初中八年级历史下册《香港和澳门回归祖国》知识清单

初中八年级历史下册《香港和澳门回归祖国》知识清单【课标要求与核心素养定位】根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，本课的教学内容属于“中国特色社会主义时期”的国家统一大业范畴。通过对本课的系统学习，学生需要在唯物史观的指导下，认识祖国统一是历史发展的必然趋势；通过梳理香港、澳门问题的由来与解决过程，构建时空观念；通过解读中英、中葡联合声明及回归仪式视频等史料，培养史料实证意识；通过对“一国两制”伟大构想及其成功实践的分析，深化历史解释能力；最终，在感受港澳回归的庄严与自豪中，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。本清单旨在全面、系统、深层次地解构本课核心知识，构建逻辑严密的知识体系，直击中考高频考点。一、宏大构想：“一国两制”的伟大创举【基础】▲（一）历史背景：和平与发展的时代呼唤进入改革开放新时期后，国际形势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。然而，香港、澳门和台湾问题作为历史遗留问题，长期悬而未决，阻碍着国家的完全统一。如何解决这些问题，既坚持国家统一的原则，又尊重港澳台地区的历史与现实差异，成为摆在党和政府面前的重大课题。实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。从维护祖国和中华民族根本利益出发，邓小平同志创造性地提出了“一国两制”的伟大构想。【重要】【高频考点】【难点】（二）核心内涵：一个国家，两种制度1.基本前提：“一国”。“一国两制”中的“一国”，指的是一个统一的中国，即中华人民共和国。国家主权和安全必须放在第一位，在国际上代表中国的只能是中华人民共和国中央政府。香港、澳门、台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。这是原则性、根本性的前提。【非常重要】2.制度差异：“两制”。“两制”指的是在中华人民共和国境内，国家的主体（大陆）坚持社会主义制度；而香港、澳门、台湾作为特别行政区，则保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。3.相互关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。“两制”并非平起平坐，而是以社会主义为主体，资本主义为补充，这充分体现了实事求是、尊重历史、尊重现实的精神。【难点】（三）内涵辨析：不是“完全自治”，而是“高度自治”必须明确区分“高度自治”与“完全自治”的本质区别。【易错点】特别行政区实行“港人治港”、“澳人治澳”，但其外交权和国防权归属于中央政府。中央政府负责管理与特别行政区有关的外交事务，负责防务。特别行政区享有的行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权，是在中央政府授权之下的高度自治，而非完全自治、独立的政治实体。这是维护国家主权和领土完整的法律底线。【拓展】（四）深远意义：伟大的创举与成功的方案1.理论创新：“一国两制”构想丰富和发展了马克思主义的国家学说，为一个国家内存在两种不同社会制度提供了理论依据，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。2.实践途径：它为和平解决历史遗留的国家统一问题开辟了切实可行的途径，为香港和澳门的顺利回归提供了根本性的方针政策。3.国际范例：“一国两制”为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例，得到了国际社会的广泛认同。“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。【高频考点】二、回归之路：洗雪百年国耻的历史进程【基础】▲（一）问题的由来：殖民主义的烙印1.香港问题：香港（包括香港岛、九龙司、新界）自古以来就是中国的领土。英国通过三次不平等条约逐步侵占香港：【重要】【高频考点】1842年，第一次鸦片战争后，清政府被迫签订中英《南京条约》，割让香港岛。1860年，第二次鸦片战争后，清政府被迫签订中英《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区（九龙司）。1898年，清政府与英国签订《展拓香港界址专条》，英国强行租借新界（包括新界地区和235个离岛），为期99年。2.澳门问题：澳门自古以来也是中国领土。1553年，葡萄牙人以“借地晾晒水浸货物”为名，并通过贿赂明朝地方官员，获得在澳门的居住权。此后，葡萄牙不断扩大地盘，长期占据澳门，并将其视为殖民地，但清政府始终未在法律上割让澳门主权。【重点】（二）回归的历程：分秒必争的外交博弈1.香港回归：谈判与签约：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平同志明确提出，关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。经过两年共22轮艰苦谈判，1984年12月，中英两国政府正式签署《中英联合声明》，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。