河南省南阳市2026届高三历史上学期期末质量评估试题

河南省南阳市2026届高三上学期期末质量评估

历史试题

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有

一个是符合题目要求的。

1．据考古发现，以王都郑州商城和副都偃师商城为模板，中原腹地在商王朝初年几乎同步

营造了一批中小型商城，如望京楼商城、垣曲商城等，遥远的南土则营造了黄陂盘龙城

商城、北土营造了清河杜村商城，这些商城的规划理念及营造技术与商都城高度一致。

这一现象主要反映了商朝早期

A．中原文化传播范围广泛影响深远B．城邑建设形成了统一的技术标准

C．借助城邑建设增强对地方的影响D．商王对地方的控制比夏朝更紧密

2．汉文帝十二年诏曰：“孝悌，天下之大顺也。力田，为生之本也。三老，众民之师也。

廉吏，民之表也。……及问民所不便安，而以户口率置三老孝悌力田常员，令各率其意

以道（引导）民焉。”据此可知，该诏书旨在

A．确定廉吏标准B．维护社会稳定C．保障民众生活D．整顿基层吏治

3．（《中外历史纲要（上）》P46—48）下表为魏晋南北朝时期文化领域部分成就。据此

可知

领域成就

《齐民要术》提出“舍本逐末，贤者所非，日富岁贫，饥寒之渐，故商贾

农学

之事，阙而不录”

文学陶渊明的诗：“采菊东篱下，悠然见南山”

数学祖冲之精确地算出圆周率在3.1415926～3.1415927之间

艺术《洛神赋图》是东晋画家顾恺之的代表作，他提出“以形写神”

A．北朝农业发展备受重视B．玄学全面影响文化领域

C．文学艺术风格趋于写实D．数学密切联系现实生活

4．（《中外历史纲要（上）》P64）北宋蔡襄的《荔枝谱》载，当时的闽江下游地区盛产

荔枝，其中福州种植最多，“一家之有，至于万株”。福州荔枝不仅运往新罗、日本、

流求等邻近国家和地区，而且远销“大食之属”。据此可知当时

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A．朝贡贸易体系规模扩大B．传统自然经济结构有所突破

C．对外贸易以农产品为主D．农业多元化经营的日益兴盛

5．清康熙《苏州府志·风俗》有谓：“吴中男子多工艺事，各有专家，虽寻常器物，出其

手制，精工必倍于他所。女子善操作，织纫刺绣，工巧百出，他处效之者莫能及也。”

当时苏州的手工业产品许多都可以艺术品视之，由此出现了一个当时颇为流行的专用名

词——“苏作”。“苏作”的出现

A．说明苏州手工业生产技术水平较高

B．根植于当时苏州地区发达的农业生产

C．表明新型经营方式已成为发展趋势

D．表明苏州手工业以官营手工业为主导

6．清末商部成立后颁布《公司律》、《商标注册暂行章程》、《大清矿务章程》等法律，

明确了公司法人地位，同时规定“按投资实业数额授予爵位官阶”，如投资2000万元

以上授一等子爵，投资10万至30万元授三至五品官衔。这一政策体系的实施

A．突破了中体西用的思想束缚B．建立了近代民营企业法律体系

C．体现了制度变革的过渡特征D．消除了民族资本主义发展障碍

7．20世纪初，天津有一位名为“津门愿学子”的人士，发文斥责电车公司雇用的西人肆

意欺人，对其施加“执颈转项”的粗暴行为。文中称：“夫我国自庚子以来，西人有鉴

于所谓（顺民）者，遂敢肆其欺侮狎弄之行为，政府且不敌，况我小民乎……且某公司

者，裨益我津人最多之公司也，何以雇用若此之野蛮，以欺压吾津人乎？呜呼！”这反

映了当时

A．民众对西方现代文明的排斥B．民族主义情绪与权益诉求交织

C．实业救国思潮遭遇现实困境D．新式交通引发社会秩序的动荡

8．1933年8月，毛泽东在一份报告中指出，中央苏区各地“忽视经济建设的重要性”，

“没有把经济建设这个任务宣传到广大群众中去”。他强调，必须注意经济工作，要在

苏区“普遍建设谷仓，建设备荒仓”“巩固金融，发展贸易”。毛泽东的这一判断缘于

A．要为战略转移进行经济准备B．抗日民族统一战线建设的需要

C．支援革命战争与巩固根据地D．根据地建设要以经济发展为主

9．（《中外历史纲要（上）》P149）1938年，日本参谋本部认为，敌后战场正在改变战

局，如果能诱降国民政府，由其“讨伐”共产党，日本当然能“明快地一举解决事变”；

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但若诱降工作失败，占领区的扩大反而成为战略劣势，“茫茫国土与巨大人口”会使日

