2026一年级下册语文世界地球日主题课件

1课程导入演讲人课程导入01核心知识讲授02拓展延伸与情感升华04课堂小结与作业布置05语文实践活动设计03目录2026一年级下册语文世界地球日主题课件01目录021课程导入032核心知识讲授043语文实践活动设计054拓展延伸与情感升华065课堂小结与作业布置0701课程导入1课前情境预热1.1生活经验联结作为一年级下册语文的主题拓展课，我会从学生近期的真实生活经验切入，昨天我刚带领班级学生在校园种植角照料大家上周共同播种的向日葵种子，有三个小朋友最先发现，连续三天没有降雨，种植箱里的泥土裂开了大大小小的口子，刚冒出头的嫩黄芽儿已经耷拉下了脑袋，孩子们围在种植角边你一言我一语，都在念叨着要给小芽喝水，这份对小生命的关切，正好可以引出我们今天的主题。1课前情境预热1.2已学内容回顾我们本单元刚学完识字单元的《春夏秋冬》，我会带领全班一起齐读一遍课文：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘，读完之后顺势提问，我们读的这些美丽的四季景色，都在哪里存在呀，孩子们很快就能齐声说出，都在我们生活的地球上，自然引出本节课的课题。2课题认读落实2.1拼音辅助认读我会出示带拼音的课题卡片，让学生先自己试着拼拼音读，再指名学生站起来读，及时纠正发音，提醒球是第二声，不要读成第三声，日是整体认读音节，不需要拆分拼读，既复习了拼音拼读的方法，又落实了识字要求。2课题认读落实2.2问题引导入课认读完课题后，我会提出两个启发性问题，什么是世界地球日，我们为什么要专门过这个节日，带着这两个问题，我们进入本节课的核心学习环节。完成激趣导入和课题认读后，接下来我们进入核心知识讲授环节，结合一年级下册语文识字与口语表达的核心要求，将世界地球日的环保主题融入语文能力训练中，由浅入深推进学习。02核心知识讲授1认识我们的地球家园1.1情境中认生字我会出示提前准备好的大幅地球全景挂图，蓝色部分代表占地球面积七成的海洋，绿色部分代表我们居住的陆地，我指着图上不同的区域，带领学生认识地、球、蓝、海、山、林六个生字，每一个生字都对应图上具体的位置，比如指着蓝色的海洋区域就读海，指着绿色的森林区域就读林，让学生跟着我用手指一指，开口读一读，落实课标要求的在具体情境中识字的低年级教学目标。1认识我们的地球家园1.2句式练习说感受我会给出固定句式地球给我们，让学生试着说一句完整的话，我先示范说地球给我们香香的花朵，再请学生举手发言，课堂上有个小朋友站起来说地球给妈妈晒被子的太阳，说得既完整又充满生活气息，我当场就给了他表扬，其他小朋友也受到启发，纷纷说出地球给我们甜甜的西瓜，地球给我们会唱歌的小鸟，地球给我们软软的草地，都是符合一年级学生认知的真实表达，也初步建立了地球给我们提供一切的认知。2认识世界地球日的设立意义2.1浅化讲解节日知识我用符合一年级认知水平的语言讲解，很多年以前，人们发现很多地方的树被砍光了，河水变脏了，地球长出了很多小毛病，大家就一起商量，把每年的4月22日定为世界地球日，目的是提醒所有的大人和小朋友，都要记得爱护我们的地球家园，讲完之后带领学生认读节、爱、护三个生字，记住4月22日是世界地球日这个核心信息。2认识世界地球日的设立意义2.2结合见闻感知问题我不会给学生讲抽象的全球变暖、生态破坏等概念，只会讲我们共同亲眼见过的场景，上个月我带领大家去城郊湿地公园春游，去年我们来这里的时候，河边草地上开满了紫色的二月兰，河水清清的能看到小鱼游来游去，今年再来的时候，河边的芦苇杆上挂了好多塑料瓶和塑料袋，草地上散落着游客扔的零食包装袋，好不容易才找到一块干净的地方休息，我当时看到这一幕，心里真的挺难受的，小朋友们当时也你一言我一语地说，乱扔垃圾的人真不对，除了这个，我们还能在身边发现很多这样的问题，学校门口的小铺门口每天都有好多乱扔的一次性塑料袋，小区的草坪因为大家都抄近路走，被踩出了一条光秃秃的小路，小草都长不出来了，这些小毛病都是我们人类的不当行为造成的，所以我们要行动起来，帮地球治好这些小毛病。2认识世界地球日的设立意义2.2结合见闻感知问题以上我们完成了基础的识字认知和内容感知，接下来结合语文课程标准对一年级下册的教学要求，我设计了三个层级的语文实践活动，循序渐进落实语文核心能力目标，同时深化对主题的认知。03语文实践活动设计1识字闯关游戏1.1第一关偏旁找朋友我们已经学过，不同偏旁的字有不同的意思，提土旁的字和土地有关，木字旁的字和树木有关，三点水的字和水有关，我会让学生拿出自己的生字卡片，从本单元学过的生字里，找出和地球有关带这三个偏旁的生字，找出来之后贴到地球挂图对应的区域，比如把地、坡贴在绿色陆地区域，把树、林贴在森林区域，把江、河贴在蓝色海洋区域，分组合作完成，这个游戏既复习了偏旁表意的识字方法，又巩固了本单元的生字，符合一年级学生的游戏化学习特点。