【重要】【高频考点】交接时刻：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心隆重举行。为了确保中国国旗能在7月1日零时零分零秒准时升起，中方谈判代表与英方进行了16轮谈判，最终赢得了至关重要的2秒钟。这2秒钟，象征着中国对香港恢复行使主权的庄严与不可妥协。【热点】【拓展】2.澳门回归：谈判与签约：香港问题解决后，澳门问题的解决提上日程。1987年4月，中葡两国政府签署《中葡联合声明》，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。【重要】【高频考点】交接仪式：1999年12月20日零时，中葡两国政府澳门政权交接仪式在澳门文化中心花园馆隆重举行，澳门回到祖国的怀抱。【重点】（三）回归的原因：综合国力的支撑与共同的心愿香港和澳门能够顺利回归，并非偶然，是多种因素共同作用的结果：【高频考点】【难点】1.根本原因：中国综合国力的增强和国际地位的提高。这是解决一切问题的基础。改革开放后，中国经济迅速发展，国力蒸蒸日上，国际影响力日益提升，为解决历史遗留问题提供了强大的物质基础和外交底气。2.关键因素：“一国两制”伟大构想的正确指导。这一构想既坚持了国家统一的原则，又兼顾了港澳的历史与现实，是各方都能接受的最佳方案。3.重要条件：中英、中葡双方的共同努力。和平谈判、友好协商是解决问题的正确途径。4.民心所向：实现国家统一，是中华民族的共同心愿。包括港澳同胞在内的全体中国人民渴望回归，形成了强大的民意基础。【重点】（四）回归的意义：彪炳史册的千秋功业1.洗雪国耻：香港、澳门的回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占、澳门被占据的百年国耻，是一百多年来中华民族奋斗史上的重大胜利。2.推进统一：在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步，为解决台湾问题创造了有利条件，提供了成功范例。【高频考点】3.证明正确性：证明了“一国两制”方针的正确性与强大的生命力，是中国特色社会主义的成功实践。4.振奋民族精神：极大地激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，增强了中华民族的凝聚力。三、繁华共筑：保持港澳长期繁荣稳定【基础】（一）治理方针：依法治港治澳香港、澳门回归后，中央政府坚定不移地贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，严格按照宪法和特别行政区基本法办事。特别行政区依法享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。【重要】【拓展】（二）新时代的实践与挑战：由乱到治，由治及兴1.新原则：进入新时代，中央政府对特别行政区的全面管治权得到有效落实。为确保“一国两制”行稳致远，中央进一步明确了“爱国者治港”、“爱国者治澳”的原则，这是保证特别行政区高度自治权掌握在爱国者手中，确保国家主权、安全、发展利益不受损害的根本保障。【热点】2.新法律：针对香港特别行政区国家安全风险日益凸显的严峻形势，2020年6月，全国人大常委会审议通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》（简称“港区国安法”）。【重要】【高频考点】立法背景：旨在防范、制止和惩治危害国家安全的行为和活动，堵塞香港特别行政区在维护国家安全方面的法律漏洞。重大意义：港区国安法的颁布实施，是“一国两制”实践中的重要里程碑。它有力打击了反中乱港势力，维护了香港社会秩序，保障了香港居民的安全和权益，推动香港实现了由乱到治的重大转折，并正走向由治及兴的新阶段。3.新平台：中央政府深入推进粤港澳大湾区建设，支持香港、澳门发展经济、改善民生，深化内地与港澳的交流合作。粤港澳大湾区建设为港澳融入国家发展大局提供了广阔平台，有利于港澳发挥独特优势，实现与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。【热点】【难点】（三）港澳繁荣的启示：“变”与“不变”的辩证法港澳回归后，主权归属发生了根本性变化（由英国、葡萄牙管治变为中华人民共和国恢复行使主权），军队、外交事务等涉及国家主权的层面也发生了根本变化。然而，港澳的社会制度未变，依然是资本主义制度；生活方式未变，居民原有的生活习惯得到充分尊重；法律基本不变（除与基本法相抵触或经特别行政区立法机关修改者外）。【易错点】这种“变”与“不变”的辩证法，生动诠释了“一国两制”的强大生命力：主权的回归是“变”，确保了国家统一；制度和生活方式的“不变”，则维护了港澳的繁荣稳定。港澳回归以来，虽然经历风雨挑战，但在中央政府的坚定支持下，最终战胜困难，保持了经济繁荣、社会稳定，这充分证明，“一国两制”不仅是解决历史遗留问题的最佳方案，也是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排。【非常重要】四、知识整合与多维比较【重点】（一）台湾问题与港澳问题的异同比较1.相同点：都关乎国家统一，都是历史遗留问题，都可适用“一国两制”的构想。2.不同点：港澳问题是殖民主义侵略遗留的问题，是恢复行使主权的问题；而台湾问题是国共内战遗留的问题，属于中国的内政，不容许任何外来干涉。