教学质量提升汇报

教学质量提升汇报

本人坚持学习党的政策法规，严格遵

守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部

署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养

学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课

堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革

措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，

现就将本学期以来工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,

构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课

程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到

实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以

全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了

人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思

想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，

尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的

出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到

了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成

败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效

果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常

注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次，为今后讲课的方向和以后语文课

该怎么教和怎么讲积累了丰富的经验。本年度外出听课10节，在

校内听课25节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得入到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天忆他的昨天好，即使不然，

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到

优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能

适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该

在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教

师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的

一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学

习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最

后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几

点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些入足，如：学生学习两极分

化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发

扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

教学质量提升汇报光阴荏苒，转眼间本学期即将结

束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考

试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下

几方面开展了工作：

一、领导重视、管理科学是成功的保证

初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为

重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，

分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，

制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差

之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的#39；情况下，及时做好思想工作，统一认

识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的

冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特

别重要。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教，及时提点。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们

的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。一切为了学

生，为了学生的一切，为了一切的学工。已成为我们年级老师的

工作目标c这是我们的年级精神，更是蒋中精神c我想这也是我

们成功的原因所在吧！

三、更新观念，抓好复习，提高成绩

1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣

赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课

外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文

尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，

教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇

佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的

办法。

2、端正思想，心系学生

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职

业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的

态度，调动学生学习积极性，教给学工学习方法，让学生学会学

习，学会做人。

3、深入钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深

入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每

一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，

所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行

系统的分析，对知犬点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，

带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针

对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

4、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁

心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用

朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学

习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，

现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充

足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无

心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违

纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲

击，最大限度地提高授课质量。

5、研究学情，有的放矢

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习

习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子

的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生

的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和

目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余

时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起

来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训

练，争取提高优生数量。

6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全

批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习

惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期

自编自写两到三本书。

7、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古

今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文

章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对

比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人

人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读

能力。

四、提高学生应试能力是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何

进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战

术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训

练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练c让学生观其文而行其道，在欣赏

美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中

考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练

综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开

始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于

学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究

语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指

导学生系统的掌握课内知识。

五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进

自身水平的提高

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的

教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、

局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身

的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本

学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足,

面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在

今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再

上一个新台阶，中考取得好成绩。

教学质量提升汇报

一、目的明确

根据我校学期初的工作安排，结合我校教学质量年活动方案,

如期组织实施了此次大型教学活动。其目的是进一步促进教师新

的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践

能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学

质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改

革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施

周密严谨教导处根据学校的总体部署，与4月17日制定了此

次教学质量杯教学大比武评优方案，于5月15日5月27日组织

实施。全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，

所有科目共出课54节。各学年组充分发挥学年组的集体力量，创

设出浓浓的备课氛围。全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，

学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实

时跟踪，认真履行职责。在教导处的精心组织下，在全体教师的

积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。

三、评优选先，立足发展。

在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不

论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性

和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听

课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己

的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和

殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高

教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。

在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组认

真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行

讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。评

优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教

师。利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析

会。对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。根据

此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀

课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。

四、成果与反思

本次大型教学活动，整体水平有所提高，主要表现在以下几

个方面：

1、准备充分。从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精

心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学

具。如：吴晓光老师的《呼吸器官》。高英丽的《火烧圆明园》，姚

丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。

2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式

的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互

相帮助，教学气氛比较和谐。如郎丽华的《制作年历》，让学生根

据所学知识动手操作。何辐据etst知1》。

3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师

面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把

握。

4、课堂教学体现艺术性。

很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用

的空间。如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束

后，学生找规律走出课堂等等。

5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。

比如：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐

感染，通过老师入情入理的引导。

6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》,

席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体