浙江省台州市温岭市团队学校（松门镇中学、新河镇中学、大溪镇二中等校）2025-2026学年七年级下学期语文期中质量监测试卷

浙江省台州市温岭市团队学校（松门镇中学、新河镇中学、大溪镇二中等校）2025-2026学年七年级下学期语文期中质量监测试卷一、我们的生活是一本大书，我们所处的社会是个大课堂。从古至今，从咫尺书案到广阔世界，我们徜徉其中，树立“大语文观”，提升语文素养。请你参与以下语文学习活动。积累与运用（共24分）【学语文·读案头书】阅读文段，完成下面小题。走进语文书，我们收获良多。历史的星空因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们无一不让我们崇敬：____，鞠躬尽瘁：死而后已的“两弹元勋”邓稼先；____国民党反动派的闻一多；____的“民族魂”鲁迅先生；____的孙权和吕蒙……家国情怀，是中华民族gèn古不变的话题。它是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”的坚定执着，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的倾情奉献，是____……这份情怀让我们zhì爱着“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的滚滚江河，这份情怀也让我们向往着“乘风好去，长空万里，直下看山河”；这份情怀也让所有中华美德、所有世间大爱在我们新一代少年身上得到继承传扬。1．依次给文段中的加点字注音，全都正确的一项是（）A．zuìhuì B．cuìhuì C．zuìhuǐ D．cuìhuǐ2．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。gèn古zhì爱3．依次填入文段括号里的词语，最恰当的一项是（）A．漫漫黄尘，隐姓埋名拍案而起，横眉怒对以笔代戈，战斗一生叱咤风云，决胜千里B．漫漫黄尘，隐姓埋名叱咤风云，决胜千里拍案而起，横眉怒对以笔代戈，战斗一生C．叱咤风云，决胜千里拍案而起，横眉怒对漫漫黄尘，隐姓埋名以笔代戈，战斗一生D．拍案而起，横眉怒对漫漫黄尘，隐姓埋名以笔代戈，战斗一生叱咤风云，决胜千里4．仿照画线的句子，续写一句话，使之构成排比句。【学语文·赏名著美】回顾名著《骆驼祥子》，请仔细阅读并完成下面小题。人物一：A笑着点了点头。”我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利，你来不来？”人物二：B坐起来，半笑半恼的指着他："这儿有你的吃，有你的穿；非去出臭汗不过瘾是怎着？老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡！就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩体已，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强？”人物三：“哎！慢慢的！”C一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送。”爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车。”5．这些配角，对祥子的人生产生了怎么样的影响？请选择其中一位，结合具体情节说一说。6．一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，解读《骆驼祥子》的书名。不少于80字。示例：解读《朝花夕拾》：“朝花夕拾”意为早上还盛开的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。以此为书名喻指书中所写的内容是鲁迅先生对自己从幼年到青年时期人和事的回忆。7．【学语文·悟诗中情】小语对学过的古诗文进行了分类整理，让我们和他一起完成这份“古诗文知识梳理单”。古诗文知识梳理单关键词例句感悟草木寄情①，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）草木有情，尽显才思。思亲怀乡②，③。（岑参《逢入京使》）东望故园，泪雨滂沱。④，⑤。（李白《春夜洛城闻笛》）折柳笛音，无尽乡思。⑥，⑦。（王湾《次北固山下》）鸿雁传书，诉说思念。英勇报国⑧，⑨。（《木兰诗》）万里迢迢，奔赴战场。二、【学语文·以文润心】现代文阅读（共24分）阅读下文，完成小题。敬悼朱佩弦先生朱光潜①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，夏丙尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。②1928年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我作了两篇序。