八年级语文下册 任务二 撰写演讲稿教学设计 新人教版

八年级语文下册任务二撰写演讲稿教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册任务二撰写演讲稿教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化素养。学生将通过学习演讲稿的撰写技巧，提升口语表达能力，增强逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过分析演讲稿中的文化元素，加深对中华优秀传统文化的理解与传承，培养良好的公共演讲习惯和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基本的写作技巧，包括记叙文、议论文和说明文等文体的写作。他们对语言的运用有一定的基础，能够进行简单的文字表达。然而，对于演讲稿这种特定文体，学生在结构和内容上的把握可能还比较薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对语言表达和公共演讲有着一定的兴趣，但兴趣程度因人而异。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能在语言组织上较为自信，而另一些学生则可能感到困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在撰写演讲稿的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对演讲稿的结构不熟悉，难以把握开篇、主体和结尾的写作要点；二是内容组织上可能缺乏逻辑性，难以形成清晰的论点；三是语言表达上可能存在语法错误或表达不够生动形象。此外，对于一些学生来说，克服紧张情绪和增强自信心也是一大挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、黑板

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：演讲稿撰写模板、优秀演讲稿案例、在线语法纠错工具

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如模拟演讲台）、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段精彩的演讲视频，引导学生思考演讲稿的特点和重要性，激发学生对撰写演讲稿的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的写作技巧，如开头、结尾、过渡等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解演讲稿的撰写步骤，包括选题、立意、结构、语言表达等方面。

-举例说明：教师选取优秀演讲稿案例，分析其结构、内容和表达技巧，帮助学生理解演讲稿的撰写要点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的演讲稿案例，并探讨演讲稿的撰写技巧。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师布置撰写演讲稿的作业，要求学生结合所学知识，选择一个主题，撰写一篇演讲稿。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生写作过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服写作难题。

4.课堂展示（约20分钟）

-学生展示：教师邀请部分学生上台展示自己的演讲稿，其他学生认真聆听并给予评价。

-教师点评：教师对学生的演讲稿进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调演讲稿撰写的重要性和技巧。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，总结自己在演讲稿撰写方面的收获和不足，制定改进计划。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学知识，撰写一篇关于校园文化的演讲稿，并准备在下次课上进行展示。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

-鼓励学生积极提问，解答学生心中的疑惑。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。知识点梳理1.演讲稿的基本结构

