第5课 制作旅游计划（教学设计）四年级下册信息技术粤教版（B版）

-1-第5课制作旅游计划（教学设计）四年级下册信息技术粤教版（B版）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第5课制作旅游计划

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术，B班

3.授课时间：2023年4月15日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过制作旅游计划，学生能够理解信息技术的应用价值，学会运用信息技术工具进行任务规划与执行。同时，增强学生的创新精神和实践能力，培养他们的审美情趣，提升团队协作和沟通能力。通过本课学习，学生能够掌握简单的信息编辑和设计技能，为未来的学习和生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如文件管理、简单软件的使用等。对于文字处理软件的操作，学生已有一定的了解，能够进行文字输入、编辑和基本格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。学生在操作能力上表现不一，部分学生动手能力强，能够快速掌握新技能；而部分学生可能需要更多指导和练习。学习风格上，学生既有倾向于独立操作的学习者，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作旅游计划时，学生可能会遇到以下困难：一是对旅游计划内容的理解和组织，二是如何运用文字处理软件进行创意设计，三是团队协作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。此外，部分学生可能因为操作不熟练或对软件功能理解不足而感到沮丧。教师需要关注这些潜在问题，并提供相应的支持和指导。教学资源-软硬件资源：学生电脑、投影仪、白板、笔记本电脑（教师用）

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：旅游计划模板、图片素材库、文字处理软件教程视频

-教学手段：多媒体课件、教学演示、小组讨论、实践操作教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢旅游吗？有没有自己理想的旅游目的地？”

2.学生分享自己的旅游经历和想法。

3.老师总结：“旅游是一种美好的生活方式，今天我们就来学习如何制作一份完美的旅游计划。”

二、新课讲授

1.老师展示旅游计划模板，讲解计划的基本组成部分：目的地、出行时间、交通方式、住宿、行程安排、预算等。

2.学生跟随老师一起分析模板，了解每个部分的作用和注意事项。

3.老师引导学生思考：“在制作旅游计划时，我们应该注意哪些问题？”

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个旅游目的地，共同讨论并制定一份旅游计划。

2.学生在讨论过程中，可以运用所学知识，如交通方式、住宿选择、行程安排等。

3.老师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

四、实践操作

1.老师讲解文字处理软件的基本操作，如文字输入、编辑、格式设置等。

2.学生根据小组讨论的结果，开始使用文字处理软件制作旅游计划。

3.老师指导学生运用图片素材库，为旅游计划添加美化效果。

五、展示与评价

1.各小组展示自己的旅游计划，其他小组进行评价。

2.老师对学生的表现进行总结和点评，指出优点和不足。

3.学生根据老师的建议，进一步完善自己的旅游计划。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了文字处理软件，还有哪些工具可以帮助我们制作旅游计划？”

2.学生分享自己的想法，如使用地图软件、在线预订平台等。

3.老师总结：“信息技术的发展为我们的生活带来了便利，我们要善于利用这些工具，提高自己的生活品质。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调制作旅游计划的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结制作旅游计划的技巧。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的实践能力。

八、课后作业

1.学生根据本节课所学，为自己或家人制定一份旅游计划。

2.学生在课后与家人分享自己的旅游计划，并听取他们的意见和建议。

3.下节课，学生展示自己的旅游计划，分享制作过程中的心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游网站资源：介绍国内外知名旅游网站，如携程、去哪儿、马蜂窝等，这些网站提供丰富的旅游信息，包括目的地介绍、旅游攻略、酒店预订、机票预订等。

-地图服务：利用在线地图服务，如高德地图、百度地图等，学生可以学习如何使用地图工具规划路线、查找景点、了解交通情况。

-视频教程：推荐一些关于旅游规划和旅游摄影的在线视频教程，帮助学生从视觉和操作层面学习旅游计划的制作。

-旅游杂志和书籍：介绍一些旅游杂志和书籍，如《孤独星球》、《旅行者》等，这些资源可以提供详细的旅游信息和灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用旅游网站资源，收集目的地的历史、文化、美食、景点等信息，丰富旅游计划的内容。

