初中八年级道德与法治下册《筑牢宪法根基：加强宪法监督》教学设计

初中八年级道德与法治下册《筑牢宪法根基：加强宪法监督》教学设计一、教材与学情分析（一）教材内容分析【基础】【重要】本课“加强宪法监督”是统编版《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”第二课“保障宪法实施”的第二框题，在整个单元中具有总结与升华的地位。第一框“坚持依宪治国”主要阐述了宪法自身的核心价值与法律地位，而本框则侧重于探讨如何通过有效的制度机制和主体意识，来保障宪法确立的秩序得以实现。内容主要围绕两大逻辑展开：一是从国家层面，阐述加强宪法监督的必要性、监督的主体、内容以及如何健全监督制度；二是从公民层面，阐述增强宪法意识的必要性以及具体路径，即学习宪法、认同宪法、践行宪法。本课旨在引导学生从“知宪”走向“护宪”，将宪法信仰内化于心、外化于行，是培养学生法治意识核心素养的关键载体。（二）学情分析【基础】八年级学生通过前一阶段的学习，已经对宪法的基本原则、核心价值以及我国的法律体系有了初步认知，具备了一定的法律知识储备。然而，宪法文本的原则性、抽象性使得学生容易产生“宪法距离感”，认为宪法是“闲法”，与日常生活关系不大。对于“宪法监督”这一相对专业的制度设计，学生更是感到陌生和遥远。同时，八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，其批判性思维开始萌发，对社会热点问题有好奇心，但分析问题往往不够深入，容易受到片面信息的影响。因此，本课教学需要搭建生活与宪法的桥梁，通过具体的、可感的案例，将抽象的宪法监督制度具象化，引导学生认识到宪法监督不仅关乎国家权力规范运行，更与每一个公民的权利息息相关，从而激发其主人翁意识，自觉投身到维护宪法权威的行列中来。二、教学目标（核心素养导向）（一）政治认同【重要】：通过学习宪法监督制度和宪法宣誓制度等，深刻理解我国宪法是党和人民意志的集中体现，认同宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，坚定走中国特色社会主义法治道路的自信。（二）法治观念【核心】【高频考点】：明确权力行使需要监督，理解宪法监督制度在国家治理体系中的基础性意义。了解我国宪法监督的主体、内容及基本程序，懂得全面依法治国必须健全宪法实施和监督制度。掌握增强宪法意识的途径和方法，能够运用宪法精神审视社会现象，初步具备参与法治生活的能力。（三）健全人格：通过对典型违宪案例的讨论和辨析，培养理性精神和批判性思维，能够客观、辩证地看待权力运行中的问题，学会尊重规则，敬畏法律，涵养理性平和的健康心态。（四）责任意识【难点】：深刻认识到宪法与我们每个人息息相关，树立“维护宪法权威、人人有责”的观念。自觉关心国家大事，积极参与宪法宣传活动，勇于并善于同一切妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为作斗争，自觉担当起社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者的时代责任。三、教学重难点（一）教学重点【重要】：健全宪法实施和监督制度的重要性；公民增强宪法意识的必要性与具体做法。（二）教学难点【难点】：理解抽象的宪法监督制度（如合宪性审查、备案审查）是如何运行的；将宪法意识真正转化为日常生活中的自觉行动。四、教学方法与准备（一）教学方法：议题式教学法、情境教学法、案例分析法、合作探究法。（二）教学准备：1.教师准备：搜集并剪辑相关视频资料（如全国人大常委会工作报告、宪法宣誓仪式、涉及违宪审查的典型案例报道）；制作多媒体课件（PPT），内含结构化的知识梳理、探究问题链和法律条文摘录；设计导学案。2.学生准备：完成课前预习任务，了解宪法监督的基本概念；搜集一个自己关注的、涉及公权力行使的社会热点问题，初步思考其与宪法的关联。五、教学过程（总议题：如何让宪法“活”起来——探析我国的宪法监督之路）（一）导入新课（约3分钟）【情境创设】播放视频片段：十三届全国人大一次会议上，新当选的国家领导人在亿万人民的见证下，手持宪法，庄严宣誓。“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责……”【问题牵引】思考：为什么国家领导人在就职时要面对宪法进行宣誓？这一庄严的仪式向全社会传递了怎样的核心信息？【学生活动】观看视频，思考并自由发言。【教师引导升华】同学们说得非常好。宪法宣誓不仅是一个仪式，更是对宪法权威的崇高致敬，是对权力源于人民、权力必须接受监督的郑重承诺。