1781059478514-2025-2026学年六年级语文小学毕业升学模拟试卷（安徽专用版·专题融合卷含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年六年级语文小学毕业升学模拟模拟试卷（安徽专用版·专题融合卷，含参考答案解析与作文范文）学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分适用范围：安徽专用版·专题融合卷注意事项与答题要求1.本卷共四大题，22小题，满分120分；请在规定时间内完成，书写要工整、卷面要整洁。2.选择题请把答案填写在答题栏内；填空题、阅读题和写作题请在相应题目后的横线上作答。3.阅读材料时要先整体把握内容，再按题目要求圈画关键词句；主观题要分点作答，做到有依据、有条理。4.作文不得出现真实校名、姓名；答题时不得使用涂改液或修正带。选择题答题栏题号124（1）815答案题型与分值结构题型题号分值积累与运用1—618分古诗文阅读7—1018分现代文阅读11—1834分写作与表达19—2250分合计1—22120分一、积累与运用（1—6题，共18分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（2分）A.屏息（bǐng）惩罚（chěng）玲珑（líng）戛然而止（jiá）B.追悼（dào）炽热（zhì）依偎（wēi）张冠李戴（guān）C.剥削（bō）徘徊（páihuái）领域（yù）锲而不舍（qiè）D.一缕（lǚ）琴弦（xuán）栅栏（zhà）汹涌澎湃（pài）2.下列词语书写完全正确的一项是（2分）A.通宵严峻司空见贯万不得已B.慷慨倒霉截然不同翻箱倒柜C.防御蚯蚓心平气和自做自受D.耽搁拔弄焉知非福见微知著3.根据语境补写诗文名句（3分）（1）寒食节的夜晚，宫中传送烛火，韩翃在《寒食》中写道：“日暮汉宫传蜡烛，____________________。”（2）临近毕业，老师用“____________________，____________________”提醒我们珍惜少年时光，不负韶华。（3）面对升学路上的困难，我们可以用郑燮《竹石》中的“____________________，____________________”勉励自己坚韧不拔。4.按要求完成语文基础运用（4分）（1）下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过整理错题，使我们发现了阅读理解中的薄弱环节。B.我们要养成认真审题、规范书写。C.安徽的山水、戏曲、非遗，为我们的语文学习提供了丰富材料。D.能否坚持课外阅读，是提高表达能力的关键。（2）把下面句子组成一段意思连贯的话，排序最恰当的一项是：__________（2分）①再把人物的语言、动作和神态联系起来，想一想人物为什么这样说、这样做。②读一篇文章，不能只停留在知道故事发生了什么。③最后联系自己的生活经验，才能读出更深的体会。④要先弄清文章的主要内容，抓住能表现中心的关键语句。A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.④①③②5.综合性学习：毕业班开展“家乡里的语文”主题活动，请阅读任务卡后完成（3分）任务卡六年级同学计划走进校园“家乡文化角”，向低年级同学介绍安徽文化。展区有黄梅戏脸谱、宣纸制作图片、徽派建筑模型和巢湖湿地照片。活动需要一名讲解员，也需要给展区拟一句醒目的宣传语。（1）请为展区拟一句不超过18字的宣传语，要求简洁、有感染力。（1分）宣传语：______________________________________________________________（2）同学小宇胆子小，想报名讲解员又担心自己说不好。请你用得体的语言鼓励他，并给出一条具体准备建议。（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________6.阅读下面广播稿片段，按要求完成语言表达（4分）六月的校园，栀子花香正浓。六年级同学来到劳动实践园，有的给番茄搭架，有的记录黄瓜藤的生长方向，还有的清理小路上的落叶。汗水顺着额头滑下，大家却笑得很开心。因为我们懂得，劳动不仅能让校园更整洁，也能让我们学会合作、珍惜和坚持。（1）给这段广播稿拟一个小标题。（1分）小标题：______________________________________________________________（2）用“既……也……”改写文中画线意思：劳动能让校园更整洁，劳动能让我们学会合作、珍惜和坚持。（1分）答：______________________________________________________________（3）请在段末续写一句，表达毕业生对母校劳动实践园的留恋与祝福。