③我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。④1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不回复，才知道他的这种仔细当极不容易。⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常作旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。⑩如今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。【注】朱佩弦先生：指朱自清。佩弦是朱自清的字。8．通读全文，按照文中作者记叙与朱佩弦先生交往的行文顺序，下列选项排序正确的是（）①佩弦先生邀请“我”任教后，“我”与他经常一同参加聚会。②教授英文的“我”与教授国文的佩弦先生在春晖中学初遇，相处和睦。③“我”请佩弦先生看稿，他仔细看稿并替“我”作了两篇序。④重病后依然尽心尽力帮助“我”，因“我”的委托奔波。⑤乱离中相见，他贫病交加，但从不向朋友诉苦。A．①③②⑤④ B．③①②④⑤ C．②③①⑤④ D．②③①④⑤9．细读第⑥段，结合语境赏析画线语句。10．佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据第⑨段叙述，以第一人称的口吻描写“我”遇到这种情况时的心理活动。11．同桌建议将本文收录为七年级下册第一单元的拓展阅读材料，结合选文及课内外对朱自清的了解，请你帮助撰写报荐理由。非连续性文本阅读完成小题实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年生逢其时、重任在肩。不少青年选择利用下班时间为自己“充电”，展现了自己的上进心、求知欲。班级开展“学习赋能·笃定前行”活动，为此，同学们找到一些材料，请你阅读材料并完成小题。材料一：①一条钢尺、一把剪刀，沿着皮料纹样的走势徐徐裁开，打孔、缝合、封边、上蜡……一只手工皮包“新鲜出炉”。②“从设计图纸，到找皮料，再到做包带，全部是我自己完成的，很有成就感！”上海市民艺术夜校皮具课学员叶女士说。③叶女士是一位80后幼儿园老师，像她一样晚上在夜校“充电”的人还有很多。北京夜校，市民捣鼓起胶片制作；浙江绍兴，学员摆弄着草木花卉；内蒙古呼和浩特，唐卡课堂吸引一批批青年……各地夜校课程百花齐放，不仅有手冲咖啡、阿卡贝拉等时髦课程，还有越剧、相声等传统艺术，以及粤语、摄影等实操训练。④中国社会科学院财经战略研究院副院长表示，“夜校热”折射出年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。首先是年轻人对高性价比美育资源的需求。“在公益夜校，500元就能上12节课，这太划算了！”山东淄博夜校瑜伽课学员张女士表示，如果在商业机构报一个季度的瑜伽班，怎么也得上千元，相比之下夜校便宜不少。⑤不过，年轻人上夜校不单是为了“薅羊毛”。许多网友表示，平时生活工作节奏快、压力大，下班后只想刷手机放松，已没有精力投入高质量的文化活动中。与之相对，夜校通过线下授课、点名签到等充满仪式感的手段，重新唤醒上班族的“文化体力”。工作人员表示，来夜校学习的市民往往不是出于功利目的，而是为了满足自己的爱好，寻找一个价值趋同的精神共同体。（摘编自《夜校火热有“知”有味》，《人民日报海外版》2024年1月29日）材料二：材料三：①资本嗅觉灵敏，在巨大需求面前，商业机构开始冒头。社交平台内，帖子只要打上“夜校”的标签，几乎不用推广营销，一夜之间便能吸引上百人关注。势头猛，起量快，面对热气腾腾的新产业，市场应该保持理性。②当下，夜校成为一种稀缺资源，被中间商当成了一门生意，甚至出现了“夜校黄牛”。这也提醒我们，与少儿教育和老年大学的热火朝天相比，中青年艺术教育尚存空白。政府组织的市民夜校毕竟供不应求，如果市场化机构能够把握商机，推出合适的产品和服务，未尝不是一件消费者和经营者双赢的好事。这方面，政府可以加强引导，商业机构可以创新思维，但要进一步增强文化消费市场的后劲，就必须读懂年轻人上夜校背后的真正诉求。（摘编自《读懂年轻人上夜校的诉求》，《经济日报》2023年11月25日）材料四：①为确保课程质量，广州市青年文化宫聘请了一批行业专家担任青年夜校的专家导师，持续为青年夜校的课程提供专业指导和内容保障。课前，围绕课程目标、课程内容与授课导师进行充分沟通；课中，安排工作人员随堂听课；课后，组织青年学员进行教学评价，力求对课程质量的全过程把控。②随着热度持续攀升，夜校场地和服务时间都接近饱和，“抢课难”的矛盾愈加凸显。“我们还私下建了群，一有课程放出，谁看到就赶紧转到群里。”广东省江门市台山市的中学教师透露自己在当地青年夜校的抢课妙招。“成都市文化馆总校的夜间培训课程抢课开始后第一秒，平台的点击迸发量就达到每秒26万次。”成都市文化馆艺术普及工作部主任介绍，下一步文化馆将会在课程的可选择性、上课时间等方面做进一步调整，同时也会探索更多元的开课时间段，让优质公共文化服务惠及更多群众。