蒋母教子文言文答案

蒋母教子文言文答案

1.文言文蒋母教子翻译

我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够

背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都

身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不

睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作

为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一

句不说，很悲伤的样子，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：〃娘，

您心里不快活吗？"她说：〃是不快活。〃〃那末怎么能让娘高兴

呢？〃她说：〃你能把读的书背给我听，我就高兴了。〃于是我就背

书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：〃你

看，我的病好些了！〃从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边

读书，这样，她的病就会好。

管九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更

录唐宋人诗,教之为吟哦声。母与桂皆弱而多病,铃每病，母即抱铃

行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有

病,钱则坐枕侧不去。母视钱，辄无言而悲，铃亦凄楚依恋之。尝问

日：〃母有忧乎？〃曰：〃然。〃〃然则何以解忧？〃日：〃儿能背

诵所读书，斯解也。〃锭诵声琅琅然，争药鼎沸，母微笑日：〃病少

差矣。〃由是，母有病，铃即持书诵于侧，而病辄能愈。

2.文言文翻译蒋母教子

原文

锭四龄，母日授四子书数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，

断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱耸坐膝上教之。既识，即拆去。

日训十字，明日，令钱持竹丝合所识字，无误乃已。锭六龄，始令执

笔学书。记母教铃时，织绣纺绩之具毕陈左右；膝置书，令耸坐膝下

读之。母手任操之，口授句读，咿唔之声轧轧相间。儿怠，则少加夏

楚，旋复持儿而泣日：〃儿不学，我何以见汝父！〃夜分寒甚，母坐

于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共管朗诵之。读倦，睡母怀，

俄而母摇铃日：〃可以醒矣。〃铃张目视母面，泪方纵横落，铃亦泣。

少间，复令读；鸡鸣卧焉。诸姨谓母日：〃妹一儿也，何苦乃尔！〃

对曰：〃子众可矣；儿一不孝，妹何托焉？〃

锭九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵，暇更录唐

宋人诗，教之为吟哦声。母与钱皆弱而多病，铃病，母即抱钱，行一

室中，未尝寝。少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，

锭则坐枕侧不去。母视铃，辄无言而悲，键亦凄楚依恋之。尝问日：

〃母有忧乎？〃曰：〃然。〃〃然则何以解忧？〃曰：〃儿能背诵所

读书，斯解也。〃铃诵声朗朗然，与药鼎声相乱。母微笑曰：’'病少

差矣。〃由是母有病，锭即持书诵于侧，而病辄能愈。

注释

四子书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》四书。

波磔(zhe):字的笔画。波，撇；磔，捺。

毕：都，全部。

陈：摆放。

左右：两边。

任：任凭。

夏楚：古代学校体罚用具。夏(j谄)，通〃木贾〃，即木贾木。

楚,荆条。

译文

我四岁的时候，母亲每天教我《四书》几句。苦于我太小，不会

拿笔，她就削竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成

一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天

教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有

错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。我外祖父家素来

不富裕，经历了几年的灾荒，收成不好，生活格外窘迫。那时候我和

年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母亲亲手做的。母亲精于纺织刺绣，她

所做的绣件、织成品，叫年幼的仆役带到市场上去卖，人们总是抢着

要买。所以我和年幼仆役从来衣冠整洁，不破不烂。

回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝

上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一

边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，

交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我

哭，说：〃儿啊，你这时候不肯学习,叫我怎么去见你爸!〃到半夜

里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口

的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。

过了一会，母亲摇我，说：〃可以醒了！〃我张开眼，看见母亲脸上

泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我

一同睡了，我的几位姨妈曾经对我母亲说：〃妹妹啊，你就这一个儿

子，何苦要这样！〃她回答说：〃儿子多倒好办了，只有一个儿子，

将来不长进，我靠谁呢！〃

我九岁时，母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》，都能够

背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都

身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不

睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作

为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一

句不说，很悲伤的样子，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：〃娘，

您心里不快活吗？"她说：〃是不快活。〃〃那末怎么能让娘高兴

呢？〃她说：〃你能把读的书背给我听，我就高兴了。〃于是我就背

书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：〃你

看，我的病好些了！〃从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边

读书，这样，她的病就会好。

3,蒋母教子的翻译

我四岁的时候，母亲每天教我《四书》几句。

苦于我太小，不会拿笔，她就削竹枝成为细丝把它折断，弯成一

撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识

了，就把它拆掉。

每天教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，

直到没有错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。

我外祖父家素来不富裕，经历了几年的灾荒，收成不好，生活格

外窘迫。那时候我和年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母亲亲手做的。

母亲精于纺织刺绣，她所做的绣件、织成品，叫年幼的仆役带到

市场上去卖，人们总是抢着要买。所以我和年幼仆役从来衣冠整洁，

不破不烂。

回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝

上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一

边嘴里教我一句句念。

咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我不

起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：〃儿啊，

你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！〃到半夜里，很冷，母亲坐

在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，

和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。

过了一会，母亲摇我，说：〃可以醒了！〃我张开眼，看见母亲

脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才

和我一同睡了，我的几位姨妈曾经对我母亲说：〃妹妹啊，你就这一

个儿子，何苦要这样！〃她回答说：〃儿子多倒好办了，只有一个儿

子，将来不长进，我靠谁呢！〃我九岁时，母亲教我学《礼记》、

《周易》、《毛诗》，都能够背诵。

她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身

体弱、多病。

每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病

稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。母

亲生病，我总是坐在她枕边不离开。

母亲看着我，常常一句不说，很悲伤的样子，我也很伤心地依恋

着她。我曾经问她：〃娘，您心里不快活吗？〃她说：〃是不快活。〃

〃那末怎么能让娘高兴呢？〃她说：〃你能把读的书背给我听，

我就高兴了。〃于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在

一起。

母亲微笑着说：〃你看，我的病好些了！〃从此，母亲生病的时

候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。

4.阅读下面的文言文（《严母教读》），完成问题

1.①拥被/覆双足②缈何托焉2.①放，摆放，陈列；②懈怠，松懈;

③到；④曾经。

3.①（母亲）让我坐在她的膝下读书。②我睁开眼睛看着母亲的

脸。

4.第一次流泪是因为儿子学习不认真，母亲觉得无法向孩子的父

亲交代，心里焦急。第二次流泪是因为儿子学习辛苦，母亲感到心疼。

5.示例：①认同。文中母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充

分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的