Unit 27 Jonno!教学设计小学英语3B新概念英语（青少版）

Unit27Jonno!教学设计小学英语3B新概念英语（青少版）课题XX课时1设计思路本节课以“Unit27Jonno!”为教学内容，以小学英语3B新概念英语（青少版）为基础，围绕动物主题展开。通过图片、视频等生动形象的教学资源，激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。通过情景模拟、小组合作等教学活动，提高学生的实际运用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的生活习性。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达流利度。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

4.锻炼学生的观察能力和思维能力，通过观察动物图片和视频，引导学生分析动物特点。

5.强化学生的情感态度价值观，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词，如“Jonno”、“cat”、“dog”等，确保学生能够准确掌握新词汇。

②理解并运用句型“Lookatthe...”和“Isita...?”进行简单的描述和提问。

③通过角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“like”和“likes”等动词的现在时态，正确表达喜好。

②学生能够在图片和视频的帮助下，观察并描述动物的特征，如颜色、大小等。

③学生能够在小组活动中，有效地与同伴沟通，共同完成任务，提高合作学习的能力。

④学生能够根据所学内容，创造性地进行故事续写或角色扮演，展示自己的想象力和创造力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如动物乐园，让学生在角色扮演中自然运用英语。

2.运用多媒体教学，展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆词汇。

3.设计互动游戏，如“SimonSays”和“AnimalBingo”，提高学生的参与度和课堂氛围。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和任务完成，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列动物的图片或视频，提问学生：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”引导学生积极参与，引入动物话题。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物相关词汇和句型，如“cat”、“dog”、“What’sthis?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-引入新词汇：讲解“Jonno”、“cat”、“dog”等单词的正确发音和拼写。

-学习句型：讲解“Lookatthe...”和“Isita...?”的用法，并通过图片展示动物，让学生练习提问和回答。

-介绍动物特点：通过图片和视频，展示不同动物的颜色、大小、习性等，让学生观察并描述。

-举例说明：

-用具体例子展示如何运用新词汇和句型进行描述，如：“Lookatthecat.It’sblackandwhite.”

-通过故事或角色扮演，让学生模仿并练习对话。

3.互动探究（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享自己喜欢的动物，并用英语描述其特征。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语进行简单的对话，如询问对方的名字和喜好。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学词汇和句型。

-通过游戏，如“MemoryGame”或“SimonSays”，复习动物名称和特征。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生积极参与，给予适当的表扬和鼓励。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：让学生用所学词汇和句型，创作一个关于动物的故事或对话。

-分享展示：邀请学生上台展示自己的作品，全班同学进行评价。

6.总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生思考：学习了这些动物知识后，我们如何保护它们？

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行对话练习。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，教师应鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够正确发音和拼写新词汇，如“Jonno”、“cat”、“dog”等，并在实际语境中灵活运用。

-学生能够区分“like”和“likes”等动词的不同用法，并在句子中正确使用。

2.句型运用：

-学生能够熟练使用“Lookatthe...”和“Isita...?”句型进行描述和提问。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话，如询问动物名称和特征。

3.语言技能提升：

-听力理解能力增强：通过观看图片和视频，学生能够更好地理解英语口语和听力材料。

-口语表达能力提高：学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地用英语进行交流。

-阅读理解能力增强：学生在阅读相关材料时，能够理解并分析文章内容。

4.文化意识培养：

-学生通过学习不同动物的特点，了解不同文化中动物的生活习性，拓宽了文化视野。

-学生在了解动物的同时，培养了关爱动物、尊重生命的情感。

5.合作学习能力：

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重团队合作，提高了合作学习能力。

-学生通过与他人合作，学会了分工合作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

6.创造力培养：

-学生在创作故事或对话时，运用所学词汇和句型，发挥自己的想象力，提高了创造力。

-学生在角色扮演中，能够灵活运用所学知识，展示自己的个性。

7.评价与反思：

-学生能够对自己的学习进行自我评价，认识到自己的进步和不足。

-学生能够通过反思，找到学习中的问题，并寻求改进的方法。典型例题讲解1.例题：

-Jonnohasacat.Thecatisblackandwhite.

-Ask:Whatcoloristhecat?

-答案：Thecatisblackandwhite.

2.例题：

-Lookatthedog.Itisbigandbrown.

-Ask:Whatisthedog?

-答案：Itisadog.

3.例题：

-Therearethreecatsintheroom.

-Ask:Howmanycatsarethere?

-答案：Therearethreecats.

4.例题：

-Whatdoyoulike?

-Ilikethedog.

-答案：Youlikethedog.

5.例题：

-Lookatthefish.Itissmallandblue.

-Ask:Isthefishbigorsmall?

-答案：Thefishissmall.

这些例题都是基于课文中的知识点，旨在帮助学生巩固词汇和句型的使用。通过这些练习，学生能够更好地理解动物的特征描述，以及如何进行简单的提问和回答。在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

-正确使用形容词描述动物的颜色、大小等特征。

-学会使用“is”或“are”来连接主语和描述。

-理解并运用数词来描述数量。

-能够用“Ilike”句型表达喜好。

-学会使用比较级来提问动物的大小。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生的出勤情况和注意力集中程度。

-评估学生在课堂活动中的积极性，如提问、回答问题、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括学生的合作精神、沟通能力以及解决问题的能力。

-观察学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-评价学生在测试中的准确性和速度，以及是否能够灵活运用所学知识。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-实施同伴互评，让学生之间互相评价，培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予具体的正面反馈和建设性意见。

-对于学生在学习过程中的困难和疑惑，提供个性化的辅导和解答。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我会尝试使用更多的真实图片和视频，让学生在真实的语境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.激发学生兴趣：我会设计更多有趣的教学活动，比如角色扮演、动物模仿秀等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有时候，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕出错。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试和课堂表现，我认为可以增