（2分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面诗文，完成7—10题。材料一京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。材料二蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。7.解释下列加点字或词语的意思（4分）（1）京口瓜洲一水间：____________________（2）春风又绿江南岸：____________________（3）好书画：____________________（4）处士笑而然之：____________________8.下列对两则材料理解不正确的一项是（4分）A.材料一写诗人身在瓜洲，遥望京口、钟山，表达盼望归家的情思。B.“绿”字写出春风吹过后江南岸草木返青、生机勃发的景象。C.材料二中的牧童指出画中斗牛“掉尾而斗”不合生活实际。D.材料二告诉我们，欣赏书画只要看作品名气，不必联系生活经验。9.用现代汉语写出下面句子的意思，并说明牧童发笑的原因（4分）句子：牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.两则材料都提醒我们要善于观察。请结合“春风又绿江南岸”和牧童评画，谈谈你对“观察”的理解（6分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）（一）阅读下面文章，完成11—14题。（18分）一条会发光的小路从学校到外婆家的路，要穿过一片茶园。春天，茶树抽出细细的嫩芽，像一排排刚睡醒的孩子；夏天，茶园边的溪水涨起来，石板桥被洗得发亮。六年级下学期，我常在晚自习后走这条路。路不长，却有一段没有路灯。风一吹，竹叶沙沙响，我总要把书包带攥得紧一些。外婆知道后，第二天就在院门口等我。她提着一盏旧马灯，灯罩擦得透亮，灯芯剪得齐齐的。“怕啥，路熟着呢。”她这样说，可还是走在我前面。灯光落在石板上，一格一格地亮起来，像有人把月光铺成了小台阶。后来，我忙着准备毕业检测，回家更晚。外婆年纪大了，腿脚慢，我不愿让她来回跑。她却有了新办法：每天傍晚，她把晒干的稻草扎成小束，插在路边几块松动的石头旁；又把院里不用的反光贴剪成窄条，贴在竹篱上。夜里，手电光一扫，那些小小的亮点就跳出来，提醒我哪里该抬脚，哪里要绕开水坑。有一次下雨，溪边的泥被踩得很滑。我远远看见外婆蹲在路边，披着雨衣，把一块翘起的石板往下按。雨水顺着她的白发流到脸颊，她用袖口擦了擦，又继续把泥填进缝里。我喊她，她直起身，笑着说：“这条路呀，也快送你毕业了，得让它稳稳当当的。”那一刻，我忽然觉得，自己每天走过的不是一段普通小路，而是一条被惦记照亮的路。毕业典礼前一天，我把一张小卡片放进外婆的马灯里。卡片上写着：“谢谢您，把黑夜照成了回家的方向。”外婆读了好久，眼角像被灯光烫红了。她说：“以后去更远的地方读书，也要记得，脚下的路是自己走出来的，心里的灯要自己点着。”现在，我再走那条茶园小路，已经不怕黑了。反光贴有几处褪了色，石板缝里长出细草，马灯挂在堂屋墙上，安安静静。可每到夜色降临，我总会想起外婆弯腰修路的背影。那背影不高，却把我前面的路照得很远、很远。11.请用简洁的语言概括文章围绕“小路”写了哪几件事（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.联系上下文，赏析下面句子的表达效果（4分）灯光落在石板上，一格一格地亮起来，像有人把月光铺成了小台阶。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.第4自然段写外婆雨中修石板，运用了哪些描写方法？有什么作用？（5分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文章结尾说“那背影不高，却把我前面的路照得很远、很远”。请结合全文和你的成长体验，谈谈这句话的含义（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面非连续性文本，完成15—18题。（16分）材料一六年级“安徽文化阅读周”活动安排日期主题阅读或实践内容成果形式周一戏曲之美阅读黄梅戏故事，欣赏唱词中的人物语言摘录一处精彩唱词并写感受周二匠心之美阅读宣纸、徽墨制作短文，了解传统工艺流程绘制流程图周三建筑之美观察徽派建筑图片，关注马头墙、天井等特点写一段说明文字周四山水之美阅读巢湖、黄山、九华山相关游记片段制作推荐卡周五表达交流小组展示阅读收获，互评表达是否有条理完成展示反思材料二某班学生阅读方式调查阅读方式纸质书阅读电子阅读听书亲友共读人数2215811主要优点便于圈画批注查找方便利用碎片时间交流感受及时需要注意带书不便容易分心理解不够深入时间较难统一材料三阅读方式没有高低之分，关键在于读得专注、读得有思考。