军陷入消耗陷阱，成为“皇国自身灭亡之兆”。这可用来说明

A．持久抗战战略思想的正确B．日本认识到战争失败的必然

C．国共合作扭转了抗战局势D．国民政府抗战态度含糊不清

10．（《中外历史纲要（上）》P195）进入新时代后，国家加快推进科技自立自强，全社会

研发经费增加到2.8万亿元，居世界第二位，增速达12.3%，明显快于发达国家，研发

人员总量居世界首位。基础研究和原始创新不断加强，一些关键核心技术实现突破，载

人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机等取得重大成果，我国进入创新型国家

行列。据此可知，取得这些成就的主要原因是

A．外部压力激发了国内创新活力B．科研人员自主探索与创新

C．国家创新驱动发展战略的主导D．企业成为科技研发的主体

11．下图为古埃及新王国时期某墓葬出土的生产场面壁画，描绘了奴隶在监工管理下进行耕

地、灌溉、收割和粮食入库等连贯作业的场景。该壁画可用于研究古埃及

A．封建化进程中的劳役B．法老神权统治下的宗教基础

C．手工业与农业的分工D．奴隶制生产方式的组织管理

12．有学者研究英国剑桥郡的农业发展状况时发现，1279年，一个标准佃户的地产面积是

15英亩。到1636年，拥有50英亩或50英亩以上地产的佃户比例不断上升，而且拥有

90英亩以上地产的佃户比例由百年前的4%上升到了25%。这说明当地

A．农业生产效率持续提升B．社会结构分化趋势加剧

C．封建庄园规模不断扩大D．农村劳动力的供给过剩

13．（《中外历史纲要（下）》P49）17世纪中期，在意大利的佛罗伦萨，一个新兴的学者

团体成立。不同于传统学术组织专注于对古典文献的考据，他们热衷于通过实验去验证

古代学者的观点。比如，亚里士多德曾认为物体下落速度和重量成正比，该团体成员就

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通过反复的落体实验来检验这一理论，结果发现与亚里士多德观点相悖。这一现象主要

