高中一年级国家安全教育主题班会复习教案-“追寻红色印记·守护国家安全”

高中一年级国家安全教育主题班会复习教案——“追寻红色印记·守护国家安全”

（一）复习课整体设计【基础】【重要】【核心素养导向】本复习教案以《大中小学国家安全教育指导纲要》为纲领，围绕高中阶段“理解人民福祉与国家关系，树立总体国家安全观”的育人目标，结合“第十五五”规划开局之年国家安全战略部署，将红色基因传承与国家安全维护有机融合。高中阶段学生需重点理解总体国家安全观，初步掌握国家安全各领域内涵及其关系，认识国家安全对国家发展的重要作用，树立忧患意识，增强自觉维护国家安全的使命感。-3本次复习班会课坚持系统思维，引导学生从历史维度、现实维度和未来维度全方位理解国家安全的内涵与意义。（二）教学目标体系【核心素养】【重要】知识与认知目标：通过复习，学生能够准确复述总体国家安全观的基本内涵，清晰列举国家安全20个重点领域，理解政治安全、国土安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等核心领域的基本概念与相互关系。-3能够区分国家安全各领域的威胁与挑战类型，掌握公民维护国家安全的基本法律义务。【能力目标】【重要】过程与方法目标：通过案例分析、情景模拟、小组研讨等方法，提升学生识别和判断危害国家安全行为的能力，掌握通过12339热线等合法渠道举报涉密线索的操作方法，具备在网络环境中保护个人信息和数据安全的基本技能。培养学生运用总体国家安全观的思维方式分析社会热点问题的能力，增强法治思维和风险防范意识。【情感态度价值观目标】【核心素养【基础】】情感态度价值观目标：通过红色基因传承教育，引导学生铭记革命先辈为民族独立和国家安．全所付出的牺牲与奉献，将个人成长与国家命运紧密联系，培育爱国主义情怀和民族自豪感。促使学生深刻认识维护国家安全是每个公民的法定义务和神圣职责，将维护国家安全内化为思想自觉和行动自觉。（三）教学重难点【重要】【高频考点】教学重点：总体国家安全观的核心要义与“十个坚持”基本内涵；国家安全20个重点领域的主要内容及其相互关系；公民在维护国家安全中的权利与义务，包括反间谍法、保密法等相关法律法规的核心条款；危害国家安全的行为类型及其识别方法。-27【难点】教学难点：引导学生将抽象的国家安全概念转化为具体的日常行为准则，在信息时代背景下准确识别新型安全风险特别是网络空间的安全威胁。帮助学生在理解和记忆国家安全知识的基础上，建立系统的国家安全思维框架，培养综合运用相关知识分析和解决实际问题的能力。（四）教学方法与手段【基础】教学方法采用情境教学法，通过创设生活化情境将抽象的国家安全概念具体化；案例分析法引入近年来国家安全机关公布的典型案例进行剖析；讨论探究法围绕热点话题组织小组讨论与观点分享；项目学习法引导学生围绕特定安全领域开展主题研究；红色教育渗透法将红色人物、红色故事融入教学过程。-18教学手段综合运用多媒体课件展示、警示教育片观看、互动问答平台等现代教育技术，通过信息赋能提升教学实效。（五）教学准备教师准备事项包括：整理与国家安全相关的法律法规文本，特别是全民国家安全教育日2026年主题“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”的相关政策解读资料；-14搜集国家安全机关近期公布的典型案例及其分析材料；准备PPT课件、配套视频资料、学案及学习任务单。-34学生预习任务：查阅总体国家安全观相关资料，了解国家安全的基本领域构成，思考“国家安全与个人关系”这一议题，准备课堂分享。（六）教学过程【基础】【重要】环节一：课堂导入——铭记来路以启新程教师首先播放2025年9月3日连城一中开展“国家安全与爱国主义教育周”活动中师生观看“九三阅兵”的纪实视频片段或展示相关图片资料，引导学生感受国家强大和军队威武的震撼场面。-55师生共同回顾中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的历史时刻，铭记革命先辈的丰功伟绩，感受幸福生活的来之不易。教师以“今日之和平安宁从哪里来”作为引导性问题，激发学生思考国家安全与个人生活的深层联系。