拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿

拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿

拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿篇1

老师们、同学们：

早上好！

我是初二9班的。我今天讲话的主题是：《校园欺凌的’两种形式》。

相信不少人都看过《悲伤逆流成河》吧。就算没看过，也听说过易遥跳河那

段令人气愤又无奈的片段吧！“校园欺凌”，多么熟悉又陌生的一个词啊！每当

老师提起这个词，我们总认为这是发生在书里的事情，这些令人悲愤的事情与我

们好像不相干。其实，据调查统计，32、5%的学生遭到过校园欺凌，其中30%的

人选择沉默，59%的人旁观欺凌时并未挺身而出。

大家每每在控诉施暴者的残忍、卑鄙和阴险时，又总不愿意去相信一个未成

年的孩子干得出那种事。当一个又一个恶劣事件被璟光后，又总有人会说：“只

是孩子们之间的矛盾而已，别太当真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，

不然怎么会被大家那样呢？”这些听上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪

推论？社会上总有人对这些恶行无底线的包容和谅解。我们应该对校园欺凌采取

零容忍的态度。

校园欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌。我们对行为欺凌很容易辨别。施害者

对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者。比起身体上的伤害和侮辱，精神上的

摧残可能更令人不寒而栗。有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过绰号。

他们嘲笑他的性格，干是他本就自卑的性格更加内向，他一度自我怀疑一一我真

的有那么差劲吗？他开始消沉，甚至恐惧上学。当他向母亲诉说时，他母亲认为

他太娇气了，连玩笑都开不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很关心他的老师,

那位老师开导他并批评处理了嘲笑他的同学。他从阴影中走了出来。

俗话说“语言是把刀”，对受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀伤害受害

者。语言欺凌这种冷暴力是我们比较容易忽视的问题，但其伤害程度并不一定会

比身体伤害轻。施暴考对受害者所造成的伤害就好比一个人打碎了面镜子，那个

人会在时间的长河中逐渐忘记自己的过错，而那面镜子却无论如何都回不到原来

的模样。

在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁观者一一他们权当看戏

或者视而不见。我们好像也尢法指责他们什么，毕竟不是所有人都是仗义的侠客,

没有人愿意惹事。但我还是要说，如果说施暴者是在施行直接暴力，旁观者麻木

不仁就是在施行间接暴力。《少年的你》中，胡小堞被欺负时，陈念不敢帮她，

甚至都不愿意告诉警方真相。旁观者的怯懦促使施害者更加猖狂，导致了恶性循

环。

“生物的本能叫趋利避害，人们看到糟糕的东西都想要躲远。”我们每个人

都不要做施害者。如果我们受到伤害，我们一定要寻求帮助。当我们既不是施害

者，也不是受害者，而看到校园欺凌时，我们不要做旁观者，我们要勇敢智慧地

制止，或者向老师和公安机关报告。

我的讲话到此，谢谢！

拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿篇2

尊敬的各位领导，亲爱的同学们：

大家上午好！我是，今天我演讲的题目是《校园不容暴力》。

校园本该是一方净土文明的.殿堂。然而近年来一些卜六七岁的花季少年越来

越多地与暴力行为或校园欺凌联系在一起。

如前段时间某市发生的打架杀人案件一中学两名学生黄某韦某，因晒衣服使

用顶衣杆问题发生争吵打架，黄某在冲动愤怒中，用随身携带的水果刀将韦某连

捅数刀后逃逸，韦某最终在被送往医院的途中，因伤势过重而死亡。

这不得不引起我们的思考：为何几句口角演化成了一起刑事案件？究其原因

有一下几点：

第一、学生自身不珍惜自己的生命漠视自己的健康。中学生自杀、自残事件

时有发生。加之青少年学生做事容易冲动部分学生法制观念淡薄使得他们在与他

人发生矛盾后常常用暴力手段来解决问题。

第二、家屣方面

曾有机构通过对20_多名未成年犯和1000多名普通未成年人的资料进行调

查发现家庭暴力是未成年人产生不良行为的催化剂。

家庭暴力给孩子带来的不仅是皮肉之苦更多的是心灵的创伤和行为的扭曲，

孩子极易产生不良的性格特征。同时，父母的暴力行为成为孩子的模仿对象，孩

子学会粗暴、打斗、残酷。

第三、社会环境方面

在我国通过各种传播媒介，青少年可以十分方便地接触到暴力场面。影视作

品中、游戏中的一些血腥、刺激场面使暴力虚拟化，潜移默化地教唆孩子们杀人,

所以青少年犯罪的手段更加冷酷和残忍。

针对以上因素，我们应该如何尽量避免校园的惨案的发生呢？我认为有一下

几点：

1、加大正面宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程

度以及危害，控制暴力文化的传播。

2、学校与当地公安机关建立联动机制。学校把发生在校内以及周边地区的

不稳定因素，尤其是可能引发暴力事件的因素都及时报告公安机关而公安机关配

合学校进行宣传、教育。对于实施暴力侵害行为的及时依法给以惩处；

3、从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教

育；

4、要抓好家庭教育家长要关注孩子的身心健康成长，积极履行好监护责任

尤其注重培养孩子善良的人格和良好的生活习惯。培养孩子的爱心让他们学会给

予和奉献学会与他人和睦相处。

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，同时会产生许多不良的社会情绪，

如恐惧和焦虑。所以，我们都应积极行动起来让暴力远离校园！

我的演讲完毕，谢谢大家！

拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

现在不像以前了，都是家境好的不跟家境穷的人玩，还有的人会去欺负弱小

的同学，用言语羞辱，甚至还有欧打别人的行为。我们在网上经常会看到某某学

生在街头或在学校被同学殴打，这样的情况很多，有很多人看见了，但他们总会

以为是在玩耍而视而不见，所以，我们要杜绝一切艰校园欺凌有关的,事情：1、

不以大欺小，不以多敌少。2、不做伤害他人，侮辱他人身体的行为。3、如果看

到同学被欺负，应立马上前帮忙或者去请老师。

在这方面，老师也起到了很大的作用。老师们要随时观察学生的心理情况，

一有反常的行为，必须马上解决，问清楚状况。我们要少一些冷漠，多一些帮助,

在学校做一个乖孩亍，在外做一个文明的好孩孑。

想必大家都看过悲伤逆流里成河这部电影吧，里面讲了女主因为在校受到他

人的嘲笑，辱骂，最后被别人陷害而自杀的事件，这部电影告诉我们在学校，不

管发生了什么，同学之间都不应该存在欺凌的事情，而是应该互帮互助，帮其他

同学舒缓心理压力。

我们要做一个杜绝校园欺凌的好学生。我的演讲完毕，谢谢大家！

拒绝校园欺凌建设和谐校园演讲稿篇4

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整

不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危

机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血猩。如果任由这种校园欺凌发

展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武

力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者

来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的

经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查

作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

206月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科

目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才句父母道出了一个藏掖4年多

的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭

同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，

于11日晚，经手术切除了脾脏。

年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。

据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她

们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素,

也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因

有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在

受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校

老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他力二的行为很难获得社会（主要是

学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很

多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信

心和勇气;造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加；

2.以大欺小，以灰欺寡；

3.为了一点小事，大打出手；

4.同学之间因“义气”之争；

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的办法：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是

一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥

协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园

欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃

亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，

我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必

要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦

截后的表现是十分重要的。无论对方的目的'是否得逞，如果一味害怕而忍气吞

声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱

可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。