教师学习法制教育心得体会

教师学习法制教育心得体会

优秀教师学习法制教育心得体会第1篇

新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是

在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义

务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡

发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、

提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力

建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国

义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教

育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国

义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产

生积极的作用。

真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权

利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务

教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展

为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。

“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，

虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出

要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活

动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师拘教书育人行为。同时，各级

政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义

务教育法》过程中，我有这样的思考。

总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机

会，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进

学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面发

展的孩子。

我们应该熟读新的《义务教育法》，在不断的理解和应用中，为学生们真正

的发展和成长尽一份心，效一份力。

优秀教师学习法制教育心得体会第2篇

通过学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本;

教师大计，师德为本°”到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的

道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意来着踏上了艰巨而漫长的育人

之旅。未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争，推动教育事业发展的主体一

一教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格

的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师

德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加

强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，

也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成政与否的关键。

当前，由「受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响

了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生

的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;

教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生

“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期

效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多,

笔者认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教

育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟

通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质

的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。一个心理品质有问题的老师我们

怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理

疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生

抄作业几十遍者有之，要学生罚站者有之，等等。

这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，

更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此,

为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的‘老

师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意

志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松

愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不

应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调

整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响

学生。

三是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了

师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折

射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观

等一系列相关理念在内的综合观念。

优秀教师学习法制教育心得体会第3篇

与我们教师相关的法律法规很多，但我们最应该好好学习的是《中华人民共

和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护

法》、《预防未成年人犯罪法》和《中国教育改革与发展实施纲要》。通过学习，

我对教育法律法规有了更加深刻地认识。

《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目

的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明

建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产

劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事

实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫

使很多老师只注重对学生传授文化知识，忽略了学生思想品德和身体素质等方面

的培养，直接导致了学生综合素质的大幅度下降，现在学生中的优良品德越来越

少，不良行为越来越多。因此，教育法的贯彻实施，首先得各级领导转变教育观

念，切实改变评价教师的方法。

国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大好事，然而在实际操

作中让广大教师苦不湛言，简直可以说是劳民伤财！九年义务教育到底怎么搞，

全国其他地方有些什么先进经验，各级领导应该好好思考一下，不要光是瞎指挥。

九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依或者说依不成，对

那些违反九年义务教育法的人和事不能给予及时处理，导致学校各项工作处于被

动，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。学校教师的职责应该是教书育

人，但现在教师们不能把全副精力用在教书育人上，要用很多时间搞普九档案，

要用很多时间去做辍学生工作，还要用很多时间去写一些形式主义的东西。现在

的学生是爷爷，老师不敢打、不敢骂，甚至重话有拘时候都不敢说，你对他严格

要求，它就是不买账，动不动就是不上学了，学生一回家还得教师三番五次地去

请回学校，这是什么事？发生辍学情况，有的是家长在里边推波助澜，纵容学生

辍学，国家为什么不采取一些强硬的措施，让所有学生不愿辍学、不敢辍学呢？

光靠教师放下自尊去清那些少爷、小姐，这不是个事嘛！很多教育法律法规里边

都提到：营业性歌舞厅和网吧禁止未成年人进入。这些规定有什么用？特别是网

吧，现在就靠未成年人赚钱。各级主管部门虽说不定期地检查，但是查过后网吧

管理人员依然我行我素，很多未成年人的不艮行为由此产生。

培训是短暂的，但经过这几天的学习，我获益良多，对教师这个职业有了更

深一层的了解。最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。谈到修养与师

德，其实每一个职业都要求具备一定的职业修养与道德。但是对于教师这个职业

而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标

准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以教师必须具备良好的修养与师德,

这一点非常重要。

记得一位老师曾说过“老师应具有倾听和欣赏妁教育慧心”“教学的艺术在

于激励、鼓舞。在学习中，应该以表扬为主，尤其以低年级学生为主”。是的，

我们面对的是小学生，小学生各方面的能力都比较薄弱，特别是低年级的学生，

需要教师从生活和学习的各个方面去关心他们，帮助他们，积极的从生活和学习

中发现学生的优点，并以微笑来鼓励学生继续发展.

让学生能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在品德、智力、体质等方面都

得到发展，我们应多月学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我

们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;

“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而"丑小鸭''更需要阳光，多给

他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮

助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训

斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬

的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批

评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反

心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为

“忠言悦耳”。

当然，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师

要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接

面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

优秀教师学习法制教育心得体会第4篇

作为新时代的教师，我们首先要掌握必要的法律知识，如：教师法、教育法

等一些基本的法规，这不仅有助于教师专业化队伍的形成，同时也有助于教师维

护自己的权益，履行自己的义务。

作为学生，他们的人生观、世界观都不稳定，容易受到外界的影响。学生作

为未来社会建设者的一支重要生力军，影响学生人生价值观形成和发展的因素必

然是多方面的。作为一名敦师，我们不仅需要树立正确的、科学的法律意识，以

法律意识正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形

成和提升自己的法律意识。在和学生接触的过程中，不断的完善自己的人格，提

升自己的法律修养。

通过学习，使我认识到，作为一名教师首先自身需要学习法律方面的理论知

识，其次要注意在学校的实际教学过程中，不断的运用法律知识解决一些实际问

题，做到防微杜渐，正确处理一些以外事故。使学生在老师的榜样作用下形成正

确的人生观、世界观，让学生度过快乐的校园时光。

优秀教师学习法制教育心得体会第5篇

通过学习《教师法制教育读本》，我了解了各种相关法律知识，既增强了法

规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、价值观，

提高自我反思、自主发展能力。还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和

对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的师德就

是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默

化的、受益终生的。

通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，

为人师表。依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学

工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得

作出一定行为的约束。它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家

的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教

学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教

育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的

社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质

等方面全面发展；制止有害「学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批

评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名

人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和

行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相

体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长，时刻以教师的道德行为规范

来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不

讽剌挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此

更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。在组织教学中把整体教学、分组

教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙

开一把锁。调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼

地发展。

用《教师法》、《义务教育法》和