反映了

A．科学革命冲击传统权威观念B．思想解放推动近代自然科学的诞生

C．科学实践促进理性主义传播D．实验方法与技术应用的融合与创新

14．在1896年3月1日的阿杜瓦战役中，埃塞俄比亚军队全歼意大利精锐部队1.7万人，

破除了白人“种族优越论”。战后，南非祖鲁王国秘密派遣使团考察埃塞俄比亚军事体

系，其首领塞奇瓦约宣称：“黑皮肤的民族也能创造历史”。这说明埃塞俄比亚抗意战

争

A．冲击了殖民主义的意识形态霸权B．改变了非洲政治力量的对比

C．使非洲民族解放运动联结为一体D．阻滞了列强瓜分非洲的进程

15．1972年，苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源，在全国

征召志愿者，并承诺参与铁路修建的志愿者将享有住房和汽车的优先分配权。材料表明

这一时期的苏联重视

A．优化分配制度改善人民生活B．调动社会资源优先发展工业

C．运用市场规律促进经济发展D．引进西方技术开发远东地区

16．美国前总统拜登在告别演说中指出：“权力集中在极少数超级富豪手中。美国正在形成

一种拥有超级财富、权力和影响力的寡头政治，这实际上威胁着美国的民主制度、民众

的基本权利与自由以及每个人公平发展的机会。”这一现象根源于

A．两党权力制衡机制的滥用B．福利国家的政策难以为继

C．联邦政府职能扩张的弊端D．资本无限扩张的内在逻辑

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料

新疆地处中国西北，既是古代东西方经济文化交流的要道，又是中华文明向外传播、认

知世界其他文明的门户。秦汉以后，新疆地区文化的发展进程经历了两个时段：一是汉唐时

期，新疆地区文化主要受到东部华夏文化的影响，例如汉语文的推广传播，大量出土的汉文

简牍证实了这一点，还有汉文经典在该地的流行，义学的建立等。与此同时，源自印度的佛

教文化传入新疆地区，当然还有中亚、西亚波斯系统文化的传入，中国北方游牧文化也影响

西域地区。二是唐末至元明时期，中原政局动荡变化，引发了新疆地区诸族分布格局和文化

形态的变动，中原地区汉文化继续滋润着新疆大地，来自中亚、西亚地区的伊斯兰教自9

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世纪末10世纪初传入天山南部地区，至16世纪，伴随着宋元时期中亚、西亚大量军士、商

人、工匠等进入或者滞留新疆地区，阿拉伯、波斯等伊斯兰文化传入新疆，对当地原有文化

结构，诸如语言文字、史书编纂、文学艺术、风俗习惯、心理特征等方面均产生了深刻影响，

此时新疆地区依旧呈现多元文化共存状态。

历史上中原华夏文化在新疆地区的通行和传播，有力推动了新疆各族文化的发展进步。

汉语文自汉代起就成为新疆唯一从未中断的通用语言文字，新疆楼兰遗址和甘肃悬泉置遗址

先后出土的汉简，2021年尉犁县境内出土的各类汉文纸质文书、木简文书都充分证实了这

一点。当时西域各地诸族倾慕中原文化礼仪，时有龟兹王绛宾“数来朝贺，乐汉衣服制度，

归其国，治宫室，作徼道周卫，出入传呼，撞钟鼓，如汉家仪”。唐朝时期的西州地区（今

吐鲁番市），居民多为汉人，当地“家慕礼让之风，人事农桑之业”。这显然都是新疆地区

同中原地区经济文化联系不断增强，国家大一统局面日益巩固的结果。

——摘编自田卫疆《唯物史观指导下的新疆历史叙事构建》

（1）根据材料并结合所学知识，概括古代新疆地区文化发展的主要特征，并分析其形成因

素。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，以汉语文为例，分析中原文化对新疆地区社会发展的历史

作用。（6分）

18．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料

以下是新中国一位普通农民的日记。

序号日记内容

秋后，我们大队开始实行大包干。我们家大小7口人，分到了14亩承包地、

①

14棵枣树、一头牛以及架子车、犁铧等农具。

我们家分了地，又发了土地证，没有期限，县政府盖上章，还有县长的名字。

②

拿到了土地证，终于有了自己的地，我们全家都可高兴了。

大家把无人问津的古树茶变成了“金叶子”，把茶叶做成特色产业，还张罗

③

起了乡村旅游……走出了形式多样的脱贫路。

今天傍晚，大伙都在村里场坝的大树底下乘凉。乡里的一位干部找到我们村

④

民小组长，给他说：“你们这个常年互助组搞得好，是不是可以先搞转社，

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转成合作社？”大家就问，怎么做？他讲：“头一个，把土地和农户合起来，

就不分你们家、我们家的了。二一个，农活大家一起做，打了谷子大家分，

多做多分，少做少分。”

（1）结合所学知识，按照新中国的发展历程推断日记①②③④的写作时间顺序，并简要阐

述理由。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括新中国成立后，中国共产党领导农村建设的成功经验。

