人教版小学五年级数学下册观察物体（三）《从同一个方向观察形状图》示范公开课教学课件_第1页
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文档简介

从同一个方向观察形状图五年级数学下册•人教版第1单元

观察物体（三）

新知导入盲人摸象从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的鼻子。他就说：“我知道了，大象就像一条弯弯的管子。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。因为观察的角度不同，我们看到的物体的形状也是不同的。为什么同一只大象，四个人的说法截然不同呢？新知讲解还可以怎样摆？（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是

的图形。按要求摆一摆。

分析：①由题目可知，这个图形只有一层，并且左右有3个小正方体那么长。②先用3个同样的小正方体摆出从正面看到的是的图形，再把第4个小正方体放在所摆图形的前面或后面，从而使摆出的图形从正面看仍是。摆法展示：摆法展示：按要求摆一摆。（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？动手拼拼试试吧！

通过这两道题的学习，你有什么发现？

从正面看到是的图形，用小正方体去摆，有很多种可能，因此不能确定立体图形的形状。课堂练习下面右边的三个图形分别是左图从什么方向看来的？填一填从（）面看从（）面看从（）面看正上左上正左从正面看从左面看从上面看连一连拓展提高①②③④⑤1、从正面看，是的有（），

2、从左面看，是的有（）。⑥①③④②⑥课堂总结不同的立体图形，有时候可以在同一个角度得到相同的平面图形；所以根据从一两个方向得到的平面图形，是无法断定立体图形的形状的，而要真正知道这个图形究竟是什么样的，就要从多

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