③“从总体来看，城市公共文化资源尤其是丰富青年人精神文化生活的场所平台仍然比较稀缺。各地应坚持规划引领，强化资金支持，依托街道、社区等，改扩建更多的活动场地和平台，同时招募高校退休教师、职校教师等力量，让更多资源下沉到基层一线，为更多青年提供学习机会。”武汉大学城市安全与社会管理研究中心副主任表示。（摘编自《“白天上班、晚上学艺”成为新潮流——各地夜校助力青年自我提升》，《人民日报》2024年01月01日）12．青年夜校为什么能在一些城市火热“出圈”，吸引大批年轻人参与？请结合材料一、材料二内容回答。13．读完上述四则材料，小语提出了一个问题（如下），请你结合材料三和材料四，回答小语的问题。小语：怎样才能进一步呵护好这股“夜校热”，让夜校“长红”？14．目前夜校办学水平参差不齐，结合材料二、材料三、材料四，你认为夜校自身还需要做出哪些努力？15．请根据材料，从学习意义和学习态度上，谈谈“夜校热”对你学习的启示。三、【学语文·以古鉴今】古诗文阅读（共19分）阅读下面两个选文，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“②卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学所至矣？”孟子曰：“自若②也。”孟母以刀断其织。孟子惧，问其故。孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役③而无以离于祸患也。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。（选自《古今列女传》，有删改）【注释】①绩：缉麻，把麻纤维拧成线。②自若：如常，依然如故。③不免于厮役：不能避免做干杂役的奴隶。16．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。文言语句方法提示解释自以为大有所益词语推断法：徒劳无益⑴子之废学查阅词典法：①破灭，覆灭。②坠落，跌下。③停止，中止。④放置，搁置【摘《古代汉语词典》（第2版）】⑵（填序号）无以离于祸患也课内迁移法：非学无以广才（《诫子书》）⑶17．下列对【甲】文中画横线句子的翻译和理解，全都正确的一项是（）A.卿言多务，孰若孤？翻译：你说事务多，比起我来怎么样？理解：针对吕蒙“军中多务”这一借口，孙权以自己读书的事例和体会，回应他的托词，希望他明白学习的作用。B.士别三日，即更刮目相待。翻译：与人分别多日，就要用新的眼光看待他。理解：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度表明自己才略长进之快之大。18．关注标点符号，可以更好地把握情感。请分别对【甲】文画波浪线句子中的“！”做简要分析。（可从句子类型上进行分析）19．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的孟子都有“发愤读书”的经历：吕蒙在孙权晓之以理、动之以情的劝勉下，①（用自己的话回答），终于使鲁肃在和他交谈后，感叹他的才略②“”（用原文回答）；孟子则是在母亲做出③（用自己的话回答）的行为后，认识到④（用自己的话回答）的道理。阅读下面的古诗，完成小题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。……归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。20．诗中用“旦辞”“暮宿”“暮至”表现时间、地点的转换，这样写有什么作用？21．有人说，花木兰是一个充满传奇色彩的英雄，也是一个具有女儿情的普通少女，你赞同吗？请结合课文内容谈谈你的看法。四、【学语文·书心中事】作文（50分）22．一束光，点亮希望；一束光，凝聚力量。每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照亮别人。作为新时代的中学生，我们应该如何追光？应如何发出自己的光芒？请以“成长中的那束光”为题，自定立意，表达你的思考。要求：①文体不限。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．亘；挚3．A4．示例一：林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊（示例二：周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当）【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；套用式仿写；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。1．本题考查现代汉语常用易错字音辨析，聚焦课内高频双字词读音。语段涉及璀璨（cuǐcàn）、挚爱（zhìài）两组重点字音。“璀”只读cuì，无zuì读音；“挚”只读zhì，选项中对应匹配为cuì、huǐ，据此锁定答案。