解决台湾问题，我们不承诺放弃使用武力，保留采取一切必要措施的选项，但这针对的是外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动，绝非针对台湾同胞。【易错点】【难点】（二）民族自治区与特别行政区的区别【难点】【易错点】类别民族自治区特别行政区设立区域少数民族聚居的地区香港、澳门（将来台湾）指导原则民族区域自治制度“一国两制”方针社会制度社会主义制度资本主义制度（长期不变）自治程度一定的自治权（民族自治权）高度的自治权（除外交、国防外）设立目的解决民族问题，实现民族平等、团结、共同繁荣解决历史遗留的统一问题，实现祖国和平统一核心区别在社会主义制度下的民族自治在一个中国前提下的两种不同制度的并存五、备考指南与核心考点突破【题型总结】（一）常见考查方式1.选择题：考查识记能力：如“一国两制”的提出者、香港澳门回归的具体时间、中英联合声明签署时间等。【基础题】考查理解能力：给出一段材料（如邓小平的讲话、回归仪式的描述、基本法条文），要求判断体现了“一国两制”的哪一内涵，或分析港澳回归的原因、意义。【中档题】考查比较能力：将民族自治区与特别行政区进行比较，找出异同。【易错题】2.材料解析题：史料呈现：提供《南京条约》条款、中英联合声明原文、回归仪式的图片、港区国安法颁布的新闻、粤港澳大湾区的规划纲要等材料。问题设置：依据材料概括香港问题的由来；分析“一国两制”构想的特点；归纳港澳顺利回归的原因；结合材料及所学，谈谈港澳回归的启示；评价“一国两制”在港澳的实践。3.探究与开放题：结合当前形势，谈谈你对实现祖国完全统一的认识；设计一个以“纪念香港/澳门回归”为主题的活动方案；从“家国情怀”角度，论述青少年在维护国家统一中的责任。【解题步骤】（二）解题步骤与方法指导1.审题三步走：一审设问：明确题目问的是什么（原因、意义、特点、启示），找准关键词。二审材料：从材料中提取有效信息（时间、地点、人物、关键词句），尤其是引号内的核心论断。三审分值：根据分值判断答题要点数量，通常2分一点。2.答题两注意：注意结合材料：观点必须来源于材料，并结合所学知识进行阐释，避免空谈。注意规范表述：使用历史学科术语，如“综合国力”、“国家主权”、“高度自治”、“洗雪国耻”等，条理清晰，序号化呈现。3.反思与检查：检查答案是否符合唯物史观，是否与社会主义核心价值观一致，是否有错别字（如“撒切尔夫人”不可写成“撒切儿夫人”）。【易错点】（三）易错、易混点精讲1.“一国两制”构想的提出是为了解决台湾问题，但最早成功实践于香港问题。【极易错】2.“高度自治”不等于“完全自治”，特别行政区的外交和国防由中央政府负责。3.香港、澳门特别行政区享有“独立的司法权和终审权”，但注意前提是“独立的”，且必须符合基本法。4.民族自治区实行社会主义制度，特别行政区实行资本主义制度，这是根本区别。5.中英《南京条约》等是不平等条约，但今天我们在解决香港问题时，是基于现实，不承认不平等条约，但尊重历史形成的局面，通过和平谈判方式收回主权。【核心素养】（四）核心素养提升路径1.时空观念：绘制“香港被侵占与回归”和“澳门被占据与回归”的两条时间轴，将重大历史事件定位在特定的时空坐标中，理解历史发展的脉络。2.史料实证：搜集并观看中英、中葡政权交接仪式的视频资料，采访身边经历过港澳回归的长辈，通过多源史料相互印证，感受历史的庄严与人民的喜悦。3.历史解释：围绕“为什么说‘一国两制’是解决历史遗留问题的最佳方案？”展开小组讨论，从历史背景、构想内涵、实践效果等多角度进行解释和论证。4.家国情怀：学唱《七子之歌——澳门》，诵读闻一多先生的《七子之歌》组诗，感受港澳同胞渴望回归的赤子之情，将个人命运与国家命运紧密相连，树立为实现中华民族伟大复兴和祖国完全统一而奋斗的远大理想。六、思维导图与知识串联（此处无表格，以段落形式呈现逻辑线索）本课知识体系围绕一条主线（祖国统一）、两大核心概念（“一国两制”构想、港澳回归实践）、三个历史阶段（问题由来、回归历程、繁荣发展）、四个关键原因（国力增强、方针正确、共同努力、民心所向）和五大深远意义（洗雪国耻、推进统一、证明正确、振奋精神、提供范例）构建而成。学习时需打通古今，将港澳问题的解决置于中华民族追求独立、解放和富强的宏大叙事中，认识到祖国统一是不可阻挡的历史潮流。同时，要将本课知识与中国特色社会主义道路、改革开放的伟大成就相联系，理解国家发展是解决一切问题的总钥匙。此外，结合时事政治，关注当前维护国家主权和领土完整（如反对“台独”、支持港区国安法）的斗争，深化对“一国两制”强大生命力和维护国家安全重要性的认识。七、原创模拟预测与解析1.（原创·基础巩固）【高频考点】“它既坚持了一个中国的根本原则，又充分考虑了香港、澳门的历史和现实情况，是推进祖国和平统一大业的基本方针。”这里的“它”指的是（）A.民族区域自治制度B.“长期共存，互相监督”方针C.“和平统一，一国两制”方针D.人民代表大会制度【解析】选C。材料中“一个中国”、“和平统一”、“考虑历史和现实”等关键词，直接指向“和平统一、一国两制”的方针。A项是解决民族问题的政策；B项是中国共产党与民主党派关系的方针；D项是我国的根本政治制度。2.（原创·材料解析）阅读下列材料，回答问题。材料一：关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。……如果中国在一九九七年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。——邓小平会见英国首相撒切尔夫人时的谈话（1982年9月24日）材料二：至于说一旦中国宣布一九九七年要