Module 7 Unit 1 1 helped Mum （教学设计） 外研版（三起）英语四年级下册

Module7Unit11helpedMum（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit11helpedMum（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册教材分析Module7Unit11helpedMum（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册。本单元以家庭生活为背景，通过讲述孩子帮助妈妈做家务的故事，让学生了解家庭责任和亲情的温暖。教材内容贴近学生生活，旨在培养学生的家庭责任感，同时提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养和跨文化交际意识，通过学习家庭生活中的角色和责任，提升学生的合作意识和责任感。同时，通过英语学习，增强学生的语言运用能力和文化理解力，促进学生的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解并运用描述家庭活动的英语句型，如“IhelpedMum…”和“Icleanedtheroom…”。

-举例解释：教师需引导学生通过角色扮演和小组活动，使用这些句型来描述自己帮助家人的经历，从而巩固语法结构和词汇运用。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确运用过去时态来表达过去发生的动作，以及如何正确使用助动词“helped”和“cleaned”。

-举例解释：难点在于学生可能混淆过去时态的构成和使用，以及如何在句子中正确放置动词。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过图片和视频展示过去时态的动作，让学生直观理解。

-设计填空练习，让学生在句子中填入正确的动词形式。

-组织小组讨论，让学生互相纠正和练习使用过去时态的句子。

-使用游戏和竞赛形式，提高学生学习兴趣，同时巩固语法知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔

-课程平台：外研版英语四年级下册电子教材平台

-信息化资源：家庭生活场景图片、动画视频、在线听力材料

-教学手段：角色扮演道具、家庭生活图片卡片、互动式电子白板应用教学过程一、导入

1.老师用中文提问：“同学们，你们在家里都做过些什么家务呢？”

2.学生用中文回答，老师用英文总结并板书：“IhelpedMum…”

3.老师展示一张家庭照片，引导学生观察并思考：“Whatdidyoudointhepicture?”

二、新课呈现

1.老师播放一段关于孩子帮助妈妈的视频，引导学生观看并思考：“Whatdidtheboydo?Whatdidthegirldo?”

2.老师展示家庭生活场景图片，让学生用英语描述图片中的情景，如：“Theboycleanedtheroom.Thegirlmadethebed.”

3.老师带领学生复习动词的过去式，如：cleaned,made,helped等。

三、课文学习

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatdidtheboydo?Whatdidthegirldo?”

-学生回答，老师用英语总结并板书：“Theboycleanedtheroom.Thegirlmadethebed.”

3.老师提问：“WhydidtheboyhelpMum?WhydidthegirlhelpMum?”

-学生思考后回答，老师用英语总结并板书：“BecausetheboywantedtohelpMum.BecausethegirlwantedtohelpMum.”

4.老师提问：“Doyouthinkit’simportanttohelpMum?Why?”

-学生讨论，老师引导学生认识到家庭责任和亲情的温暖。

四、巩固练习

1.老师发放家庭生活图片卡片，让学生用英语描述图片中的情景。

2.老师组织小组活动，让学生用过去时态描述自己帮助家人的经历。

-学生分组，每组准备一个关于家庭活动的情景，用英语进行描述。

-小组间互相评价，老师给予反馈。

五、拓展延伸

1.老师提问：“Whatelsecanyoudotohelpyourfamily?”

-学生思考后回答，老师用英语总结并板书。

2.老师组织学生进行家庭责任调查，了解自己在家庭中的角色和责任。

-学生回家后完成调查，下节课分享。

六、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭责任和亲情的温暖。

2.老师布置作业：

-完成课后练习题。

-家长签字确认学生在家完成的家庭责任调查。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现。

2.老师针对学生在课堂上的难点，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。知识点梳理1.语法知识

-过去时态的构成：主语+助动词+过去分词

-常用动词的过去式：cleaned,made,helped,washed,cooked等

-助动词的用法：用于构成过去时态，表示过去发生的动作或状态

2.词汇积累

-家庭成员：Mum,Dad,brother,sister,grandfather,grandmother等

-家庭活动：clean,make,help,wash,cook,dohomework等

-描述动作：cleantheroom,makethebed,helpMum,washthedishes等

3.句型结构

-IhelpedMum.（我帮助妈妈。）

-Shecleanedtheroom.（她打扫了房间。）

-Wemadethebed.（我们铺床。）

4.日常用语

-用于询问家庭活动：Whatdidyoudoathometoday?

-用于回答家庭活动：IhelpedMumwiththedishes.

5.家庭责任与亲情

-了解家庭成员之间的相互帮助和关爱

-认识到家庭责任的重要性

6.文化理解

-西方家庭中孩子参与家务的传统

-通过家庭活动培养学生的责任感和团队合作精神

7.听力理解

-听懂对话内容，提取关键信息

-通过听力材料了解不同家庭活动

8.口语表达

-用英语描述家庭活动，表达自己的感受

-用过去时态描述过去发生的动作

9.写作能力

-用英语写一篇关于家庭活动的短文

-用过去时态描述家庭活动，表达自己的观点

10.评价与反思

-评价自己在家庭活动中的表现

-反思如何更好地参与家庭活动，培养责任感板书设计①语法知识

-过去时态构成：主语+助动词+过去分词

-常用动词过去式：cleaned,made,helped,washed,cooked

②词汇积累

-家庭成员：Mum,Dad,brother,sister,grandfather,grandmother

-家庭活动：clean,make,help,wash,cook,dohomework

③句型结构

-IhelpedMum.

-Shecleanedtheroom.

-Wemadethebed.

④日常用语

-Whatdidyoudoathometoday?

-IhelpedMumwiththedishes.

⑤家庭责任与亲情

-相互帮助与关爱

-家庭责任的重要性

⑥文化理解

-西方家庭家务分工

-责任感与团队合作精神培养

⑦听力理解

-对话内容理解

-家庭活动描述

⑧口语表达

-家庭活动描述

-过去时态使用

⑨写作能力

-家庭活动短文写作

-过去时态描述家庭活动

⑩评价与反思

-自我表现评价

-家庭活动参与反思课堂1.课堂提问

-通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解程度，如询问学生：“Whatdidtheboydo?”来检查他们对故事情节的记忆。

-观察学生在回答问题时的语音、语调和表情，评估他们的参与度和自信心。

2.角色扮演

-组织学生进行角色扮演活动，观察他们在实际情境中运用英语的能力，以及是否能够正确使用过去时态和相关的家庭活动词汇。

-评价学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的流畅性、准确性以及情感的投入。

3.小组活动

-通过小组活动，评估学生的合作能力和沟通技巧，如让学生分组讨论如何帮助家人，并报告他们的讨论结果。

-观察学生在小组中的角色，以及他们是否能够倾听他人意见并有效表达自己的观点。

4.课堂测试

-设计小测验，如填空题、选择题和简答题，测试学生对课文内容的掌握程度。

-根据测试结果，及时调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

5.作业评价

-对学生的家庭作业进行细致批改，包括书面作业和口头作业。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生改进。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生之间进行互评，培养学生的批判性思维和同理心。

7.家长沟通

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长配合的事项。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《MyFamily》是一本适合小学生阅读的英文绘本，通过图片和简单的文字描述，展示了不同家庭成员的日常生活。

-视频资源：YouTube上有关家庭活动的英文视频，如“FamilyLifeinEnglish”系列，通过真实家庭的生活片段，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读《MyFamily》绘本，通过阅读了解不同家庭成员的称呼和家