（5分）

19．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一

20世纪下半叶，为应对经济衰退困境、产业转型需求和国际竞争压力，英国科技人才

政策经历了从国家主导到市场化改革再到因势施策的转变。20世纪五六十年代，英国推行

国家主导的科技人才政策，通过科研体系重构和技术教育改革强化科技竞争力。20世纪70

年代，经济滞胀促使政府集中资源发展核能、航天等“大科学”项目，试图以此吸引科技人

才。但政策预期与实际效果之间存在明显落差，反而加剧了科研资源配置失衡。20世纪80

年代，撒切尔政府推行以市场为导向的激进改革，削减基础研究投入，强力推动产学研结合。

这一方面促进了科学园的创建，另一方面也导致理论科学研究投入不足，削弱了对人才的吸

引力，造成英国在部分基础学科领域国际竞争力的衰退。20世纪90年代，英国在全球化竞

争加剧的背景下调整科技人才政策，以“知识经济”为导向，扩大高等教育规模、吸引国际

人才和促进企业创新，但仍面临科研投入不足、产学研衔接不畅、区域失衡等结构性矛盾。

——摘编自张瑾《20世纪下半叶英国科技人才政策的演进及其影响》

材料二

改革开放之后，建立并发展与计划经济体制下的“统包统配”式科技人才管理模式已不

能适应国家发展的现实需要，亟须推进改革。1985年《中共中央关于科学技术体制改革的

决定》正式拉开了科技体制改革序幕，其中明确提出改革的根本目的是“使科学技术人员的

作用得到充分发挥”。1992年国务院下达《国家中长期科学技术发展纲领》，进一步明确

要改变旧有管理模式，引入公平竞争、人员合理流动、需求引导市场机制等。1995年中共

中央、国务院发布《关于加速科学技术进步的决定》，提出“稳住一头，放开一片”的基本

方针，一方面，国家通过启动实施一系列科技计划，稳定支持基础科学研究、高技术研究、

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科技成果转化、重大战略研究等，优化科技战略力量布局。另一方面，我国放开、放活各类

研发机构，以市场需求为导向开展科技成果商品化、产业化活动，服务经济建设。

——摘编自马茹《中国科技人才政策演变研究基于1978—2024年政策文本的量化分析》

（1）根据材料并结合所学知识，比较20世纪70年代以来英国与中国科技人才政策调整的

异同。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析改革开放以来中国科技人才政策调整的意义。（4分）

20．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一

马克思主义以唯物史观为指导，从存在决定意识、经济基础决定上层建筑等基本原理出

发，先后发展了“交往”“生产关系”“普遍交往”“世界市场网”等概念，揭示出世界历

史“联系”日趋紧密的根本原因，是由生产力发展水平决定的生产关系在纵横两个方向的扩

展和深化，从而为解释什么是世界历史中的“联系”提供了一个逻辑自洽的理论框架，并且

阐明了其中的因果必然性。因此，与全球史“联系”观相比较，马克思主义的“联系”观能

够更好地回答世界历史“联系”的诸多关键问题。

——摘编自李友东《究竟什么是世界历史中的“联系”》

材料二

在地球村里，全人类是一个命运与共的大家庭，国与国之间利益交汇、命运交织、休戚

与共，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。人类命运共同体理念超越了集团政治

的“小圈子”规则，超越了实力至上的逻辑，超越了少数西方国家定义的“普世价值”，顺

应时代潮流，倡导全球协作，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

——摘自国务院新闻办发布《携手构建人类命运共同体：中国的倡议与行动》白皮书

根据材料并结合所学知识，以唯物史观为视角，围绕“联系”主题，自拟论题，写一篇

历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

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2026届河南省南阳市高三上学期期末质量评估

历史试题参考答案

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有

一个是符合题目要求的。

题号12345678910

答案CBABACBCAC

题号111213141516

答案DBAABD

二、非选择题：本大题共4小题，共52分。

17．【答案】

（1）特征：多元文化交融共存；中原文化影响持久；文化发展具有明显阶段性。（每

点2分，任答2点4分。）

因素：新疆是古代东西方交流的要道，为多元文明交汇提供地理条件；中原政权

的持续经营与治理（或大一统王朝的巩固）；人口流动、经贸往来和宗教

传播，推动当地文化不断变迁。（每点2分，任答2点4分。）

（2）作用：汉语文作为通用语言，有利于政令畅通，加强中央对新疆的行政管理；有

利于提升当地文化教育水平，加深新疆各族对中原文化的认同；便利商贸

往来，带动经济交流；促进民族交融。（每点2分，任答3点6分。）

18．【答案】

（1）排序：②④①③。（1分，排序错误不给分）

理由：①1978年后，家庭联产承包责任制或农村经济体制改革；

②1950—1952年，新中国土地改革；

③十八大以来，中国特色社会主义新时代，精准扶贫；

④1953—1956年，农业社会主义改造或建立农业生产合作社。

（每个理由2分，4个共8分，排序错误但理由阐述正确，就给该理由的

分。）

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（2）经验：尊重农民意愿，保障农民权益；立足国情，实事求是，改革创新；注重公

平效率，推动共同富裕；持续改善民生，完善乡村治理。（每点2分，任

答2点