第20课《怀疑与学问》课件-2026-2027学年统编版语文九年级上册

怀疑与学问--顾颉（jié）刚1.了解作者相关文学常识，积累文中生字词。（重点）2.明确本文的论题、论点，掌握论点的提出方式。（难点）学习目标【了解感知】自学指导：

请同学们结合课下注释朗读课文，了解作者相关文学常识，扫除文中字词障碍，5分钟后口头展示自学成果。

期待你们的精彩表现！

顾颉刚（1893—1980），原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。1920年毕业于北京大学哲学系。是我国现代著名的历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。

个人著作主要有：《古史辨》《汉代学术史略》《三皇考》《史林杂识》等。1.作者简介2.给画线字注音或根据拼音写汉字。

程yí（）虚妄（

）

停zhì（

）

折扣（

）

mò（

）守

顾颉（

）刚

不gōng（

）自破

视chá（）biàn（）伪去妄颐xūwàng滞

zhé墨jié攻察辨3.根据意思写出相应的词语。（

）：没有事实根据的。（

）：战国时期的墨子善于守城，后来就用“墨守成规”表示因循守旧，不肯改进。（

）：不用攻击，自己就溃败了。形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。（

）：辨别虚假的并除去不合实际的。（

）：泛指不要迷信、拘泥于书本。虚妄墨守不攻自破辨伪去妄尽信书则不如无书【深入学习】

自学指导：请同学们默读课文，明确本文的论题、论点，思考下列问题并形成文字答案，6分钟后口头展示自学成果。

你有多用心就有多优秀！1.本文的标题是中心论点吗？为什么？

本文的标题只提出了议论的问题，即怀疑精神与做学问的关系问题，是论题不是论点。2.本文的中心论点是什么？分论点有哪两个？

中心论点学则须疑（治学必须有怀疑精神）分论点一

怀疑在消极方面辨伪去妄的必须步骤分论点二

怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件3.说说作者是如何提出中心论点的？用这种方式提出有什么作用？

本文的中心论点是引用古代学者程颐和张载的名言提出来的。

作用：

（1）开门见山地提出了论点；

（2）作为有力证据证明中心论点；

（3）吸引读者的阅读兴趣。

中考题型：

论点是怎样提出来的？

论点的引入：

（1）开门见山提出中心论点。例如：《谈骨气》开篇就提出“我们中国人是有骨气的”。

（2）针对现象提出问题，再提出中心论点。例如：《想和做》针对“空想”和“死做”的现象提出论点。

（3）根据亲身经历的某个生活事例提出论点。

（4）从故事中引出中心论点。

（5）用某种方法提出中心论点。如：比喻、对比等。

【迁移运用】自学指导：

请同学们根据本课所学，思考下列问题，3分钟后口头展示自学成果。

寒门多出贤

最近，有位中国学子登上哈佛大学演讲台，从自己中学时代被毒蜘蛛咬伤的“农村故事”，推及“改变科技知识分布不均”这一主题，他的英文演讲视频在网络上热播，由此而成为“网红”。他出生在一个小村落里，父母均为农民，这更引起了人们关注。我以为，这倒是一件寻常人家的正常事，它告诉人们一个寻常道理：寒门多出贤。

1.本文的中心论点是：（）2.作者是如何提出中心论点的？寒门多出贤由故事引出中心论点。作用：

（1）引出论点；

（2）作为论据证明论点；

（3）增强文章的趣味性。课堂小结你收获了哪些知识？评价激情小组

及个人表现候课要求：

1.保持安静2.坐姿端正

3.准备好学习用具

（课本，导纲，红黑笔）4.默读课文《怀疑与学问》

怀疑与学问--第二课时1.理解怀疑精神的内涵及重要意义。（重点）2.理清论证思路，学习本文的论证方法。（难点）学习目标【了解感知】

自学指导：

请同学们默读课文，思考下列问题5分钟后口头展示自学成果。

期待你们的精彩表现！1．文章题目是《怀疑与学问》，“怀疑”与“学问”究竟是什么关系？

怀疑精神是“做一切学问的基本条件”。怀疑精神是求学的必备素养,是成才的阶梯。2．怀疑的精神内涵是什么？它对做学问有什么重要意义？[明确]事前的思索,不随便轻信的态度 便是怀疑的精神。(第4段)意义:①对于学问,只有经过自己的怀疑一因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,学问才是自己的学问。(第5段)②只有常常怀疑、常常发问,才有问题，才想求解答,在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。(第6段)【深入学习】

自学指导：请同学们研读文章第6段，思考下列问题并形成文字答案，6分钟后口头展示自学成果。

你有多用心就有多优秀！1.研读文章第6段理清作者的论证思路。

第6段先承上启下,归纳第一个分论点,并提出本段的论点,接着从正反两方面讲道理，再摆事实进行论证,最后指出“墨守前人的旧说”的恶果,从反面论述了怀疑在建设新学说、启迪新发明方面的意义,论证层层深入。2.研读文章第6段，思考这一部分用了怎样的论证方法？

道理论证:引用法国哲学家笛卡儿的话说明怀疑是建设新学说的必由之路。

举例论证:引用戴震幼时读书善疑多问的例子说明做学问要善疑。

对比论证:对于别人的话盲从永远不能治学;常疑常问,一切学问才会起来，有力地证明了做学问需要怀疑。3.如果用课文中的“学者要先会疑”或“学则须疑”来替换文章的标题，你会用哪一个？为什么？【明确】学则须疑。“学者先要会疑”强调“会”,是说“做学问要擅长质疑、怀疑”;“学则须疑”强调“须”,是说“做学问就必须有怀疑精神、批判性思维”。从第4段怀疑精神是做一切学问的基本条件”可见,“学则须疑”更贴近作者想要表达的中心观点。【迁移运用】自学指导：

请同学们根据本课所学，思考下列问题，3分钟后口头展示自学成果。1.研读文章第（3-5）段理清作者的论证思路。

作者首先论述了对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。然后，在此基础上引申与扩展,论述了对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑,从而论述了第一个分论点:怀疑是辨伪去妄的必须步骤2.研读文章第（3-5）段