故答案为：D2．本题考查根据拼音写汉字。①gèn古：写作亘古，意为从古至今、自古以来，是固定书面词语，不可写作“恒古”。②zhì爱：写作挚爱，意为真挚深沉的热爱，不可写作“至爱”“致爱”。

故答案为：亘；挚3．本题考查词语语境运用与名著人物形象匹配，邓稼先：邓稼先扎根戈壁荒漠，隐姓埋名数十载研制核武器，无私奉献、为国铸重器，对应漫漫黄尘，隐姓埋名，贴合其默默深耕、甘于奉献的一生。闻一多：面对国民党反动派的独裁压迫与黑暗统治，闻一多挺身而出、无畏抗争，敢于怒斥强权，对应拍案而起，横眉怒对，契合其英勇不屈的斗士风骨。鲁迅：鲁迅先生以笔墨为武器，批判社会黑暗、唤醒国民灵魂，一生以文作战，坚守救国初心，被誉为“民族魂”，对应以笔代戈，战斗一生。孙权、吕蒙：孙权善纳良言、知人善任，吕蒙知错能改、勇武睿智，二人皆是三国风云人物，极具胆识与魄力，对应叱咤风云，决胜千里。

故答案为：A4．本题考查排比句仿写，句式结构固定：人物+经典名句+四字精神概括。前文句式：是XX“名句”的XX。要选取心怀家国的名人，搭配对应传世名言，提炼精神品质，保证句式、情感、结构统一。示例逻辑拆解：人物（林则徐/周恩来）+标志性爱国名句+精神概括（爱国呐喊/青春担当），句式工整，贴合家国情怀的文段主旨。

故答案为：示例一：林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国呐喊（示例二：周恩来“为中华之崛起而读书”的青春担当）【答案】5．虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣。她假装怀孕骗祥子结婚，婚后却用强势的态度控制祥子的生活。祥子原本想靠自己的努力买车，但虎妞的婚姻让他被迫放弃自由，甚至卖掉心爱的车为她办丧事。孙侦探：祥子辛苦攒钱想买第二辆车时，孙侦探以“通共”罪名威胁他，抢走了他所有的钱。曹先生：曹先生是祥子心中的“圣人”，两次收留他拉包月车，还承诺帮小福子安排工作。祥子一度把他当作救命稻草。小福子：小福子是祥子心中唯一爱过的人。她善良勤劳，却被父亲逼迫卖身养家，最终在妓院上吊自杀。小福子的死让祥子彻底失去对生活的希望，从此自暴自弃，沦为骗子。老马：老马是一个老年车夫，年轻时和祥子一样拼命拉车，但年老后穷困潦倒，连孙子病死都无钱医治。祥子从他身上看到了自己的未来，意识到“努力一辈子也逃不过悲惨结局。6．解读《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，对生活具有如骆驼一般的坚韧精神。祥子的人生经历中，他还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。以此为书名，点明小说主人公及其鲜明的性格特征。【知识点】作品的人物形象；作品的综合评价；《骆驼祥子》【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。5．本题考查《骆驼祥子》配角人物对主角命运的影响，第一步先根据对话判定人物：A是曹先生、B是虎妞、C是老马，曹先生（人物A）情节：待人宽厚和善，两次收留祥子拉包月，体谅祥子处境，还愿意帮小福子安排生计，是祥子心中的“圣人”与精神寄托。影响：曹先生给予祥子温暖、尊重与喘息的港湾，短暂照亮祥子灰暗的生活，让祥子一度重新燃起好好过日子的希望，是黑暗社会里少有的善意力量。虎妞（人物B）情节：泼辣强势，设计假装怀孕骗祥子成婚；婚后掌控祥子生活，逼迫祥子放弃自由拉车的初心；虎妞难产离世后，祥子只能卖掉爱车办丧事。影响：这段婚姻一步步消耗祥子的积蓄、自由与心气，是压垮祥子理想的重要一重打击，加速了祥子的沉沦。老马（人物C）情节：老马是年老底层车夫，勤恳一辈子，到老穷困潦倒，连生病的小孙子都无力医治，最终孙子夭折，自己孤苦度日。影响：祥子在老马身上看见了自己未来的悲惨模样，意识到单凭吃苦耐劳、拼命拉车，也逃不出底层百姓的悲剧命运，内心的信念开始动摇。