-引导学生使用地图服务，规划旅游路线，计算行程所需时间，提高他们的地理信息系统应用能力。

-组织学生观看旅游摄影视频，学习如何捕捉美丽的风景，激发他们对旅游摄影的兴趣。

-安排学生阅读旅游杂志和书籍，了解不同地区的特色，拓宽他们的旅游视野。

-在课堂上设置案例分享环节，让学生展示自己收集的旅游信息，促进交流和学习。

-设计实践项目，如组织学生模拟一次小型的旅游策划活动，让学生将所学知识应用于实际操作中。

-建议学生参与社区服务活动，如担任学校或社区旅游活动的小导游，提升他们的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享自己的旅游计划和经历，提高他们的信息传播能力。

-组织学生参加户外探险活动，如徒步、露营等，让学生在实际体验中学习如何应对突发状况，增强他们的生存技能。典型例题讲解1.例题：小明的旅游预算为2000元，他计划在旅行中花费800元用于住宿，剩余的预算将平均分配到餐饮和交通费用上。请计算小明在餐饮和交通上的预算各是多少？

答案：小明在餐饮和交通上的预算总和为2000-800=1200元。平均分配到餐饮和交通上，每人预算为1200÷2=600元。

2.例题：李华计划在一个周末去附近的公园游玩，他预计旅行时间为2天1夜。如果他的交通费用是每次往返50元，住宿费用为每晚100元，请问李华的总费用是多少？

答案：李华的交通费用为50元×2=100元，住宿费用为100元×1=100元。总费用为100+100=200元。

3.例题：王同学计划暑假期间去海边度假，他计划在海滩边租用一辆自行车，每天租金为60元。如果他想租用自行车5天，请问王同学需要支付多少租金？

答案：王同学租用自行车的总租金为60元/天×5天=300元。

4.例题：张老师计划组织一次春游活动，预计参加活动的学生有30人。如果每人需要购买一份午餐，每份午餐的价格为30元，请问张老师需要准备多少钱来支付午餐费用？

答案：张老师需要准备的午餐费用为30元/人×30人=900元。

5.例题：赵明的旅行预算为1500元，他计划在旅行中花费500元用于购买纪念品。如果剩余的预算将用于支付交通和住宿费用，且交通费用为300元，请计算赵明在住宿上的预算是多少？

答案：赵明在住宿上的预算为1500-500-300=700元。板书设计①旅游计划的基本结构

-目的地

-出行时间

-交通方式

-住宿

-行程安排

-预算

②旅游计划制作步骤

-收集信息

-确定预算

-规划行程

-安排住宿

-购买门票

-计划餐饮

③制作旅游计划注意事项

-充分考虑时间和预算

-考虑天气和季节因素

-注意安全与保险

-提前预订机票和酒店

-考虑携带的行李和个人物品

-准备紧急联系人和联系方式教学反思教学反思

今天的课，我觉得挺有收获的。我们学习了如何制作旅游计划，这个内容和生活息息相关，学生们的兴趣也很高。我发现，在讲解过程中，我特别注意了让学生们参与到实际操作中来，比如分组讨论、实践操作等，这样可以让他们更直观地理解知识。

在课堂上，我注意到一些学生对于如何使用文字处理软件进行设计感到有些困难，我就现场演示了几个简单的操作步骤，并鼓励他们多尝试。看到他们逐渐掌握技能，我感到很欣慰。

不过，也有一些小插曲。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生不太善于表达自己的想法，或者不善于倾听他人的意见。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行有效的沟通和合作。

此外，我还发现了一些学生对于旅游计划的某些细节处理不够细致，比如预算分配、行程安排等。这让我想到，在今后的教学中，我可以在课后布置一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.请每位学生根据本节课所学的旅游计划制作方法，为自己设计一个周末游的旅游计划。要求包含目的地、出行时间、交通方式、住宿、行程安排和预算等要素。

2.学生需使用文字处理软件完成旅游计划的制作，并尝试添加图片或图表进行美化。

3.每位学生需将旅游计划打印出来，并在下节课上与同学分享，听取他们的反馈意见。

作业反馈：

1.在下节课开始时，我会收集每位学生的旅游计划，并逐一进行批改。

2.批改时，我会关注以下几个方面：

-旅游计划的完整性：是否包含了所有要素，如目的地、出行时间等。

-预算的合理性：预算分配是否合理，是否考虑了可能的额外支出。

-行程安排的合理性：行程是否紧凑，是否考虑了休息和娱乐时间。

-旅游计划的创新性：是否在行程安排或预算分配上有独特的想法。

3.对于作业中存在的问题，我会给出以下反馈：

-对于遗漏要素的情况，我会提醒学生注意旅游计划的完整