纸质书适合精读、批注和积累；电子阅读适合查找资料、拓宽视野；听书可以帮助我们利用路途时间，但听后最好用几句话复述主要内容；亲友共读能让观点碰撞起来。毕业复习阶段，同学们尤其要把“读”和“写”连起来：读到好词好句要抄写、仿写，读到有争议的观点要举例说明，读到家乡文化材料要尝试用自己的话介绍。15.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.周二的成果形式是制作推荐卡，主要介绍安徽山水。B.纸质书阅读的主要优点是便于圈画批注，但也存在带书不便的问题。C.听书最适合完成流程图，所以周二活动只能采用听书方式。D.电子阅读没有任何缺点，毕业复习阶段应完全替代纸质书。16.请根据材料一，选择一个你最感兴趣的主题，说明你准备怎样完成对应成果（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.材料二中“电子阅读”人数较多，但“容易分心”。请为同学们提出两条改进建议（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.学校准备把“安徽文化阅读周”推荐给五年级同学。请结合三则材料，写一段80字左右的推荐语，要求有条理、有吸引力（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.应用文写作（6分）六（1）班定于6月3日下午第三节课在本班教室举行“毕业阅读分享会”，要求每位同学带一本自己最想推荐的书，并准备2分钟发言。请你以六（1）班班委会的名义，写一则通知。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.口语交际（6分）临近毕业，同学小宁认为：“复习时间这么紧，读课外书太浪费时间了。”请你结合学习实际劝说他，要求观点明确、语气委婉，至少说明两点理由。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.片段写作（8分）请以“那一刻，教室安静了”为开头，写一段120字左右的片段。要求运用细节描写，表现人物心情或班级氛围的变化。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.习作（30分）题目：把____________带上新的旅程提示：小学生活即将结束，新的旅程正在前方。你想把什么带上新的旅程？可以是一件物品、一种习惯、一句叮咛、一段经历，也可以是一份勇气、一种热爱。请先把题目补充完整，再写一篇不少于450字的习作。要求内容具体，感情真实，条理清楚，书写工整，不出现真实校名、姓名。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：主观题答案符合题意、表达清楚即可按采分点给分；错别字、语句不通顺可酌情扣分，但不得重复扣同一类错误。一、积累与运用1.C。解析：A项“惩罚”的“惩”应读chéng；B项“炽热”的“炽”应读chì；D项“琴弦”的“弦”应读xián。C项各词读音正确。2.B。解析：A项“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“自做自受”应为“自作自受”；D项“拔弄”应为“拨弄”。B项书写正确。3.（1）轻烟散入五侯家。（2）少壮不努力，老大徒伤悲。（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。解析：本题考查名句积累与情境运用。书写时注意“侯”“徒”“劲”“任”等字。每空错、漏、添一字，该空不得分。4.（1）C。（2）A。解析：（1）A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项缺少宾语，可在句末加“的习惯”；D项两面对一面，可改为“坚持课外阅读，是提高表达能力的关键”。（2）语段先提出阅读不能只知道情节，再说明“先弄清主要内容”，接着联系人物语言、动作和神态，最后联系生活经验，所以顺序为②④①③。5.参考答案：（1）徽风皖韵进校园；小展区里看安徽；一角展台，满眼家乡。（写出安徽文化特点，语言简洁即可，1分）（2）小宇，你平时说话条理很清楚，完全可以试一试。你可以先选一个最熟悉的展品，写三句话讲清“它是什么、有什么特点、为什么值得介绍”，再对着同学练几遍。评分要点：鼓励语气得体1分，具体准备建议1分。解析：本题考查交际表达，不能只说“加油”，还要给出可操作办法。6.参考答案：（1）劳动园里笑声甜；栀子花香里的劳动课；毕业前的劳动实践。（能概括劳动实践内容即可，1分）（2）劳动既能让校园更整洁，也能让我们学会合作、珍惜和坚持。（1分）（3）我会把这片小小的园地记在心里，愿它陪着一届又一届同学收获成长的快乐。评分要点：表达留恋1分，表达祝福1分。解析：续写要与“毕业生”和“劳动实践园”两个情境相连，语气真挚。二、古诗文阅读7.（1）间隔，相隔。（2）吹绿，使变绿。（3）喜爱。