【基础】接着，教师展示战乱国家难民的图片和资料，与安定祥和的国内生活形成强烈对比，引导学生认识“国家安全如空气与阳光，受益而不觉，失之则难存”的朴素真理，由此自然导入本次复习课的核心主题——将红色基因中蕴含的爱国奉献精神与维护当前国家安全的时代责任有机统一，明确本节课复习的总体框架和目标。【重要】【基础】环节二：基础夯实——国家安全知识体系全面构建【基础】第一阶段：国家安全概念的内涵厘定。教师系统阐释《中华人民共和国国家安全法》中国家安全的法律定义——国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。这一法律概念是后续全部知识的基础，应当引导学生反复诵读和理解。-34同时，回顾《国家安全法》第14条关于每年4月15日为全民国家安全教育日的规定，2026年恰逢第十一个全民国家安全教育日，引导学生了解该法的颁布实施和历史意义。-34【基础】【高频考点】第二阶段：总体国家安全观的核心要义。教师系统讲解总体国家安全观“十个坚持”的核心要义，涵盖政治、经济、科技、网络、生态等安全领域的指导思想。-27重点阐释总体国家安全观的五个核心要素：以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托。引导学生理解这五个要素之间的内在逻辑关系，领悟人民、政治、经济、保障、国际等维度构成的国家安全有机统一体。-3教师需强调，总体国家安全观的提出已有十二年的历史——2026年是习近平总书记提出总体国家安全观12周年。-14【基础】第三阶段：国家安全重点领域全景梳理。教师按照体系化方式引导学生复习国家安全20个重点领域的分层结构。第一层次：政治安全包括政权安全、制度安全、意识形态安全等方面，是国家安全的根本，对于保障人民安全、维护国家利益具有根本性意义。第二层次：国土安全包括领土以及自然资源、基础设施安全等方面。-3第三层次：经济安全的核心是坚持社会主义基本经济制度，不断提高国家经济整体实力、竞争力和抵御内外各种冲击与威胁的能力。-34第四层次：文化安全指一国文化相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，文化兴国运兴，文化强民族强。-34第五层次：社会安全关系百姓安居乐业、社会稳定和谐。第六层次：科技安全涉及关键核心技术自主可控，与数据主权、人工智能、生物技术等前沿科技领域密切相关。网络安全具有“牵一发而动全身”的作用，习近平总书记强调“没有网络安全就没有国家安全”。第七层次：生态安全指国家具有较为完整、不受威胁的生态系统。第八层次：资源安全保障国家生存发展所需的战略资源稳定供给。第九层次：核安全防范核威胁和核攻击。此外还包括太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全，以及海外利益安全等内容。-2-3【基础】【热点】第四阶段：新兴领域安全专题深化。教师重点介绍太空、深海、极地、生物等四个新兴领域安全的基本内涵及其重要性。-2在生物安全方面，结合刑法对外来入侵物种的相关规定进行讲解，阐述生态环境维护与国家安全的密切关系。在人工智能安全和数据安全方面，结合2025年全球网络攻击前所未有的严峻形势，讲解网络安全对国家安全的关键影响。教师在讲解中可结合2025年全国各高中远程同步“云端班会课”中开展AI时代防骗教育的实践经验，介绍江宁高级中学学生现场演示AI换脸诈骗和数据窃取等真实案例，增强教学的贴近性和实用性。-29此外介绍深海、极地、太空的前沿探索与安全挑战，引导学生建立前瞻性的国家安全视野。【易错点】【易混点】第五阶段：核心概念辨析与易错易混要点提示。教师组织学生对如下重要概念进行对比分析和深入辨析，帮助学生消除认知盲区和理解偏差，提高知识掌握的准确性和系统性：辨析一：总体国家安全观与传统的国家安全概念的关系。引导学生在理解国家安全传统内涵的基础上，体会总体国家安全观从内涵和外延上实现的历史性拓展——从以往主要聚焦于政治、国土、军事安全，拓展到覆盖经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核以及新型领域安全等20个领域，形成全方位的安全观体系。