故答案为：虎妞：虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣。她假装怀孕骗祥子结婚，婚后却用强势的态度控制祥子的生活。祥子原本想靠自己的努力买车，但虎妞的婚姻让他被迫放弃自由，甚至卖掉心爱的车为她办丧事。孙侦探：祥子辛苦攒钱想买第二辆车时，孙侦探以“通共”罪名威胁他，抢走了他所有的钱。曹先生：曹先生是祥子心中的“圣人”，两次收留他拉包月车，还承诺帮小福子安排工作。祥子一度把他当作救命稻草。小福子：小福子是祥子心中唯一爱过的人。她善良勤劳，却被父亲逼迫卖身养家，最终在妓院上吊自杀。小福子的死让祥子彻底失去对生活的希望，从此自暴自弃，沦为骗子。6．本题考查书名的理解，严格匹配《朝花夕拾》示例句式逻辑：先拆解名称字面、故事由来，再分析象征意义、全书主旨。分层拆解内涵：①情节由来：祥子逃难时顺手牵走三匹骆驼，病倒后梦里念叨骆驼，旁人便唤他“骆驼祥子”，这是称呼的直接来源；②性格象征：骆驼天性老实、吃苦耐劳、沉默坚韧，对应祥子最初淳朴踏实、拼命攒钱买车、不肯轻易认输的性格；③深层悲剧隐喻：骆驼任劳任怨却任人驱使，祥子一生勤恳奋斗，三起三落最终仍被旧社会碾碎，书名暗含对底层小人物无力抗争黑暗世道的悲悯。答题结构对标示例：先解释名字由来，再讲骆驼与祥子性格的对应，最后点明书名的主旨作用。

故答案为：解读《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，对生活具有如骆驼一般的坚韧精神。祥子的人生经历中，他还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。以此为书名，点明小说主人公及其鲜明的性格特征。7．【答案】杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；乡书何处达；归雁洛阳边；万里赴戎机；关山度若飞【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：榆；荚。②③故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，诗人远赴边塞，东望故乡，路途辽远无尽，深切的思乡之情化作泪水浸湿衣袖，画面苍凉真挚，对应“东望故园，泪雨滂沱”的情境。④⑤此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，《折柳》曲为古代思乡惜别之曲，诗人夜闻笛声，牵动心底羁旅乡愁，引发普世的思乡共鸣，契合“折柳笛音，无尽乡思”的感悟。⑥⑦乡书何处达，归雁洛阳边，诗人漂泊江上，心生羁旅之愁，借“归雁传书”的意象，寄托自己对家乡亲人的思念，贴合“鸿雁传书，诉说思念”的主题。⑧⑨英勇报国·万里赴戎机，关山度若飞，运用夸张手法，描写木兰不远万里奔赴战场，翻越重重关山、行军迅捷的飒爽姿态，生动展现出奔赴边关、保家卫国的英雄气魄，对应“万里迢迢，奔赴战场”的情境。故答案为：杨花榆荚无才思；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；乡书何处达；归雁洛阳边；万里赴戎机关山度若飞【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．C9．运用神态描写，两个"微微"抓住了人物细微的表情变化，体现出先生惯常温和镇定的表情与平正严肃的性格。10．我尊重佩弦先生的才华与为人，他的严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都是我所敬佩的。然而，我深知自己与他之间仍有很大的差距。在学术上，我尚未能达到他那样的炉火纯青；在为人处世上，我也还有许多需要向他学习的地方。把我与先生相提并论，让我深感受宠若惊。11．该单元的文章均运用了以事写人的方法，不仅展现了大家们的成就，更让学生们了解到他们身上的优秀品质，从而萌生敬佩之情与向其靠拢之志。而本文也是如此。朱自清严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都令人敬佩。因此，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。8．本题考查对文章内容的梳理与叙事顺序概括。通读全文，依据文章时间线索梳理事件：第①段记叙1924年“我”与佩弦先生在春晖中学相识共事，对应事件②；第②段记叙1928年佩弦先生为“我”审阅书稿、撰写序言，对应事件③；第④段记叙1933年佩弦先生邀请“我”讲课，二人常一同参加文艺聚会，对应事件①；第⑤段记叙抗战乱世二人相见，佩弦先生贫病交加却从不诉苦，对应事件⑤；第⑦段记叙佩弦先生重病住院前，仍尽力帮“我”为青年谋事，对应事件④。综上，正确顺序为②③①⑤④。

