第10课《精神的三间小屋》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

精神的三间小屋【学习目标】1.识记作者相关文化文学常识，能正确流利有感情地朗读课文。（重点）2.了解文中“精神三间小屋”的内涵，学习本文的论证方法。（难点）【了解感知】

自学指导：请同学们结合课下注释，大声且流利的朗读课文，扫清字词障碍，5分钟后抽生口头展示自学成果。

毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《素面朝天》《提醒幸福》《婚姻鞋》等。有《毕淑敏文集》十二卷。作者简介说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。文体知识：说理散文广袤（

）积攒（

）宽宥（

）游弋（

）困厄（

）濡养（

）麾下（

）嘟囔（

）灰烬（

）自惭形秽（

）间不容发（

）金戈铁马形销骨立抽丝剥茧（

）鸠占鹊巢（

）李代桃僵（

）相得益彰（

）可望而不可即（

）màozǎnyòuyìèrúhuīdū

nɑnɡjìnhuìjiānbōjiūjiānɡzhānɡjí不要读成“suì”。注意区分：欢呼雀跃声名鹊起字词清单原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。形容品种繁多。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。自惭形秽不知所措可望而不可即林林总总间不容发也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。词语集注将旗之下，文中指手下、手中。一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰麾下敬辞。抽生朗读课文中喜欢的段落。【深入学习】

自学指导：请同学默读课文，理清文章的论证思路，思考并回答下列问题，6分钟后抽生展示自学成果。1.作者认为在人的精神世界里应建立哪三间小屋？彼此间的关系又是怎样的？安放精神世界的喜怒哀乐等情感规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业要有独立自主的思想（最普遍、最基础的情感）（个体精神的纯粹和充沛）（自我精神的健全、独立）第一间（爱和恨）第二间（事业）第三间（自身）逻辑顺序层层深入2.本文都运用了哪些论证方法？请举例说明。例：你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐古老乐器

比喻论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。

对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。爱比恨多恨比爱多3.文章最后一段在全文中有何作用？内容上：指出建立精神栖息地是我们的义务和权力，提出扩大精神空间的建议；结构上:总结全文，照应文章题目。【迁移运用】

自学指导：请同学们结合课文内容，思考并完成以下练习题，2分钟后口头展示。

请同学们联系自身生活经验和课本内容想想作为一个忙碌的现代人，我们应该如何构建自己的精神空间？答案：这三间小屋是一个整体，其中安放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。概括主题