辨析二：人民安全、政治安全与国家利益至上三者的有机统一关系。讲解以人民安全为宗旨、以政治安全为根本的辩证统一性——国家安全工作的根本出发点和落脚点是人民利益的保障，而政治安全则是实现这一目标的根本保障和前提。辨析三：维护安全与塑造安全的区别与联系。引导学生认识新时代国家安全工作不仅强调被动应对外部威胁的“维护”，更强调主动防范和化解重大风险的“塑造”——“十五五”规划提出加快构建新安全格局，增强维护和塑造国家安全战略主动。-17辨析四：发展与安全的辩证统一关系。阐述了经济发展是安全的基础、安全是发展的前提的“一体两面”关系。不安全的发展是不可持续的，没有发展的安全也是空洞和被动的，两者相互支撑、缺一不可。【重要】【跨学科链接】第六阶段：跨学科融合与学科渗透提示。教师引导学生梳理国家安全各领域与其他学科的关联路径，帮助学生建构跨学科思维框架。在政治学科领域，政治安全与意识形态安全的维护可结合中国特色社会主义理论课程内容进行融合。在历史学科领域，通过回顾中华民族近代以来因国家安全崩溃而遭受的屈辱，可以深入理解当前维护国家安全的重要意义。在语文学科领域，可以通过古诗词和革命文学作品中的家国情怀进行文化安全的情感渗透。在物理学科领域，新能源开发的技术突破与资源安全的关系、核电站的安全操作标准与核安全的关联等都是重要切入点。在化学学科领域，可从污染治理、新材料开发、新能源探索等角度链接生态安全与科技安全。-52在信息技术学科领域，数据主权、网络安全攻防等内容能够直接融合数据安全和科技安全知识。在地理学科领域，自然资源分布、国土疆域界定与资源安全、国土安全息息相关。在生物学科领域，生物多样性保护、生态平衡维系等与生态安全和生物安全紧密相连。【基础】环节三：重温红色印记——从历史经验教训看国家安全的极端重要性【重要】阶段一：红色经典中的国家安全教育素材。教师带领学生重温革命历史中的国家安全故事，挖掘红色基因中的安全警示。重点回顾隐蔽战线的无名英雄——如“龙潭三杰”钱壮飞、李克农、胡底等在白色恐怖中的卓越贡献，展现革命时期维护政治安全、情报安全的重要性。-学生通过人物小传学习，体会到在血雨腥风的革命战争年代，情报工作、反间谍斗争对革命生死存亡的决定性影响。这一阶段强调，今天的和平环境和国家安全成就，是由无数中国共产党人和革命先辈用自己的牺牲和奋斗换来的，理解他们的付出，就是明白国家安全重要性的情感根基。【重要】阶段二：抗日战争与国防安全的启示。教师结合2025年9月3日中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念日重大时间节点，引导学生回顾和讲述抗日战争历史。-55通过分析近代中国因国力衰败、国防薄弱而遭受外敌入侵、国土沦丧、主权丧失的历史悲剧，引导学生深刻认识国防安全、国土安全的极端重要性。以“九一八”事变、南京大屠杀等重大历史事件为例，让学生明确“落后就会挨打”的惨痛教训。同时引导学生思考：在当前国际形势复杂多变背景下，如何居安思危、加强国防建设，走和平发展道路的同时绝不放弃维护国家正当权益。【拓展延伸】阶段三：伟大成就中的国家安全理念。教师带领学生从新中国科技发展和国家安全结合的视角理解“科技安全”的深刻含义。结合“两弹一星”元勋钱学森、邓稼先等科学家的感人事迹，阐述发展尖端科技对于国土安全和军事安全的战略意义——原子弹的成功爆炸、人造卫星的成功发射让中国真正赢得了国家安全和战略主动。引导学生认识到：今天的和平环境离不开几代科技工作者坚守的国家安全底线意识与拼搏精神，新时代青年应当传承这种红色基因。【基础】环节四：新时代国家安全的现实威胁与挑战【重要】【热点】阶段一：网络安全——牵一发而动全身的挑战。教师系统分析2025年全球网络攻击呈现的严峻形势，引用习近平总书记重要论断：“没有网络安全就没有国家安全”。-结合近年来发生的典型网络攻击事件——高校被境外黑客渗透窃取科研数据、企业贸易数据泄露造成重大经济损失、个人社交账号被盗取用于传播危害国家安全信息等案例，让学生理解网络空间并非法外之地。【重要】阶段二：反间谍与反窃密斗争形势。教师结合公安机关公布的案例，讲解当前间谍活动的渗透特点与方式：以合法身份掩护从事非法情报搜集、以“学术交流”“科研合作”名义窃取国家机密、以经济利益引诱内部人员提供涉密信息、在社交平台诱导涉密单位人员参与“敏感话题讨论”等。