-开头：吸引听众注意力，提出演讲主题。

-主体：围绕主题展开论述，包括论点、论据和论证。

-结尾：总结全文，强调主题，留下深刻印象。

2.演讲稿的选题与立意

-选题：选择具有现实意义、贴近生活的主题。

-立意：明确演讲稿的中心思想，确保主题鲜明。

3.演讲稿的语言表达

-语句通顺：使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子。

-生动形象：运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更具表现力。

-情感真挚：表达自己的观点和情感，引起听众共鸣。

4.演讲稿的逻辑结构

-论点明确：提出观点时，要清晰、简洁，避免模糊不清。

-论据充分：用事实、数据、案例等支撑论点，增强说服力。

-逻辑严密：论述过程中，注意各部分之间的衔接，使内容连贯。

5.演讲稿的修辞手法

-比喻：用生动形象的事物来比拟抽象的概念。

-拟人：赋予无生命的事物以人的特征，增强表达效果。

-对比：通过对比，突出事物的特点和差异。

-排比：用相同或相似的句式，强调重点内容。

6.演讲稿的语气与节奏

-语气：根据演讲内容和场合，调整语气，使听众易于接受。

-节奏：合理安排语速和停顿，使演讲更具感染力。

7.演讲稿的修改与润色

-修改：检查语法错误、逻辑错误和错别字。

-润色：对语言表达进行优化，使演讲稿更具艺术性。

8.演讲稿的演讲技巧

-声音：保持声音清晰、洪亮，避免口吃和颤抖。

-表情：自然大方，与内容相呼应。

-肢体语言：适当运用肢体语言，增强表达效果。

-紧张情绪：克服紧张情绪，保持自信。

9.演讲稿的场合与受众

-场合：根据演讲场合，调整演讲内容和风格。

-受众：了解受众的兴趣和需求，使演讲更具针对性。

10.演讲稿的反馈与改进

-反馈：收集听众反馈，了解演讲效果。

-改进：根据反馈，对演讲稿进行修改和完善。反思改进措施嗯，这节课下来，我觉得有几个地方可以再琢磨琢磨，也希望能和大家分享一下我的想法。

首先，教学特色创新这块，我觉得我们可以尝试两点。第一，我们可以结合一些最新的科技手段，比如使用一些互动软件或者在线平台，让学生在课堂上就能直接参与到演讲稿的撰写过程中，这样不仅增加了课堂的趣味性，也能更好地激发学生的创作灵感。第二，我们可以尝试让学生分组进行演讲稿的讨论和修改，这样不仅能够提高学生的团队协作能力，还能让他们在互相交流中学习到更多的写作技巧。

然后，说到存在的主要问题，我觉得有几个点需要我们注意。第一个是教学管理，有时候感觉课堂纪律有点松散，学生可能会分心，所以我想我们可以在课前就明确课堂规则，让学生提前知道哪些行为是不被允许的。第二个是教学组织，有时候发现学生的参与度不高，可能是因为我们对话题的选择不够吸引人，或者讨论的方式不够灵活，所以我觉得我们可以更多地关注学生的兴趣点，尝试一些新的讨论方式。

最后，说到改进措施，我想说几点。首先，对于课堂纪律，我会尝试引入一些激励措施，比如小奖励或者小组竞赛，来提高学生的积极性。其次，对于教学组织，我会更多地关注学生的反馈，根据他们的兴趣来调整教学内容和方式。最后，我会尝试引入更多的实践环节，让学生在实践中学习和提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《演讲的力量》一书，作者为克里斯·安德森。这本书详细介绍了演讲的技巧和策略，对于提高演讲稿的撰写能力有很好的指导作用。

-视频资源：《TED演讲精选集》，TED演讲以其独特的形式和深刻的主题受到全球观众的喜爱。学生可以通过观看这些演讲视频，学习演讲者的表达方式和内容组织。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《演讲的力量》一书，并尝试总结书中的核心观点和写作技巧。

-学生可以挑选几篇TED演讲视频进行观看，分析演讲者的语言风格、表达方式和情感传递。

-学生可以选择一个感兴趣的话题，尝试模仿TED演讲的形式，撰写一篇简短的演讲稿，并尝试在家中或学校的小范围内进行演讲实践。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生疑问以及组织小组讨论会，让学生分享阅读和观看视频后的心得体会。板书设计①演讲稿的基本结构

-开头：引入主题，吸引听众

-主体：论述观点，支撑论点

-结尾：总结全文，强化主题

②演讲稿的选题与立意

-选题：贴近生活，具有现实意义

-立意：明确中心思想，鲜明主题

③演讲稿的语言表达

-语句通顺：简洁明了，避免冗长

-生动形象：运用修辞，增强表现力

-情感真挚：表达观点，引起共鸣

④演讲稿的逻辑结构

-论点明确：清晰、简洁地提出观点

-论据充分：用事实、数据、案例支撑论点

-逻辑严密：各部分衔接自然，内容连贯

⑤演讲稿的修辞手法

-比喻：生动形象地比拟抽象概念

-拟人：赋予无生命事物以人的特征

-对比：突出事物特点和差异

-排比：强调重点内容，增强气势

⑥演讲稿的语气与节奏

-语气：根据场合调整，易于接受

-节奏：合理分配语速和停顿，增强感染力

⑦演讲稿的修改与润色

-修改：检查语法、逻辑错误

-润色：优化语言表达，提升艺术性

⑧演讲技巧

-声音：清晰洪亮，避免口吃

-表情：自然大方，与内容呼应

-肢体语言：适当运用，增强表达效果

-紧张情绪：克服紧张，保持自信

⑨场合与受众

-场合：根据场合调整内容与风格

-受众：了解受众需求，提高针对性

⑩反馈与改进

-反馈：收集听众意见，了解效果

-改进：根据反馈调整演讲稿，优化表达课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了演讲稿的撰写，重点讲解了演讲稿的基本结构、选题与立意、语言表达、逻辑结构、修辞手法、语气