正如习近平总书记所强调的，“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施”。那么，如何确保宪法在实施过程中不走样、不变形？当权力的运行偏离了宪法的轨道，我们靠什么来纠偏？这就引出了我们今天要深入探讨的核心议题——加强宪法监督。让我们一同走进今天的课堂，探寻让宪法“活”起来的秘密。（二）议题一：制度之网——为何监督与如何监督？（约17分钟）【子议题】权力任性的“刹车片”在哪里？【情境探究一】权力的“双面刃”展示材料：山西运城车管所腐败窝案（据中央纪委国家监委通报改编）。材料显示，车管所部分民警与“车托”内外勾结，对超重违规货车收取好处费后大开绿灯，而对合规车辆则故意刁难，将服务窗口变成了个人“收银台”，严重损害了政府公信力和法治秩序1。【合作探究1】问题1：是什么原因导致了杜娟民等公职人员能将公权力异化为谋私的工具？这暴露了什么问题？问题2：孟德斯鸠曾说：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。”3结合材料和名言，谈谈你对“监督是权力正确行使的根本保证”这句话的理解。【学生活动】小组讨论，代表发言。学生可能会从“个人贪欲”、“监管漏洞”、“权力缺乏约束”等角度进行分析。【教师点拨与知识建构1】【重要】【基础】教师总结学生的发言，并系统讲解：1.权力需要监督的根本原因：权力具有扩张性和腐蚀性。不受监督的权力，必然导致腐败，这是人类政治实践反复证明的铁律。运城车管所的案例中，从查验岗到受理岗，每个环节的权力失控，最终导致了整个系统的溃烂。2.监督体系与宪法监督：为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，包括人大监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督等。在这一整套体系中，【重要】宪法监督制度具有基础性意义。因为它监督的不是一般的行政行为，而是法律法规等规范性文件以及国家机关及其工作人员的行为是否符合宪法这一根本准则。如果说其他监督是检查车辆是否超速，宪法监督就是检查交通规则本身是否合理合法。【情境探究二】一部“任性”通告的废止展示案例：某市辖区发布通告，对涉某类犯罪重点人员的配偶、子女、父母等近亲属在受教育、就业、社保等方面的权利进行限制。有公民对此提出审查建议。全国人大常委会法工委经研究认为，该通告违背罪责自负原则，不符合宪法精神和原则，遂督促有关机关予以废止18。【合作探究2】问题1：该通告涉及对公民哪些基本权利的限制？它违反了宪法的什么原则？（引导学生回顾“公民基本权利”与“法治原则”）问题2：是谁最终叫停了这一“任性”的通告？公民在这里扮演了什么角色？问题3：结合教材P27，尝试梳理我国宪法监督的主体和内容是什么？【学生活动】阅读材料，结合教材，小组内进行信息提取和归纳。【教师点拨与知识建构2】【重要】【高频考点】教师结合学生回答，系统梳理知识框架：1.宪法监督的主体【基础】：（1）最高国家权力机关及其常设机关：全国人民代表大会及其常务委员会行使监督宪法实施的职权。全国人大常委会有权解释宪法和法律。（2）地方国家权力机关：地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。2.宪法监督的内容【基础】：（1）合宪性审查：审查法律、法规、地方性法规、自治条例、单行条例等规范性法律文件的合宪性。如本案中，法工委对通告的审查。（2）违宪行为审查：审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任。3.如何健全宪法监督制度【难点】【高频考点】：（1）完善全国人大及其常委会的宪法监督制度，健全监督机制和程序。（2）健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作。（3）加强备案审查制度和能力建设，对所有规范性文件实现“有件必备、有备必审、有错必纠”。案例中公民的一封建议信能撬动一部法规的修改，正是我国备案审查制度发挥作用的生动体现28。（4）对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。（三）议题二：意识之根——为何尊宪与如何护宪？（约15分钟）【子议题】作为普通公民，宪法离我们有多远？【情境创设】生活中的“违宪”疑云展示三则生活场景8：场景A：何先生在公共停车位临时停车，因系统故障逾期欠费1.5元，随后收到一张200元的罚单。场景B：王女士因未按时缴纳物业费，被告知依据小区管理规定，她不能参选业主委员会代表。场景C：农民孙大爷的老伴遇车祸去世，其获得的死亡赔偿金远低于同城市户籍的居民标准。