第三节 音乐教育调查和教育科研的实习_第1页
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第十三章音乐教育实习第十三章音乐教育实习第三节音乐教育调查和教育科研的实习第十三章音乐教育实习第三节音乐教育调查和教育科研的实习一、音乐教育调查与教育科研实习的意义（一）对实习生自身的意义通过实践掌握教育调查方法，将理论转化为解决实际问题的能力，奠定未来教研基础能够提升学科教学的针对性。通过调查数据精准识别学情如学生节奏感知薄弱点、乐器学习动机等，为教学设计提供依据，避免“空中楼阁式”备课。第十三章音乐教育实习第三节音乐教育调查和教育科研的实习一、音乐教育调查与教育科研实习的意义（一）对实习学习的意义实习生“外来者身份”的视角能发现学校惯性忽略的问题实习生提交的调研报告可为学校改进提供依据，同时提供客观问题诊断，注入创新实践可能通过调查揭示资源分配盲点，辅助学校向教育部门争取支持，促进资源优化配置。第十三章音乐教育实习第三节音乐教育调查和教育科研的实习二、音乐教育调查与教育科研的实习过程与方法教育调查可以实习学校为蓝本，也可以地区为调查对象，调查内容可结合当地情况加以选择音乐教育科研可以实习学校优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以参与实习学校指导教师的某项教育教学改革实验撰写调查报告或科研论文可运用问卷法、访谈法、课堂观察法、文献分析法等开展第十三章音乐教育实习第三节音乐教育调查和教育科研的实习二、音乐教育调查选题范例

实习期间的教育调查选题，要聚焦实操性，选题内容来源身边的教育教学现象。可以有：课程与教学类——如新课标落地调查资源与学生发展类——教育资源差异的调查学习动机类的调查社会文化与热点问题视角类第十三章音乐教育实习思考与作业1.音乐教育实习的意义和要求。2.参加教育实习前要有哪些准备工

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