的民主精神。（3分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________26.【法治宣传】班级拟制作“遇事找法、解决问题用法”海报。请写出两句宣传语，要求观点正确、语言简明。（3分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________27.【基层调研】同学们调查发现，小区电动车停放点不足，少数居民仍在楼道充电。请提出一个兼顾安全与便利的治理建议，并说明理由。（3分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________28.【制度辨析】有人认为：“协商民主只是开会讨论，效率不高，对国家治理没有实际作用。”请用一句判断和两点理由回应这一观点。（3分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________29.【权利边界】某同学在班级群转发未经证实的“校园安全事故”消息，引起同学恐慌。请从权利与义务角度写出处理建议。（3分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________30.【综合倡议】请围绕“做尊法学法守法用法的新时代青年”，拟写一段班级倡议，要求包含价值认识、具体行动和号召，80字左右。（4分）答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________答：____________________________________________________________

参考答案与解析一、选择题答案与解析题号123456789101112131415答案ABABAAAAAAAAAAA选择题讲评总览：本组试题以基础概念为起点，逐步转向真实政治生活情境。解答时要先看清行为主体，再判断材料所对应的制度或法治要求。例如，党组织牵头协调多方议事，要联系党的领导和基层治理；人大代表走访群众、提出建议，要联系代表职责；政协开展专题协商，要联系政治协商、民主监督、参政议政；政府公开事项清单、规范执法程序，要联系法治政府；法院庭审和以案释法，要联系司法机关职责。选择题做题提醒：干扰项常见设错方式包括主体错位、权力夸大、制度混同和绝对化表达。遇到“直接行使国家立法权”“代替国家机关行使全部职权”“完全脱离中央统一领导”“任意公开他人隐私”等说法，应及时判断其是否违背宪法法律原则和教材基本观点。湖北地域材料只是命题情境，判断答案仍要回到学科知识和材料逻辑。1.A。社区党组织牵头议事、协调各方，体现基层党组织在基层治理中的政治引领和组织动员作用。B项把基层自治与国家立法权混同；C项把社区事务夸大为国家重大事务；D项否定群众依法自治。2.B。人大代表走访群众、提出建议、跟踪办理，是密切联系群众、反映人民意见、依法参加行使国家权力的表现。A项把人大代表等同于行政机关人员；C项夸大了代表权限；D项忽视闭会期间履职。3.A。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，党是最高政治领导力量，能够把方向、谋大局、定政策、促改革。B项审判职能属于人民法院；C项错误理解党的领导方式；D项明显夸大基层党组织权限。4.B。人民政协围绕公共议题开展专题协商、提出报告，体现政治协商、民主监督、参政议政职能。A项主体不符；C、D项分别属于行政机关和司法机关职能。5.A。宪法具有最高法律效力，法律、行政法规等不得同宪法相抵触，这是宪法根本法地位的直接体现。B、C、D只是日常管理或市场行为，不能直接体现宪法最高法律效力。6.A。县人大常委会开展执法检查并要求整改，体现国家权力机关对法律实施和政府工作的监督。B项主体是监察机关；C项是司法权；D项错误，村委会不能任免基层政府。7.A。法治政府强调职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效。公布清单、网上办理和一次告知体现依法行政和便民高效。B属于司法；C属于基层自治；D属于政协职能。8.A。保存证据并依法投诉，是公民依法维权、理性维权的表现。B项侵犯他人权益；C项违反法治精神；D项错误，法律保护消费者合法权益。9.A。民族区域自治是在国家统一领导下，保障少数民族群众依法管理本民族本地方事务的基本政治制度。B、C项否定国家统一；D项把制度适用范围缩小到社区事务。10.A。村务公开便于村民知情、参与和监督，促进基层治理公开透明。B项混淆村民委员会与基层政府；C、D项违背基层民主要求。11.A。良法应体现人民意志、尊重社会发展规律，并通过科学民主依法的程序形成。B项把严厉等同于良法；C项否定人民立场；D项违背宪法最高法律效力。12.A。