故答案为：C9．本题考查学生赏析句子、分析人物形象的能力。锁定文章第⑥段画线句，句中“微微下沉”“微微向上提起”细致刻画了朱自清面部神情的细微变化，运用神态描写的手法，两处叠词“微微”精准展现了他情绪内敛、沉稳克制的状态，生动凸显出朱自清温和镇定、平正严肃、稳重内敛的本性与人格特质。

故答案为：运用神态描写，两个"微微"抓住了人物细微的表情变化，体现出先生惯常温和镇定的表情与平正严肃的性格。10．本题考查文章内容的理解。根据第⑨段可知，朱自清的文章文质兼美、通俗精炼、造诣极高，结合全文可知，他治学严谨、待人真诚、品性高尚，是作者敬重的良师益友。当他人将“我”与佩弦先生混淆时，“我”内心满怀对先生的敬佩与认可，同时自知学识、品行皆不及先生，心生谦逊与荣幸，以此展开第一人称心理描写即可。

故答案为：我尊重佩弦先生的才华与为人，他的严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都是我所敬佩的。然而，我深知自己与他之间仍有很大的差距。在学术上，我尚未能达到他那样的炉火纯青；在为人处世上，我也还有许多需要向他学习的地方。把我与先生相提并论，让我深感受宠若惊。11．本题考查拟写推荐语撰写。七年级下册第一单元以“以事写人、感悟人物精神”为核心主题，侧重通过典型小事展现名人品格。本文通过记叙作者与朱自清先生交往的诸多琐事，刻画了他治学严谨、真诚助人、坚忍自律、朴素端正、坚守本分的高尚品质，贴合单元教学目标。文章语言质朴真挚，人物形象鲜活立体，既能帮助学生深入认识立体丰满的朱自清，学习以小事凸显人物精神的写作手法，又能引导学生感悟名人美德、涵养家国情怀，适合作为单元拓展阅读材料。

故答案为：该单元的文章均运用了以事写人的方法，不仅展现了大家们的成就，更让学生们了解到他们身上的优秀品质，从而萌生敬佩之情与向其靠拢之志。而本文也是如此。朱自清严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都令人敬佩。因此，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。【答案】12．①夜校课程内容丰富，价格便宜。②夜校能重新唤醒上班族的“文化体力”。③夜校的出现与发展满足了年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。等等。13．①夜校及相关机构要深入探析年轻人的文化消费心理，读懂年轻人的真正诉求，推出合适的产品和服务。②相关文化馆、青年文化宫等要不断完善夜校的服务供给，扩大夜校的地域范围，解决“抢课难”的矛盾，还要确保课程质量。③政府要加强引导，相关部门也需要在强化资金支持、整合社会资源等方面下足功夫。14．①夜校要保证办学质量，政府相关部门也要加强督促管理②普及面不够广，可以开设智能服务，提升上课的便捷性③可以在社区等增设教学点，④交通配套设施跟上15．学习意义上：生活中可学习的文化内容非常多，学习可以丰富精神世界；学习态度上：去功利化更能点燃学习的激情。【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。12．本题考查材料内容的概括。课程与价格优势：材料一写各地夜校课程百花齐放，手工、传统艺术、实操、时髦课程齐全；公益夜校定价远低于商业培训机构，性价比极高，对应网友评论里500元12课、商业机构收费高昂的对比；精神解压作用：上班族日常工作节奏快、压力大，下班易沉溺刷手机，夜校线下授课、签到等仪式感唤醒“文化体力”，提供放松社交的空间，能和志同道合同伴共处；深层精神需求：满足年轻人充实内心、追逐爱好、回归自我、提升自我、追寻梦想的内在需要，能找到价值观一致的精神共同体；时代大环境：是时代发展的体现，丰富年轻人业余精神生活。

