Unit 6 Numbers in life Part B Lets talk（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit6NumbersinlifePartBLet’stalk（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册设计意图本节课通过“NumbersinlifePartBLet’stalk”单元的学习，旨在帮助学生巩固对数字的认识，提高他们在实际生活中运用英语进行交流的能力。通过情境模拟和互动游戏，激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高他们运用英语进行简单日常交流的能力。通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用相关数字词汇，增强跨文化交际意识，培养良好的英语学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写数字词汇，如“one,two,three,four,five”等；

②在实际情境中运用数字词汇进行简单对话，如询问价格、时间等；

③理解并运用句型“Howmuchisit?It’s…yuan.”进行购物场景的交流。

2.教学难点，

①灵活运用数字词汇进行不同情境下的对话，如描述时间、数量等；

②在对话中准确理解对方意图，并做出恰当回应；

③在小组活动中，学生能够积极参与，并与同伴合作完成对话任务。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设购物、询问时间等生活场景，让学生在真实语境中运用数字词汇。

2.运用游戏教学法，设计数字接龙、猜数字等游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3.实施合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在互动中提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示数字图片和视频，直观展示数字的使用场景，增强学生的学习兴趣。

2.运用电子白板进行互动教学，通过触摸屏功能，让学生参与课堂活动，提高课堂参与度。

3.利用英语学习软件，提供在线练习和测试，巩固学生所学知识，实现个性化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Numbersinlife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyouthinkofsituationswhereweusenumbersinourdailylife?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字在日常生活中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己能想到的日常生活场景。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Numbersinlife”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常生活的英语视频，引出本节课的主题“Numbersinlife”。

讲解知识点：详细讲解数字的发音、拼写及其在日常生活中的应用，如购物、计时等。

组织课堂活动：设计“NumbersGame”游戏，让学生在游戏中练习数字的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweusenumbersinthisway?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“NumbersGame”游戏，提高数字运用的熟练度。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的运用。

游戏教学法：设计“NumbersGame”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的运用，掌握在日常生活中如何运用数字进行交流。

通过游戏和合作学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与数字相关的实际情境对话练习，如模拟购物场景。

提供拓展资源：推荐一些与数字相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字运用知识，提高实际交流能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx知识点梳理一、数字词汇

1.常用数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.基本数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

3.二十到九十九的数词：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five,seventy-six,eighty-seven,ninety-eight,ninety-nine

4.百、千、万的数词：hundred,thousand,million,billion

二、数字表达

1.单位数词直接使用，如：one,two

2.双位数词：十位数为基数词，个位数为序数词，如：twenty-one,thirty-two

3.二十到九十九的数词：十位数为基数词，个位数为序数词，如：forty-three,fifty-four

4.百以上的数词：百位及以上为基数词，十位和个位按双位数词的规则，如：onehundred,twohundredandone

三、数字在实际生活中的应用

1.询问价格：Howmuchisthis?It'stwentyyuan.

2.计时：It'steno'clock.

3.描述数量：Therearethreeapplesonthetable.

4.日期表达：Todayisthe20thofMarch.

四、数字表达中的语法规则

1.百、千、万等数词前不使用基数词，如：onethousand,twomillion

2.百位以上的数词使用“and”连接十位和个位，如：onehundredandtwenty-three

3.数词hundred,thousand,million,billion等在表示数量时，后面不跟具体的数字，如：onethousandstudents,twomillionpeople

五、数字表达的练习方法

1.通过听力练习，听懂英语数字的表达。

2.通过阅读练习，学习数字在不同语境中的使用。

3.通过口语练习，熟练运用数字进行交流。

4.通过写作练习，练习用英语表达数字。

六、注意事项

1.注意数字的发音，特别是零的发音。

2.注意数字的拼写，特别是双位数词的拼写。

3.注意数字表达的语法规则，如百、千、万等数词的使用。

4.在实际生活中多运用数字，提高英语口语交流能力。

七、总结

本节课重点学习了英语数字词汇、表达和实际应用，旨在帮助学生掌握数字在英语中的表达方式，提高英语口语交流能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用数字词汇进行日常交流，为今后的英语学习打下坚实基础。教师随笔Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中的相关练习题，包括数字的听写、拼写和填空练习，帮助学生巩固数字的读音和书写。

2.创作一个小故事，故事中包含至少十个数字，如描述一次购物经历或一天的日程安排，以此练习数字在日常对话中的运用。

3.观看英语数字相关的教学视频，如数数歌或数字游戏视频，模仿视频中的发音和表达方式。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能收到反馈。

2.对于数字的听写和拼写错误，用红笔标注并圈出，同时给出正确的拼写。

3.对于故事创作，评价故事内容是否丰富，数字的使用是否恰当，并给出改进建议，如增加故事情节的连贯性或使用更自然的数字表达。

4.对于视频模仿作业，评价学生的发音是否准确，是否能够正确模仿视频中的表达方式，并指出可以改进的地方，如语速、语调和节奏。

5.鼓励学生通过小组讨论或家长的帮助来解决作业中的难题，培养他们的合作和解决问题的能力。

6.在下一节课的开始，对作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，同时分享优秀的作业案例，激发学生的学习积极性。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,hundred,thousand,million,billion

②数词表达：基数词、序数词、复合数词（如twenty-one,thirty-two）

③日期和时间的表达：Todayisthe20thofMarch.It'steno'clock.

2.本文重点词汇

①Numbers（数字）

②Count（数数）

③Howmuch（多少）

④Today（今天）

⑤Time（时间）

3.本文重点句型

①Howmuchisit?It's...yuan.

②Howmanyarethere?Thereare...

③Whattimeisit?It's...

④Todayis...

⑤Canyoucountthem?教学反思九、教学反思

这节课下来，我觉得有几个地方值得反思。

首先，我发现学生们对于数字的掌握程度参差不齐。有的学生能够迅速准确地数出数字，但在实际运用中却显得有些吃力。这让我意识到，我们需要在课堂上更多地关注那些学习进度较慢的学生，给予他们更多的指导和练习机会。

其次，我在课堂上设计了一些游戏和活动，目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。但是，我发现有些学生并不太适应这种教学方式，他们更喜欢传统的讲授法。因此，我需要调整教学策略，既要考虑到游戏和活动的趣味性，