巡回审判和以案释法把案件办理与法治宣传结合起来，有助于公正司法和全民守法。B项错误，法院不能代替当事人订立合同；C项违背司法独立原则；D项否认法律规则。13.A。亮证执法、全过程记录、重大执法决定法制审核，指向严格规范、公正、理性执法。B项不能替代；C项错误，执法权必须受法律约束；D项否定公民监督权。14.A。模拟人大会议能帮助学生理解人民代表大会制度的议事、审议、表决等运行方式，增强制度认同。B、C项夸大活动效果；D项把班级规则与国家法律混同。15.A。法律重在规范和保障，道德重在教化和引领，二者相辅相成，共同提升治理效能。B项否定法律必要性；C项否定法律强制力；D项否定宪法法律权威。二、情境分析题参考答案与解析16.参考要点：①党的领导为基层治理把方向、聚力量，社区党组织发挥政治引领和组织协调作用。②基层民主保障居民依法参与公共事务，居民在议事协商中表达诉求、形成共识。③二者统一于人民立场，既保证治理方向正确，又提高治理的民主性和实效性。解析与评分：评分依据：答出党的领导作用1分，答出基层民主参与1分，说明二者相互促进1分，结合材料分析1分。易错点是把党的领导理解为代替居民自治，或把居民议事理解为脱离党的领导。17.参考要点：①代表通过走访听取群众意见，体现密切联系群众。②提交建议并跟踪办理，体现依法履职、反映人民利益诉求。③公交线路涉及公共服务，代表履职有利于推动政府改进工作、提升群众获得感。解析与评分：评分依据：职责表述准确2分，结合站点、频次、老年人便利等材料分析1分，说明公共利益意义1分。18.参考要点：赞同乙同学。全过程人民民主不是只在投票时参与，而是把人民当家作主具体、现实地体现到国家政治生活和社会生活各方面，贯通民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等环节。人民能够通过多种制度化渠道表达意见、参与治理、监督权力。解析与评分：评分依据：明确判断1分，阐释全过程人民民主内涵2分，指出甲观点片面并说明理由1分。19.参考要点：①听取多方意见，体现科学民主决策和公众参与。②对违法排污企业处罚，体现严格执法、依法行政。③为退捕转产群众提供培训和服务，体现政府履行公共服务职能，坚持执法与服务相结合。④整个过程体现建设职能科学、执法严明、人民满意的法治政府。解析与评分：评分依据：每个有效角度1分，能结合材料表述即可得分；仅泛泛写“政府为人民服务”不给足分。20.参考要点：①村规民约应依法制定，内容不得违背法律法规和公序良俗。②草案公示和村民会议讨论体现民主决策。③根据多数意见修改通过体现民主管理和协商共治。④村务公开、群众监督有利于增强规则执行力。解析与评分：评分依据：依法自治1分，民主程序1分，协商共治1分，执行监督1分。21.参考要点：①青少年要尊法学法，认识网络行为也受法律规范。②守法用法，发布信息应真实、合法，不侵犯他人名誉权、隐私权。③遇到侵权要保存证据，通过调解、投诉、诉讼等合法渠道维权。④积极参加法治宣传，带动身边人增强规则意识。解析与评分：评分依据：知识、守法、维权、宣传各1分；只写口号不结合网络情境酌情扣分。22.参考要点：①人民政协是中国人民爱国统一战线组织，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。②委员提交提案，有利于汇聚民意民智，推动无障碍设施改造等民生问题进入决策视野。③提案建议明确清单、资金和居民意见，有助于提高决策的科学性、民主性。解析与评分：评分依据：政协性质或职能1分，民意表达1分，决策参考1分，结合材料1分。23.参考要点：企业负责人观点错误。①市场主体经营困难不能成为违法理由，劳动法律保护劳动者获得劳动报酬等合法权益。②权利和义务相统一，企业享有经营自主权，也必须履行依法用工、按时支付报酬等义务。③劳动者通过调解、仲裁等方式维权，体现依法办事，有利于建设法治社会。解析与评分：评分依据：判断1分，法律约束1分，权利义务统一1分，依法维权1分。24.参考要点：该观点错误。宪法不仅规定国家制度和国家机关，也确认和保障公民基本权利与义务，与中学生学习、生活、成长密切相关。中学生可以通过参加宪法学习、模拟宣誓、法治主题活动增强认同；在日常生活中遵守校规校纪和法律规范，依法维护自身权益，尊重他人权利。解析与评分：评分依据：评析观点1分，说明宪法与公民关系1分，提出两条具体做法各1分。三、实践探究题参考答案与解析25.参考表述：议题提出后先公开征集意见，再由学生代表、教师代表和相关部门共同讨论，形成方案后公示试行。体现平等参与、协商民主和少数服从多数并尊重少数意见。解析与评分：评分依据：规则可操作1分，体现公开征集、平等表达、协商形成方案等民主程序1分，能说明尊重多数、保护合理意见、共担校园公共责任等民主精神1分。26.参考表述：①学法明理，遇事找法；守法笃行，维权依法。②让法治成为青春底色