第十三课 家乡美食推广(一)-创建网站教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册教科版（云南）

第十三课家乡美食推广(一)——创建网站教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册教科版（云南）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级下册教科版（云南）小学信息技术课程中的“家乡美食推广(一)——创建网站”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了基础的网页制作和编辑技能的基础上，进一步学习如何运用所学知识制作关于家乡美食的网站。这些内容与课本中“网页设计与制作”章节相关，包括网站结构设计、内容组织、页面布局等。核心素养目标1.信息意识：培养学生对家乡美食文化的信息敏感性，学会从网络资源中获取、筛选和利用信息。

2.计算思维：通过网站创建过程，提升学生逻辑思维和问题解决能力，学会将家乡美食文化以数字化形式呈现。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具，创新性地展示家乡美食特色，提高数字化学习能力和创新意识。

4.信息伦理与安全：引导学生正确使用网络资源，增强信息伦理意识，保护个人信息安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中，已经学习了基本的网页制作和编辑技能，包括网页的基本结构、HTML标签的使用、图片和文本的插入与格式化等。这些知识为创建网站奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对家乡文化和信息技术都表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生。他们通常能够适应不同的学习环境和教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创建家乡美食推广网站时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将家乡美食文化以吸引人的方式呈现，二是如何组织网站内容，使其结构清晰、易于浏览，三是如何处理图片和视频等多媒体资源，确保网站视觉效果和用户体验。此外，学生可能对网站的安全性和隐私保护意识不足，需要教师引导和提醒。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台或在线教学平台

-信息化资源：HTML和CSS教学视频、网页制作教程、家乡美食图片和视频素材库

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、互动式学习软件、在线协作工具教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满魅力的地方，那就是我们的家乡。家乡，是我们成长的摇篮，也是我们情感依托的地方。今天，我们就来聊聊家乡的美食，并通过信息技术，让更多的人了解和喜爱我们的家乡美食。”

2.学生们听到“家乡美食”的话题，脸上露出兴奋的表情，纷纷议论起来。

二、新课讲解

1.老师首先介绍家乡美食推广的意义和目的，引导学生认识到推广家乡美食对于家乡文化传承和经济发展的重要性。

2.接着，老师讲解创建网站的基本步骤，包括确定网站主题、收集素材、设计网页布局、编写代码等。

3.老师通过PPT展示一些成功的家乡美食推广网站案例，让学生了解网站的设计风格和功能特点。

4.老师重点讲解如何收集家乡美食素材，包括图片、视频、文字等，引导学生学会运用网络资源。

三、实践活动

1.老师将学生分成小组，每组选择一种家乡美食作为推广主题。

2.各小组开始收集素材，老师巡回指导，解答学生在收集素材过程中遇到的问题。

3.学生们分组讨论，确定网站的整体布局和页面风格。

4.老师指导学生运用HTML和CSS编写代码，实现网页的基本功能。

5.学生们互相交流学习，共同解决问题，提高团队协作能力。

四、课堂展示

1.各小组完成网站制作后，进行课堂展示。

2.老师邀请各小组代表介绍自己的家乡美食网站，讲解网站设计理念、功能特点等。

3.学生们对展示的网站提出意见和建议，互相学习、借鉴。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结，强调家乡美食推广的重要性，以及信息技术在其中的作用。

2.学生们分享自己在制作网站过程中的收获和体会，反思自己在学习过程中的不足。

3.老师鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，为家乡的文化传承和发展贡献力量。

六、课后作业

1.各小组根据课堂所学，进一步完善自己的家乡美食网站。

2.学生们利用网络资源，收集更多家乡美食的相关信息，丰富网站内容。

3.学生们撰写一篇关于家乡美食的短文，分享给家人和朋友。

4.鼓励学生将家乡美食网站推广到更广泛的平台，让更多人了解和喜爱家乡美食。教学资源拓展：1.拓展资源：

-家乡美食文化背景资料：介绍家乡的历史、地理、民俗等与美食相关的文化背景，如传统节日、饮食习惯、特色食材等。

-网页设计案例库：收集不同风格的网页设计案例，包括美食网站、旅游网站、文化推广网站等，供学生参考和学习。

-信息技术应用实例：展示其他地区或学校如何利用信息技术进行家乡文化推广的案例，如利用社交媒体、短视频平台等。

-美食摄影作品集：提供专业的美食摄影作品，帮助学生学习如何拍摄和展示家乡美食，提高网站视觉效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入了解家乡美食的历史和文化内涵。

-组织学生参观当地的传统市场、特色餐馆，收集第一手美食资料。

-建议学生参与或组织家乡美食节等活动，亲身体验家乡美食的魅力。

-引导学生关注家乡美食的传承与创新，思考如何将传统美食与现代生活方式相结合。

-建议学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，推广家乡美食，扩大影响力。

-组织学生进行小组合作，共同完成家乡美食网站的制作，培养团队协作能力。

-鼓励学生参加相关的信息技术竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提高实践能力。

-建议学生撰写家乡美食的博客或文章，分享自己的见解和体验，提高写作能力。

-引导学生关注家乡美食产业的现状和发展趋势，思考如何利用信息技术推动家乡美食产业升级。Xx课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《舌尖上的中国》相关章节，了解中国各地的特色美食和制作工艺。

-视频资源：《世界美食之旅》系列视频，探索不同国家的传统美食文化。

2.拓展要求：

-学生可以阅读《舌尖上的中国》的相关章节，了解中国各地美食的历史渊源和文化背景，从而对家乡美食有更深入的认识。

-观看《世界美食之旅》系列视频，学生可以对比中外美食文化的差异，拓宽视野，激发对多元文化的兴趣。

-教师推荐以下阅读材料：

-《中国烹饪史》节选，介绍中国烹饪的历史发展和主要流派。

-《中华美食故事》精选篇目，讲述美食背后的历史故事和传说。

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供解答，帮助学生理解。

-鼓励学生提问，讨论不同文化背景下的美食差异，培养学生的批判性思维。

-课后活动建议：

-学生可以尝试制作一至两道家乡特色菜肴，记录制作过程和心得体会。

-邀请家长参与，共同完成一份关于家乡美食的调查报告，包括美食介绍、制作方法、文化意义等。

-利用社交媒体平台，分享家乡美食的图片和故事，增加家乡美食的知名度和影响力。Xx内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-家乡美食的定义和特点

-网站创建的基本步骤

-网页设计的基本原则

-美食图片和视频素材的收集与处理

②本文重点词：

-推广

-网站