故答案为：①夜校课程内容丰富，价格便宜。②夜校能重新唤醒上班族的“文化体力”。③夜校的出现与发展满足了年轻人旺盛的文化生活需求和充实内心、追求梦想的精神需要。等等。13．本题考查材料内容的理解。根据材料三可知，面对夜校市场化乱象、黄牛牟利等问题，政府需要加强行业引导，规范市场秩序，同时商业机构要读懂年轻人的真实诉求，创新服务、优化产品，实现供需双赢。根据材料四可知，相关文化场馆、青年文化宫要全程把控课程质量，优化开课时间、增加课程可选性，缓解“抢课难”问题；各地政府需强化资金支持、科学规划，整合教师、场地等社会资源，推动优质文化资源下沉基层，扩大服务覆盖面，助力夜校长效发展。

故答案为：①夜校及相关机构要深入探析年轻人的文化消费心理，读懂年轻人的真正诉求，推出合适的产品和服务。②相关文化馆、青年文化宫等要不断完善夜校的服务供给，扩大夜校的地域范围，解决“抢课难”的矛盾，还要确保课程质量。③政府要加强引导，相关部门也需要在强化资金支持、整合社会资源等方面下足功夫。14．本题考查材料内容的理解。结合材料二、三、四可知，当前夜校存在办学水平参差不齐、课程质量不一、资源稀缺、抢课困难、覆盖面有限等问题。针对办学乱象，夜校需严格把控课程质量，建立完整的教学评价与监管体系，保障教学专业性；针对资源紧张、普及面窄的问题，夜校可增设基层教学点位、拓展多元开课时段，优化智能服务，提升学习便捷性；同时配合相关部门规范办学模式，优化配套服务，弥补中青年艺术教育的市场空白。

故答案为：①夜校要保证办学质量，政府相关部门也要加强督促管理②普及面不够广，可以开设智能服务，提升上课的便捷性③可以在社区等增设教学点，④交通配套设施跟上15．本题考查启示。需分别从学习意义、学习态度两个维度作答。从学习意义来看，青年利用业余时间入校学习，打破了课堂学习的局限，证明学习无处不在，持续学习能够丰富精神世界、提升个人素养、充盈生活，助力自我成长与进步。从学习态度来看，年轻人参与夜校学习大多无功利目的，纯粹源于热爱与求知，这种去功利化的学习心态，能够让人保持长久的学习热情，真正享受学习、收获成长。

故答案为：学习意义上：生活中可学习的文化内容非常多，学习可以丰富精神世界；学习态度上：去功利化更能点燃学习的激情。【答案】16．益处；③；没有什么可以拿来，没办法17．A和B都对18．①句是反问句，以感叹号强调孙权劝吕蒙学习的目的并非让他成为专掌经学讲授的学官；②句是感叹句，以感叹号表现鲁肃的惊讶、不解。19．决定读书学习；非复吴下阿蒙；用剪刀把麻线剪断；学习不能半途而废【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？只是粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】孟子小的时候，放学后回到家，他的母亲正在缉麻，问道：“学到怎样的程度了？”孟子说：“还是像往常一样。”孟母用剪刀剪断纺好的线。孟子害怕地问他母亲这样做的原因。孟母说：“你中止学习，如同我剪断这纺好的线一样。君子学习来树立名声，多问来拓展知识，所以君子安居时能平安无事，做起事来可以远离祸害。现在你中止了学习，就不能避免做干杂役的奴隶，而且没办法远离祸患。”孟子很害怕，(自此)从早到晚勤奋学习不止，师从子思学习，终于成了天下有名的儒士。16．本题考查对文言实词、虚词的翻译。（1）句意：自己认为读书大有裨益。益：益处、好处；（2）句意：孟子停止了学习。结合词典释义，此处“废”为停止、中止，对应序号③；（3）句意：没有什么可以用来远离祸患的办法。无以：没有什么可以拿来，没办法。