（4）认为他说得对。解析：解释文言词语要回到语境中。“绿”在诗句中是动词，写春风使江南岸变绿；“然之”中的“然”是“认为正确”。8.D。解析：材料二恰恰说明欣赏和判断作品不能只看名气，还要联系生活实际，尊重有实践经验的人。A、B、C项都能从诗文中找到依据。9.参考答案：牛相斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，现在这幅画上的牛却摇着尾巴相斗，错了。牧童发笑，是因为他熟悉牛的生活习性，发现画中斗牛的姿态不符合真实情形。评分要点：句意基本准确2分，说明“熟悉生活习性”1分，指出“画中姿态不合实际”1分。解析：翻译时要抓住“股”指大腿，“乃”可理解为“却、竟然”，“谬”指错误。10.参考答案：“春风又绿江南岸”中一个“绿”字，把春风吹来、草木变青的景象写得鲜活，说明诗人善于抓住季节变化中的细微特点；牧童评画能指出错误，是因为他长期观察牛、了解牛斗时的真实姿态。两则材料告诉我们，观察不只是看见表面，还要细致、持续，并能把看到的现象和自己的思考结合起来。评分要点：结合诗句2分，结合牧童评画2分，写出对观察的理解2分。解析：答题时要同时扣住“诗歌用词”和“生活经验”，不能只空谈道理。三、现代文阅读11.参考答案：文章围绕小路写了四件事：晚自习后“我”怕走黑路；外婆提马灯送“我”回家；外婆用稻草和反光贴提醒“我”注意路况；雨天外婆修石板，并在毕业前叮嘱“我”走好以后的路。评分要点：每点概括清楚得相应分，写出三点即可得满分。解析：概括叙事类文章事件，可按“人物+做什么+结果或情感”来整理。12.参考答案：这句话运用比喻，把灯光照亮的石板比作“月光铺成的小台阶”，写出了夜路被照亮后的柔和、温暖和安全感，也表现了外婆陪伴“我”的细心与爱。评分要点：指出修辞1分，写出画面特点1分，写出人物情感2分。解析：赏析句子要从表达手法、内容画面、人物情感三方面展开。13.参考答案：第4自然段主要运用了动作描写、外貌或细节描写、语言描写。“蹲”“按”“擦”“填”等动作表现外婆修路认真、辛苦；“雨水顺着她的白发流到脸颊”写出外婆年老却仍牵挂“我”；“这条路呀，也快送你毕业了”表现外婆幽默而深沉的关爱。这些描写推动情节发展，也让“被惦记照亮的路”这一中心更突出。评分要点：描写方法2分，结合语句分析2分，作用1分。解析：不能只列描写方法，要说明这些描写怎样表现人物。14.参考答案：这句话表面上写外婆的背影和小路，实际上写外婆的爱、叮咛和榜样给“我”带来的力量。“不高”说明外婆平凡普通，“照得很远、很远”说明她的关心会陪伴“我”走向更远的学习和生活。联系成长体验，可以写长辈、老师或同伴曾用一件小事鼓励自己，让自己变得勇敢、坚定。评分要点：理解表层含义1分，理解深层含义2分，结合全文2分，联系体验1分。解析：理解含义题要抓住关键词的象征意义，“路”既是茶园小路，也指成长道路。15.B。解析：材料二明确写到纸质书阅读的主要优点是“便于圈画批注”，需要注意的是“带书不便”。A项把周二和周四的成果形式混淆；C项“只能”说法绝对；D项忽视了电子阅读“容易分心”的问题。16.参考答案一：我选择“匠心之美”。我会先阅读宣纸、徽墨制作短文，圈出表示步骤的词语，如“选料、浸泡、晾晒、加工”等，再按先后顺序绘制流程图，最后在旁边写出我感受到的工匠精神。参考答案二：我选择“建筑之美”。我会观察徽派建筑图片，抓住马头墙、天井、黑瓦白墙等特点，用“先总后分”的顺序写一段说明文字。评分要点：选择主题1分，方法对应材料2分，成果表述清楚1分。解析：回答时要把“主题—材料—成果形式”对应起来。17.参考答案：第一，电子阅读前先设定明确目标，如“查找黄梅戏人物语言特点”，读完及时记录三条收获；第二，阅读时关闭无关提醒，限定时间，读后用纸笔复述或摘抄关键词。评分要点：每条建议2分，建议要具体可操作。解析：题干中的问题是“容易分心”，建议应围绕专注、记录、复述、时间管理等方面提出。18.参考答案：五年级的同学们，欢迎参加“安徽文化阅读周”。你们可以在黄梅戏故事里感受语言之美，在宣纸、徽墨制作中读懂匠心，在徽派建筑和山水游记中认识家乡。活动既有阅读，也有流程图、推荐卡和小组展示，让阅读变得有趣又有收获。评分要点：结合材料内容2分，条理清楚2分，语言有吸引力1分。解析：推荐语要面向五年级同学，语气亲切，不能只罗列活动名称。四、写作与表达19.参考答案：通知全班同学：六（1）班将于6月3日下午第三节课在本班教室举行“毕业阅读分享会”。请每位同学带一本自己最想推荐的书，并准备2分钟发言。请大家提前做好准备，按时参加。六（1）班班委会6月1日评分要点：标题1分，称呼1分，时间地点2分，事项要求1分，署名日期1分。解析：通知要写清活动时间、地点、内容和准备要求，署名与日期要位于右下方。20.参考答案：小宁，复习紧张时更要合理安排阅读。课外书能帮助我们积累语言材料，写作文时就有内容可写；读好书还能放松心情，提高理解能力。我们可以每天安排二十分钟读书，选择和学