教科版科学《第一单元天气》教学设计下-科学教案-四年级上册科学

教科版科学精品《第一单元天气》教案教学

设计下一科学教案-四年级上册科学

主备人

许

课

成

员

本节课的教学内容选自教科版科学精品《第一单元天气》教案，主要针对四年级上册科学

课程。本章节内容主要包括天气的概念、天气与气候的区别、天气变化的因素以及如何观

学

教察和描述天气等方面。通过本节课的学习，使学生能够理解天气的基本特征，认识到天气

容

内

与气候的区别，了解影响天气变化的主要因素，并学会观察和描述天气的方法。

教学重点：天气的才既念、天气与气候的区别、天气变化的因素、观察和描述天气的方法。

教学难点：天气与气候的区别、天气变化的因素。

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习，使学生能够

核

心积极参与科学探究活动，运用观察、记录、分析等方法来了解天气现象；培养学生的科学

素

养

思维，使其能够运用科学知识解释天气变化的原因，认识天气与气候的区别；同时，培养

目

标

学生的科学态度，使其能够主动关注自然现象，尊重科学事实，激发对科学的热爱和好奇

心O

1.教学重点：

(1)天气的概念：理解大气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，

特点是多变。

(2)天气与气候的区别：掌握天气是短时间内大气层的变化，而气候是某个地方多年的天

气平均状况，具有稳定性。

(3)天气变化的因素：了解影响天气变化的主要因素，如气压、温度、湿度等。

(4)观察和描述天气的方法：学会使用天气日记、天气图等方法观察和描述天气。

2.教学难点：

(1)天气与气候的区别：天气与气候是两个容易混淆的概念，学生需要理解它们之间的本

教学

质区别。

难点

(2)天气变化的因素：学生需要了解各种因素对天气的影响，并能够运用这些知识解释实

与重

际天气现象。

点

(3)复杂天气现象的观察和描述：学生需要学会观察和描述复杂天气现象，如暴雨、台风

等。

(4)天气数据的处理和分析：学生需要学会收集、处理和分析天气数据，从而得出合理的

天气结论。

例如，在讲解天气与气候的区别时，可以举例说明：气温升高，我们从冬季过渡到夏季，

这是天气的变化：而我国南方冬季温和、夏季炎热，这是气候的特点。在讲解天气变化的

因素时，可以举例说明：气压升高，天气晴朗；气压降低，阴雨天到来。在讲解观察和描

述天气的方法时，可以举例说明：通过观察天气预报图，了解各地的天气状况；通过记录

天气日记，了解自己所在地区的天气变化。

一

具

学

备

准多媒体

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气的概念、天气与气候的区别、天气变化的因

学素等基本知识，使学生掌握天气的基本原理。

方

识

所学知

生运用

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象，

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际天

论实

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学生

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学生

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