故答案为：益处；③；没有什么可以拿来，没办法17．本题考查文言语句翻译与内容理解。A句意：你说事务繁多，谁比得上我（事务多）？孰若：谁比得上。B.句意：读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他。更：另，另外。A项翻译准确，精准回应吕蒙推脱学习的借口，孙权现身说法劝导吕蒙学习，理解无误；B项翻译正确，生动体现吕蒙学有所成、自信坦然的神态，理解无误。

故答案为：A和B都对18．本题考查标点符号作用与文言语句情感分析。第①句为反问句，句末使用感叹号，加强反问语气，强化孙权劝说的态度，表明自己并非要求吕蒙钻研经学成为学官，降低吕蒙学习压力，劝导更加真诚恳切。第②句为感叹句，句末感叹号强化语气，生动凸显鲁肃见到吕蒙学识才略巨变时的震惊、赞叹之情。

故答案为：①句是反问句，以感叹号强调孙权劝吕蒙学习的目的并非让他成为专掌经学讲授的学官；②句是感叹句，以感叹号表现鲁肃的惊讶、不解。19．本题考查文言文内容理解与信息筛选概括。通读【甲】文可知，吕蒙起初以军中事务繁多推脱学习，在孙权的耐心劝勉下，听从劝告、开始读书学习，最终学识大增，让鲁肃发出“非复吴下阿蒙”的赞叹。通读【乙】文可知，孟子厌学、学习没有长进，孟母用刀剪断正在织的麻线，以此警示孟子，让他明白荒废学业如同断织，学业一旦中断便前功尽弃、难以成才，懂得学习不可半途而废的道理。

故答案为：决定读书学习；非复吴下阿蒙；用剪刀把麻线剪断；学习不能半途而废【答案】20．写木兰早行夜宿，表现了木兰行军的神速和心情的迫切，侧面衬托了军情的紧急。21．①既有替父从军的勇气和担当战场上的英勇与功绩②对家人的思念与牵挂，回家后的女儿情态从以上两方面结合课文具体内容展开即可。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。20．本题考查诗句词语的理解。“旦辞”“暮宿”“暮至”精准写出木兰清晨辞别家乡、傍晚宿于黄河边、次日傍晚抵达黑山战地的行程变化，昼夜赶路、地点快速切换，体现出行军速度极快，表现木兰奔赴战场的急切心情，同时侧面烘托出战事紧迫、军情危急的紧张氛围。

故答案为：写木兰早行夜宿，表现了木兰行军的神速和心情的迫切，侧面衬托了军情的紧急。21．本题考查诗歌人物形象分析。木兰形象兼具英雄气概与少女柔情，极具双面性。一方面，木兰不忍父亲从军受苦，勇敢替父从军，奔赴边关征战，屡立战功、功勋卓著，体现出她勇敢坚毅、勇于担当、英勇无畏的英雄特质，极具传奇色彩；另一方面，行军途中“不闻爷娘唤女声”，深切流露她对家乡亲人的思念，功成之后拒绝高官厚禄，只求辞官归乡，回归平凡生活，尽显温柔细腻的女儿情态，是平凡可爱的普通少女。因此该说法完全正确。

故答案为：①既有替父从军的勇气和担当战场上的英勇与功绩②对家人的思念与牵挂，回家后的女儿情态从以上两方面结合课文具体内容展开即可。22．【答案】例文：成长中的那束光成长的路途，时而迷雾重重，时而晦暗沉寂。总有一束温柔的光，穿透迷茫、驱散阴霾，照亮我前行的脚步。于我而言，老师的耐心与期许，便是藏在我青春岁月里，最温暖、最坚定的那束光，岁岁明亮，伴我向阳成长。曾经的我，极度自卑怯懦，面对繁重的学业，屡屡受挫。一次次考试的失利，一道道解不出的难题，让我渐渐陷入自我怀疑。我开始害怕尝试、畏惧挑战，上课不敢举手发言，遇到难题便习惯性退缩，任由消极情绪裹挟自己，成长的前路一片昏暗，看不到半点光亮。就在我深陷低谷、日渐消沉时，老师注意到了我的低落状态。没有严厉的批评，也没有空洞的说教，她只是轻轻把我叫到