通过案例使学生明确：重点领域、重点岗位的人员一旦被境外情报机构盯上，对方就会想方设法设套引诱，绝不可有任何侥幸心理。-10【重要】阶段三：新兴领域的安全风险与立法应对。教师讲解国家在新兴领域安全能力建设方面的战略部署和立法进展——加快推进新兴领域安全立法进程，完善网络安全、数据安全、生物安全、人工智能安全等领域法律法规，做到“新技术应用到哪里，安全监管就跟进到哪里”。-结合2025年国家安全机关查处的典型案件来讲解：某公司若卖出违禁材料和生物研究数据，将给生物安全领域埋下重大隐患；某国的水下窃密设备若成功运行并监测我国重要敏感海域水文数据，将威胁深海安全乃至国土安全。-【热点】阶段四：生物安全与公共卫生事件警示。教师结合2025年以来全球疫情防控形势和生物安全领域的挑战，从生物安全法与刑法修正案入手，分析我国对防范生物安全风险的立法应对——“非法引进、释放、丢弃外来入侵物种罪”等罪名的设定体现国家维护生物安全的坚定决心。通过外来入侵物种——“一枝黄花”对本土生态系统的破坏案例展开分析，让学生直观理解生物安全和国家法制的严密性。【重要】环节五：法治观察——国家安全法律法规体系化学习【基础】教师系统梳理涵盖宪法及刑法、反间谍法、保密法、网络安全法、数据安全法、生物安全法等法律法规，构建体系化法律知识框架。宪法层面，《中华人民共和国宪法》第53条明确规定：“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密”。-14通过大中小学国家安全教育指导纲要的法律依据梳理，阐明国家安全教育在法律层面的重要性。在法条学习基础上，重点突出《反间谍法》2023年修订后的精神，强调公民在反间谍工作中的义务与权利，讲解国家安全机关应当将受理举报的方式向社会公开的规定，介绍12339国家安全举报热线。-46【高频考点】对反间谍法中的核心条款进行分类学习和记忆指导。安全防范专章规定：国家机关、企业事业组织和其他社会组织落实反间谍安全防范主体责任。针对境外受胁迫或受诱骗参加敌对组织的人员，《反间谍法》第55条第2款明确规定自首悔改者可不予追究，引导学生建立宽严相济的法治意识。-10【重要】环节六：公民维护国家安全的实践路径——从身边做起【基础】教师带领学生专题研讨“高中生在日常生活中维护国家安全的具体行动”。从个人行为规范、网络安全意识和社会责任三个维度展开。行为规范维度——不在网络上发布、传播涉及国家秘密的信息，不非法携带或传递涉密物品，发现危害国家安全的情况及时通过12339报告，同时保护好自己的个人信息防止泄密。网络安全意识维度——在社交平台发布照片时注意不泄露涉密单位的照片和工作牌信息，对于发送不明链接的要高度警惕，对于人工智能合成视频和信息加以谨慎辨别和核对。社会责任维度——当好国家安全的主动宣传员，向家人及周围人普及国家安全知识，培养危机意识。教师重点强调：要规范自身言行，不在网络上发布、传播涉及国家秘密的信息，不非法携带或传递涉密物品。-18【易错点】教师在讲授公民维护国家安全实践路径时，还需特别澄清以下常见行为误区，帮助学生从根本上端正对日常行动与国家安全关系的理解，强化规范意识：一是“国家安全只是大事，与我无关”的错误观念要破除——通过2025年各类盗窃国家机密数据和生物实验室信息等真实案件证明，各领域处处都有国家安全暗含的“门槛”；二是“社交平台公开发布安全会有人把关”的安全麻痹思想要杜绝——个人言行自律是维护国家安全的首要屏障；三是“青少年能力有限，也做不了什么大事”的消极心态要消除——主动学习举报渠道、帮助身边人提高警惕，人人都是捍卫国家安全的一分子和守护人。【基础】环节七：课堂探究与实践体验【重要】探究活动一：情景模拟——突发事件中的国家安全决策。教师创设情境设计方案：某高中生小乐在网络上收到一条“境外科学交流项目”的邮件，声称可以提供去国外深造的奖学金机会，但前提是需要提供所在学校实验室的管理人员信息、实验室设施照片、导师发表的关于某些敏感技术和方向的书稿大纲给项目方进行“机密评估”，请问应如何应对？学生分组讨论，剖析方案类型和应对策略。