第3课《断章》教学设计-统编版语文九年级下册

PAGE课题第3课《断章》教学设计-统编版语文九年级下册教学内容第3课《断章》教学设计-统编版语文九年级下册

本课选自统编版语文九年级下册，主要内容包括：学习朱自清的散文《断章》，通过阅读理解，体会作者对生活的感悟和对自然美的赞美；学习散文的表现手法，提高学生的文学鉴赏能力；通过讨论和写作练习，引导学生关注生活，培养写作兴趣。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，通过分析《断章》的写作手法，培养学生对散文的审美感知。

2.培养学生关注生活，增强对自然美的敏感度，激发学生对生活的感悟与思考。

3.增强语言表达能力，通过模仿和创作，提升学生的文学素养和写作技巧。重点难点及解决办法重点：

1.理解《断章》的象征意义，把握朱自清散文的独特风格。

2.分析散文的写作手法，如对比、拟人等，以及其表达效果。

难点：

1.深入解读《断章》中抽象意象的内涵，如“夕阳无限好，只是近黄昏”。

2.学会运用散文手法进行创作，表达个人情感。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生逐步理解象征意义。

2.结合实例分析，引导学生掌握散文写作手法，并鼓励学生尝试创作。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备《断章》散文的朗读音频、相关背景资料，以及与散文内容相关的图片和视频。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示分析图表和学生的创作成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的阅读和写作环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示与自然美景相关的图片或视频，引导学生分享自己与自然接触的美好瞬间，激发对散文《断章》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册散文学习的内容，如《背影》、《荷塘月色》等，引导学生思考散文的特点和写作手法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍朱自清及其散文创作背景，讲解《断章》的文学价值和艺术特色。

-举例说明：分析《断章》中的典型语句，如“夕阳无限好，只是近黄昏”，引导学生体会作者对生活的感悟。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨散文的象征意义和写作手法，如对比、拟人等。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自读《断章》，圈点批注，找出文中重点语句和意象。

-教师指导：针对学生的阅读成果，进行点评和指导，引导学生深入理解散文内容。

4.写作指导（约20分钟）

-讲解散文写作技巧：如如何运用对比、拟人等手法，如何捕捉生活中的美好瞬间。

-学生创作：学生根据所学知识，创作一篇以自然美景为主题的散文。

-教师点评：对学生的创作进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固对《断章》的理解和散文写作技巧。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，确保每位学生都能掌握所学知识。

6.总结提升（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结散文的特点和写作手法。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调散文鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然，感受生活之美。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读教材中的其他散文作品，撰写读书笔记，并准备下一节课的分享内容。知识点梳理一、散文《断章》的基本情况

1.作者：朱自清，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

2.创作背景：1927年，朱自清在美国留学期间，写下这篇散文。

3.文章主题：通过对自然景物的描写，表达作者对生活的感悟和对美的追求。

二、散文《断章》的主要内容和结构

1.内容：

-描写夕阳西下的美景，通过对夕阳、晚霞、天空等景物的描绘，展现自然之美。

-通过夕阳的无限美好与黄昏的临近，抒发作者对人生短暂、时光易逝的感慨。

-通过对自然景物的赞美，表达作者对生活的热爱和对美的追求。

2.结构：

-总分总结构：先总述夕阳美景，再分述具体景物，最后总结感慨。

三、散文《断章》的写作手法

1.对比手法：通过夕阳的无限美好与黄昏的临近形成对比，突出时光易逝的主题。

2.拟人手法：将夕阳、晚霞、天空等自然景物赋予人的情感，使景物更具生动性。

3.借景抒情：通过描写自然景物，抒发作者对生活的感悟和情感。

四、散文《断章》的语言特点

1.简洁优美：文章语言简练，用词准确，富有诗意。

2.生动形象：通过比喻、拟人等修辞手法，使景物描写生动形象。

3.情感真挚：作者情感真挚，通过景物描写表达对生活的热爱和对美的追求。

五、散文《断章》的鉴赏要点

1.体会作者对生活的感悟：通过阅读，感受作者对人生短暂、时光易逝的感慨。

2.欣赏散文的语言美：品味文章的简洁优美、生动形象的语言特点。

3.把握散文的写作手法：学习对比、拟人等修辞手法在散文创作中的应用。

六、散文《断章》的教学目标

1.理解散文《断章》的基本情况，包括作者、创作背景和主题。

2.掌握散文《断章》的写作手法和语言特点。

3.提高学生对散文的鉴赏能力，培养学生对生活的热爱和对美的追求。

4.培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。教学反思今天的《断章》散文教学，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方感觉不够满意。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过展示自然美景的图片和视频，学生们很快就进入了课堂状态，对散文的兴趣也被激发起来了。在讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，课堂气氛活跃。

其次，我在讲解散文的写作手法时，尽量用简单易懂的语言，结合《断章》中的具体例子，帮助学生理解。我发现，当学生们能够将理论知识与实际文本相结合时，他们的理解会更加深刻。

但是，我也发现了一些不足。比如，在分析《断章》中的象征意义时，有些学生还是觉得有点难度。这可能是因为他们对散文的鉴赏能力还不够强，所以在理解抽象的意象时遇到了障碍。我应该在今后的教学中，加强对学生文学鉴赏能力的培养。

另外，我在布置作业时，发现有些学生对于散文写作的技巧掌握得不够好。这可能是因为他们在创作过程中，没有很好地运用我们在课堂上讲解的写作手法。我需要在之后的课程中，更多地关注学生的写作实践，提供更多的写作指导。板书设计①《断章》基本信息

-作者：朱自清

-创作背景：1927年美国留学期间

-文章主题：对自然美景的赞美，对人生感悟的表达

②散文写作手法

-对比手法：夕阳美好与黄昏临近的对比

-拟人手法：赋予自然景物人的情感

-借景抒情：通过自然景物抒发情感

③散文结构

-总分总结构

-总述：夕阳美景

-分述：具体景物描写

-总结：感慨时光易逝

④语言特点

-简洁优美

-生动形象

-情感真挚

⑤散文鉴赏要点

-作者感悟：人生短暂，时光易逝

-语言美学：简洁、形象、真挚

-写作手法：对比、拟人、借景抒情课后作业1.请结合《断章》中的描写，分析作者对夕阳美景的感悟，并用自己的话概括这种感悟。

答案：作者通过对夕阳美景的描写，表达了对生命短暂、时光易逝的感慨，以及对生活的热爱和对美的追求。

2.选取《断章》中的一句你认为最富有哲理的语句，并解释其含义。

答案：例如，“夕阳无限好，只是近黄昏。”这句话意味着美好的事物总是短暂的，提醒人们珍惜当下。

3.模仿《断章》的写作手法，以“月光下的湖面”为题，写一段描写性的文字。

答案：月光洒在湖面上，如同一层银色的薄纱，湖面波光粼粼，仿佛是天空的倒影。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，月光与波光交织，构成了一幅宁静致远的画卷。

4.分析《断章》中使用的对比手法，并举例说明其在文中的作用。

答案：例如，文章中通过对比夕阳的无限美好与黄昏的临近，突出了时光易逝的主题，增