教学设计第11课 三维印章巧制作 内蒙古版信息技术五年级下册

三维印章巧制作教学设计

制作徽章与小学信息

课题三维印章巧制作单元学科年级五年级

印章技术

教材内容详实，结构清晰，通过详细的步骤指导学生完成三维印章的制作，既培养了学生的

动手实践能力，又提升了他们对三维设计软件的应用水平。从绘制印章图案到学习三维设计

教材软件，再到创建三维模型，教材内容逐步深入，使学生能够循序渐进地掌握知识。此外，教

分析材还拓展了三维打印的相关知识，增强了学生对这一前沿科技的了解。思考与练习题则进一

步巩固了学生的学习成果，并激发了他们的创新思维。总体而言，教材设计合理，内容丰富，

有助于提升学生的科技素养和实践能力，培养他们的创新思维和动手能力。

信息意识：通过学习认识三维设计软件的特点和适用范围，能根据具体任务要求选择合适的

方法设计三维模型。

计算思维：能够将复杂的三维印章设计过程分解为绘制图案、使用三维设计软件建模、添加

学习细节（如浮雕）和模型输出等几个可管理的步骤。

目标数字化学习与创新：借助于《画时画王》和3D0ne等软件，亲手设计并制作出数字化的印章

模型，实践数字化内容创作的能力。

信息社会责任：在使月他人设计元素或参考案例时，应尊重版权，正确引用来源，培养良好

的学术诚信和知识产权意识。

重点掌握三维设计软件的基本操作，能够自主设计出三维印章模型。这要求学生不仅要熟悉软件

工具，还要有一定的创意和设计能力。

难点对三维设计软件中复杂工具的运用，如旋转、浮雕等特殊功能，这些需要学生具备一定的空

间想象力和细致的操作技巧。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课图所示都是F三维设计软件制作的印章，既特别又实了解本课学通过展示三维

用!我们一起学习制作三维印章吧。习内容。设计软件制作

的印章，激发学

7

生制作三维设

计的兴趣。

1

讲授新课一、绘制印章图案激发学生的创

①确定印章的主题，并构思设计出印章的结构。确定印章主造力和想象力，

②打开《画时画王》软件的窗口，根据自己的设计,题并使用软使他们能够将

绘制出印章的图案（图11.2）。件完成设计。自己的想法转

化为具体的设

计方案。通过使

用《画时画王》

来实现设计，帮

助学生将手绘

设计转化为数

③执行文件菜单中的保存命令，输入适当的文件名，字化作品，适应

把图案保存为JPG格式的文件备用。数字时代的设

二、学用三维设计软件计需求。

①双击桌面上的3D0no图标，启动这个软件，打开它学习三维设通过学习3D

的窗口，仔细观察窗口的组成。计软件的基One软件使用方

本操作方法。法，为三维印章

设计做铺垫。

②单击窗I」右上角的图标，打开“边学边用”课件（图

11.4）.学习、了解主要工具的功能与用法（图11.4）。

扩展学习——三维建模中鼠标的巧用学习三维建通过熟练使用

3DOne软件不仅噪作简便，它还有丰富的图形交互功模中，鼠标使鼠标按键功能，

能，可进行灵活的鼠标拾取和快捷的键盘操作。鼠标用的技巧。提升三维建模

的熟练使用，会让你在三维设计过程中更加得心应手。效率。

下图是使用3DOne进行三维设计时，鼠标按键论功能,

希望大家熟练使用，提高三维设计效率。

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2.挹动•恤Rffl

三、创建印章的三维模型

认识了3DOne软件的基本功能，就可以利用它来创建

使用31）One通过三维设计

三维模型了。

软件设计印软件完成印章

①打开3DOne软件的窗口，通过单击或拖动，把视图

章模型。设计，培养学生

方式调整为“上”视图（图11.5）。

的数字化创作

能力。

②选择“草图绘制”中的“多段线”工具，在编辑区

中连续单击，用点与点相连的方式，画出半个印章手

柄的轮廓线，到最后一个点时双击鼠标，再单击图形

轴。

④选择“特征造型”中的“旋转”工具，出现“旋转”

对话框时，用“先在选择框中单击，再在图形中单击”

的方法，选定相关选项，最后单击对话框中的按钮，

就可以围绕对称粕，把手柄的轮廓线旋转360度，手

柄的三维模型就出现了（图11.7）。

⑤为了让印章握在手里更舒服，可以选择“特征造型”