【合作探究3】问题1：面对这些让你感到不解甚至愤怒的“规定”或“现象”，你是否曾有过“胳膊拧不过大腿”的无奈？这些规定是否有可能与宪法“法律面前一律平等”或“保障公民基本权利”的精神相抵触？问题2：作为普通公民，我们除了等待国家层面的宪法监督，还能做些什么？【学生活动】结合自身经验，进行头脑风暴。学生们可能会提到“投诉”、“举报”、“找媒体”等方式。【教师点拨与知识建构3】【重要】教师引导学生认识到，公民自身宪法意识的觉醒，是防止权力滥用的第一道防线。1.为什么要增强宪法意识【重要】：（1）制度与人心的关系：加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强宪法意识。再完善的制度，如果执行者和遵守者没有内心的敬畏和认同，也会形同虚设。（2）宪法与个人的关系：宪法与我们每个人息息相关。我们的一生，从出生、受教育、就业到养老，都离不开宪法的保护。宪法是公民权利的保障书，保护宪法就是保护我们自己。【情境探究三】小华的“宪法实践”展示教材P30的探究与分享：小华在班级开展的“宪法在我心中”活动中，主动查阅宪法条文，制作宪法宣传手抄报；在看到有人诋毁戍边英雄时，他义愤填膺，并向有关部门举报。【合作探究4】问题：结合小华的行为以及你自己的思考，我们应如何将“增强宪法意识”落到实处？【学生活动】小组讨论，总结具体做法。【教师点拨与知识建构4】【核心】【高频考点】教师归纳并升华，引导学生从知、情、行三个维度去实践：1.【基础】学习宪法：不仅要了解宪法的历史和发展，更要理解其主要内容和原则精神。可以积极参与学校组织的“宪法晨读”、知识竞赛、参观五四宪法历史资料陈列馆等活动，甚至主动成为宪法宣传志愿者，让宪法知识走进社区、走进千家万户7。2.【重要】认同宪法：要理解并认同宪法的价值，认识到宪法是治国安邦的总章程，是全体社会成员的最为准则。要增强对宪法的信服和尊崇，发自内心地拥护宪法权威，让宪法精神在心中生根发芽。正如习近平总书记所言：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”93.【核心】【难点】践行宪法：（1）在日常生活中，将宪法原则转化为自觉的行为准则。比如，尊重他人的权利，在行使自己权利时不损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。（2）学会运用宪法精神来分析和解决实际问题。面对生活中的不公平现象，如场景A、B、C，我们可以尝试用宪法视角去审视，通过合法途径（如向主管部门反映、提出审查建议等）表达诉求。（3）坚决维护宪法权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。如在网络上理性发声，驳斥诋毁宪法和国家制度的错误言论；发现身边有违宪现象，敢于并善于斗争。（四）课堂小结与素养提升（约3分钟）【构建思维导图】教师引导学生，以“如何让宪法活起来”为核心议题，共同回顾和构建本节课的知识与行动框架。【主线回顾】从国家制度层面，我们学习了为确保宪法实施而设立的“监督之网”——从为什么监督到谁来监督、监督什么以及如何健全监督；从公民意识层面，我们探讨了为尊崇宪法权威而必须铸就的“意识之根”——从为什么要增强意识到如何通过学习、认同、践行来成为宪法的守护者。国家与公民双向发力，制度与意识同频共振，才能共同筑牢宪法的根基。【情感升华】同学们，宪法不是束之高阁的法典，而是我们社会生活的根本遵循。它既约束权力的运行，也庇护公民的权利。加强宪法监督，不仅需要全国人大及其常委会的权威，也需要你、我、他，每一个公民的积极参与和坚定守护。愿我们都能成为宪法的崇尚者、遵守者、捍卫者，让宪法精神真正照亮我们前行的道路。（五）课后拓展作业（约2分钟）【分层作业设计】1.基础性作业（面向全体）：完成本课配套的导学案中的“基础过关”部分，巩固宪法监督的主体、内容以及增强宪法意识的做法等核心知识点。2.探究性作业（面向学有余力的学生）：选择近期引起社会广泛讨论的一项地方性政策或规定（例如：关于禁摩限电的规定、关于烟花爆竹禁燃令的调整等），尝试从宪法“国家尊重和保障人权”、“公民合法私有财产不受侵犯”等角度，撰写一篇字的简短评析文章，说明该项政策是否合宪，并提出你的建议。六、板书设计本课板书采用结构图式，旨在直观呈现知识逻辑与价值导向。┌─────────────────┐│让宪法“活”起来││加强宪法监督│└─────────────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐││↓↓┌───────────┐┌───────────┐│国家：制度之网│