1识字闯关游戏1.2第二关儿歌诵读大比拼我给学生准备了一首适配一年级水平的儿歌《地球妈妈笑哈哈》，内容是小树苗，我来栽，废纸屑，我来捡，小河水，清清流，蓝天蓝，白云白，地球妈妈笑哈哈，我们都要爱护她，儿歌里的生字都标注了拼音，我先让学生自己拼拼音读通顺，再指名读分组开火车读，最后全班一起加上动作读，课堂上第三组的小朋友表现最好，每一句都配上了对应的动作，栽树时做挖坑的动作，捡垃圾时做弯腰捡拾的动作，字音准确，声音响亮，我给他们组每个小朋友都发了一个小绿叶贴画，大家都特别开心，这个活动既训练了朗读能力，又把爱护地球的主题深深刻在了小朋友的脑子里。2口语表达专项训练2.1说一说我能为地球做什么我要求学生用完整的一句话说清楚自己的想法，不能只说半个短语，我先示范说我能随手关电灯，节约用电，再让小朋友同桌互相说一说，再举手分享，刚才有个小朋友说我能给我们种的向日葵浇水，正好对应我们种植角的活动，特别贴近生活，还有小朋友说我能不摘公园的花，我能把垃圾扔到垃圾桶里，我让奶奶买菜用布袋子，不用塑料袋，每个小朋友说的都是自己力所能及的小事，我及时纠正了学生不完整的表达，引导大家养成说完整话的习惯，落实了一年级口语表达的训练要求。2口语表达专项训练2.2夸一夸身边爱护地球的人这个练习的难度略有提升，要求学生用一两句话说清楚，我先示范说我的奶奶爱护地球，她买菜用布篮子，不用塑料袋，给学生一个表达的模板，再让小朋友思考一分钟后分享，有小朋友说我们小区的清洁工阿姨每天捡路上的垃圾，她爱护地球，还有小朋友说我的爸爸少开车，骑电动车上班，他爱护地球，孩子们都能从身边找到例子，说得清楚明白，既锻炼了观察能力，又锻炼了口语表达能力。3随堂写字练习3.1笔顺结构指导本节课我们重点指导书写两个和主题相关的生字，分别是地和爱，地是左右结构，左窄右宽，提土旁的横要短，提要向右上倾斜，右边的也横折钩要写得挺拔，竖弯钩要舒展，我在黑板的田字格中范写，一边写一边说笔顺，让小朋友跟着我书空练习。爱字笔画比较多，我提醒小朋友，笔顺是先写左上的撇点，再写秃宝盖，最后写下面的友，友的撇要穿过秃宝盖，捺要写得舒展，我把容易写错的笔画重点标注出来，提醒小朋友不要写错。3随堂写字练习3.2学生练习评改我让小朋友拿出田字格本，每个字写两个，提醒大家注意一尺一拳一寸的握笔坐姿要求，我走下讲台逐个巡视，纠正不对的握笔姿势和坐姿，把写得规范好看的字圈出来，拿到讲台上给全班展示，鼓励大家写好汉字，落实了低年级写字教学的基本要求。语文课程不仅要训练学生的语言能力，还要培育学生的美好情感，因此在实践活动训练之后，我们进入拓展延伸环节，引导学生完成情感升华，从认知走向情感认同。04拓展延伸与情感升华1感受身边的地球之美1.1实拍图片展示我展示的都是我自己在本地拍摄的美景照片，春天我们学校围墙外连片的金黄色油菜花，夏天城边河里开得粉艳艳的荷花，秋天山间挂满红柿子的柿子树，冬天雪后校园里披着白雪的松树，还有去年我去海边拍的蓝蓝的海水软软的沙滩，我告诉小朋友，这些赏心悦目的美景，都是地球送给我们的礼物，这么美的家园，需要我们一起好好爱护。1感受身边的地球之美1.2分享最美记忆我继续让学生练习说话，说一说自己见过的最美的地方，用一句话说清楚，小朋友纷纷举手，有的说我去过海边，海水蓝蓝的，特别好看，有的说我去过山上，树绿绿的，空气香香的，在分享的过程中，孩子们对地球的热爱自然而然就生发了出来。2发起小小护地球行动2.1齐读倡议内容我把写好的三句倡议贴在黑板上，都是学过的字，标注了拼音，内容是一爱护花草树木，不随便采摘。二不乱扔垃圾，把垃圾送回家。三节约一滴水一度电，从小事做起，全班一起齐读三遍，记住这三条要求。2发起小小护地球行动2.2签名承诺仪式我准备了一张大大的小小护地球志愿者签名纸，会写自己名字的小朋友签上自己的名字，不会写的小朋友画一朵小花或者一片小叶子代替，每个小朋友都完成了签名，都挺着胸脯特别骄傲，说自己现在就是守护地球的小志愿者了。完成所有学习环节后，接下来我们对本节课内容进行总结，布置符合一年级学生年龄特点的课后作业。05课堂小结与作业布置1课堂内容总结今天我们这节课，一共认识了地、球、爱、护等九个生字，会正确书写地和爱两个生字，知道了每年的4月22日是世界地球日，更明白了地球是我们所有人共同的家，我们每个人都要从身边的小事做起，爱护我们的地球家园。2课后作业布置我布置了两个分层的作业，第一个作业是基础性语文作业，把今天学的《地球妈妈笑哈哈》儿歌读给爸爸妈妈听，巩固朗读能力；第二个作业是实践作业，周末和爸爸妈妈一起做一件爱护地球的小事，可以是捡小区里的垃圾，也可以是给小区的小树浇水，下次语文课上，我们请小朋友分享自己做的事，继续锻炼口语表达能力。本节课作为一年级下册语文的主题融合课，始终紧扣低年级语文教学的核心目标，将世界地