中的“圆角”工具，把手柄的棱变得更圆滑些。

⑥把视图方式调整为“前”视图，参照图11.9,选择“特

殊功能”中的“浮雕”工具，载入之前画好的印章图

案文件。单击印章底部平面作为浮雕面，根据需要设

定原点、图案宽度和分辨率（如0.1）等。

.后

⑦设置好之后，单击对话框中的S按钮，印章底部就

会出现选定的浮雕图案（图11.10）,表示已经载入到浮

雕面上了。

⑧在窗口的左上角单击，单击下拉菜单中的另存为命

令，以适当文件名保存模型文件（图11.11）。如果单击

导出命令，可以把模型导出为不同格式的图像等（图

11.12）o此后，用切片软件分层后，就可以通过三维

打印机打印出来，再蘸上速干印泥，就可以玩盖印章

的游戏了。

你知道吗？

实际设计时，我们可以用组合的方法来制作各种形状

的印章（图11.13）。

扩展学习——玩转i3D0ne社区了解使用组丰富学生三维

1.用好课程中心合方法设计设计印章的方

各式印章。法，拓展学生设

3DOnePlus系列课程

计思路。

3DOneAl系列课程

A:nKnirjirgnyr»«>

MS1ATO

稣、好遍》

AH了解i3D0ne通过社区的激

2.用好擂台PK社区学习内励机制，提升学

它包含新手区、高手区、冠军赛和主题擂台。可以充容，积极参与生的三维设计

分激发大家的创作热情。社区活动和能力。

学习任务。

3.在i3D0ne社区修炼自己的成长等级

第一阶段用户的创意值

12145678910

—1100)00»0015002S004000T000120001S000

subtXDnic(31^(J[0»

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第二阶段用户的创意值

XV111213u151617It1920212223212$

AM21000MOOO4COOOWOOO300HW001*000022000QH0000440000UOOCQMX001M000019WOCOUWOOO

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知识角

三维打印简介

三维打印也称3D打印、3DPrinting,它是使三维设计

作品快速成型的技术之一。3D打印以三维模型文件为

基础，运用各种材料，通过三维打印机逐层叠加、堆

积的方式制造物体。

目前，3D打印常用的材料可分为石化类、生物类、金

属类、石灰混凝土类等产品，如尼龙玻纤、陶瓷、树了解三维打通过了解三维

脂、石膏、铝、钛合金、不锈钢、金、银、橡胶、生印的概念，常打印技术，建立

物用高分子材料等。在工业设计、建筑设计、工程施用材料和应三维设计和三

工、汽车设计、航空航天、医疗等领域都在研究、探用领域。维打印的正确

索和应用3D打印及其相关技术。认识。

总结与评价

第8课至第11课学习了用刻印软件、绘画软件、切片

软件、三维设计软件等制作印章和徽章的基本操作方

法，请根据自己的学习情况进行总结与评价。

评价标准达到的水平

活

动用绘画软件、刻印软件制

过。一般。良好C优秀

程作印章的过程

按时完成老师要求的印章根据自己的通过评价量表，

。一般O良好C优秀

与徽章作品学习情况进客观总结和评

主动分享作品，认真听取行总结与评价自己的学习

。一般O良好。优秀

同学的建议价。情况。为后续的

与小组同学团结协作、互学习明确了改

。一般。良好。优秀

相帮助进方向。

能客观评价具他同学的印

O一般O良好。优秀

章与徽章作品

《画时印章》软件的主要。不知道。知道。熟

功能悉

用《画时印章》软件制作

。不会。会。熟练

姓名章

用《画时印章》软件制作

。不会。会O熟练

个性化印章

用《画时画王》软件绘制

。不会。会。熟练

徽章图案

。不知道。知道。熟

Cura切片软件的主切功能

悉

学

习用切片软件制作三维徽章。不会。会。熟练

内

容O不知道O知道。熟

3D0ne软件的主要功能

悉

用三维设计软件制作三维

O不会。会。熟练

印章

什么是二维设计。不会C会。熟练

O不知道。知道。熟

什么是三维打印

悉

制作实体印章的基本过程。不知道。知道。熟

与方法悉

综合运用各类软件制作印

。不会。会。熟练

章与徽章

课后练习1.参照下图，利用自己前面设计的印章、徽章图案制作结合本课学深化学生对三

三维印章。习内容，独立维印章设计与

I「一一・，,'一「1兀成味后练制生iM作A的-工理田解痴？，通

习。过创作三维印

]J-----一---.，-,章，培养学生创

2.尝试制作一两个不同风格的三维印章，思考制作的

新思维与审美

过程与方法。

多样性，同1时锻

炼其技术应用

灵活性与问题

解决能力。

课堂小结组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表在小组讨论学生自己总结

说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。基础上，推选学习内容是一

参考：本节课我们学习了三维印章的制作过程，从设代表总结本种学习方法，每

计印章图案开始，到熟悉三维设计软件，并最终成功课学习内容。次课可以梳理

创建了属于自己的三维印章模型。通过学习，我们不其他小组做出学习了哪些