让学生强化“遇到可疑情况，应该先停止讨论并保留证据，然后向家长报告，再主动向学校老师反应”“拨打12339报警询问”的理性处置意识以及不信不传、不透露涉密信息的防护能力。【重要】探究活动二：小组研讨——“我最关心的高中校园可能遇到的国家安全风险点”。学生主动发言，梳理电子班牌和校园的监控摄像头防护等级、学校信息安全制度落实情况、高考志愿等重要数据的自保策略等。教师引导学生学会科学甄别，把理论层面的理性认知上升为日常的公共维护行为。【重要】探究活动三：国家安全知识竞答。设计题型包括国家安全法法规选择题、典型案例判断题、国家安全领域填空题、情景应对开放题等四大类型。班级分组进行互动竞答，激发参与热情，巩固复习重点知识。【拓展延伸】探究活动四：云端连线与跨区域交流。教师介绍2026年全民国家安全教育日活动期间，南北学校通过“云端研讨会”等形式的先进做法：南京江宁高级中学与青海海南州共和县中学生开展远程互动对话，“什么是数据主权？”“在保护区发现可疑人员怎么办？”等问答让两地学生在交流中学深学透安全理念。-29教师可以建议学校以本次课程为契机，设计跨学校的国家安全主题交流项目，增强安全教育的时代感和品牌价值。【重要】环节八：巩固拓展——知识梳理与能力检测【基础】教师对本节复习课的全部知识点进行系统性梳理和总结，以思维导图或树状结构的方式帮助学生建立起清晰的知识框架，重点突出以下核心内容和记忆要点：总体国家安全观的核心内涵——“十个坚持”与五个要素构成的知识架构；国家安全20个重点领域的划分依据与领域间的内在逻辑关系；公民在维护国家安全中应承担的权利与义务清单。【高频考点】设计课堂复习检测题检验学生的知识掌握水平。单选题示例：以下哪个选项不是总体国家安全观的核心构成维度——A.人民安全、B.经济安全、C.文化安全、D.环境安全，请进行思考作答并说明理由。多选题示例：总体上20个领域的国家安全之中，属于传统安全领域的有①政治安全②国土安全③军事安全④网络安全，学生需做出判断。案例分析题选取历史题材进行正反面分析：回顾黄继光、邱少云等英烈的故事，从价值观层面说明他们为什么赢得了国家安全，并引导学生展开新时代青年的义务讨论。【基础】环节九：小结与升华——将红色基因融入每一代青年的青春血脉教师带领学生回顾本节复习课的脉络框架：从“国家安全概念厘定”到“总体国家安全观核心要义”到“20个重点领域全景梳理”的宏观认知体系奠定；在此基础上，传承红色基因——回望革命年代的与情报与安全篇章，再将目光投向1999年以来和2025年新征程中的国家安全挑战与法治建设；最终落脚在个人如何身体力行维护国家安全的实践环节。引导学生将民族历史基因植入个人格局和价值追求，自觉把个人规划、职业理想与国家安全事业结合起来。（七）板书设计主标题：追寻红色印记·守护国家安全——高一年级国家安全教育主题复习【核心主线】国家安全的红色基因（革命精神）→国家安全知识体系（核心理念）→国家安全的时代责任（行动自觉）一级模块一：知识体系树。国家安全的法律定义→总体国家安全观“十个坚持”→国家安全的20个重点领域、概念辨析与维度对照→新兴领域安全一级模块二：红色血脉的力量。隐蔽战线英雄故事→抗日战争历史教训→“两弹一星”精神与科技安全一级模块三：面临的严峻挑战。网络渗透→间谍活动→信息数据泄露→AI治安防控新风险一级模块四：公民的行动路径。法律法规核心法条对应12339热线举报、不涉密不上传平台发布信息需谨慎、家校共行氛围树立等补充备注提醒条目：每个学生遵守宪法第五十三条义务是第一位的。任何人不得因为麻痹或者无知触碰法律底线。（八）教学评价设计【重要】评价维度涵盖知识与技能掌握水平——能否准确表述国家安全各领域内容、判断相关案件性质；过程与方法运用能力——课堂小组讨论表现、案例分析与判断合理性；情感态度价值观表现——课堂表态及课后的主动思想内化。采用教师观察评价、同桌互评等多元主体共同参与的评价方式。结合学生课后自主完成“国家安全宣传手册”电子制作并发布在班级群的海报共享等拓展项目，由全体同学互评并纳入综合素质成长档案。教师在学期中对国家安全重大新闻事件进行即时提问和小测，鼓励学生主动关注国家安全动态并纳入平时成绩参考。（九）课后拓展作业必做作业：每位学生自主总结完成一份《我学国家安全复习课的感悟》，结合本节班会所学内容，撰写出“对红色英雄精