Unit 1 School is fun教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit1Schoolisfun教学设计小学英语预备级下剑桥少儿英语授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：Unit1Schoolisfun教学设计

2.教学年级和班级：小学英语预备级下，剑桥少儿英语一年级一班

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同国家的学校生活。

2.提升学生的听说能力，通过互动练习，让学生能在实际情境中运用英语交流。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生团队协作能力。

4.培养学生正确的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣和动力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基础的英语字母和简单的单词认知，能够进行简单的日常对话。在预备级下阶段，学生可能已经接触过一些基本的学校相关词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有初步的兴趣，但可能因为缺乏实际应用场景而兴趣度不高。学生的英语听力和口语能力相对较弱，但视觉学习能力和模仿能力较强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过角色扮演和游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括词汇量不足、语法理解困难以及缺乏实际语言环境。此外，由于缺乏自信和练习机会，学生在口语表达时可能会出现紧张和发音不准确的问题。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，同时鼓励学生积极参与课堂互动。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、黑板、粉笔、彩色标记笔、彩色纸张

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英文歌曲、动画故事、在线互动游戏

-教学手段：PPT课件、实物教具（如学校模型）、图片卡、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《SchoolLifeinDifferentCountries》），明确预习目标和要求，如识别并朗读新词汇，了解不同国家的学校文化。

-设计预习问题：围绕“Schoolisfun”这一主题，设计问题如“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”，引导学生思考学校生活的乐趣。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别新词汇，如“library”、“computer”、“sports”等。

-思考预习问题：学生思考并记录对学校生活的看法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取信息和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于学校生活的英文歌曲，如《SchoolDays》，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解学校生活中常用的英语表达，如“Gotoschool”、“Haveabreak”。

-组织课堂活动：设计“模拟校园”活动，让学生扮演不同角色，练习对话。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新的英语表达。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟校园活动，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生就活动中的问题提出疑问，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握学校生活中常用的英语表达。

-实践活动法：通过模拟校园活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置角色扮演作业，让学生在家中与家人用英语练习学校生活的对话。

-提供拓展资源：推荐与学校生活相关的英文书籍或网站，如“Scholastic”。

-反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成角色扮演作业，巩固所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生反思自己在角色扮演中的表现，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，鼓励学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《SchoolDays》、《HappySchoolLife》等，通过歌曲学习与学校生活相关的词汇和表达。

-互动游戏：《SchoolLifeBingo》、《SchoolVocabularyMemoryGame》等，通过游戏形式复习和巩固词汇。

-视频资源：《ADayatSchoolinEngland》、《SchoolLifeinJapan》等，展示不同国家的学校生活，拓宽学生的视野。

-课外阅读：《MySchoolLife》、《SchoolStories》等，通过阅读了解不同学校的故事，激发学生的阅读兴趣。

-词汇卡片：制作与学校生活相关的词汇卡片，如“classroom”、“teacher”、“student”、“book”等，便于学生随时复习。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如上课、做作业、参加课外活动等，提高学生的口语表达能力。

-主题班会：开展以“我的学校生活”为主题的班会，让学生分享自己的学校生活经历，增进同学间的了解和友谊。

-家校互动：鼓励家长参与学生的学校生活，如家长开放日，让家长了解学校的教育环境和学生的学习情况。

-校园参观：组织学生参观学校，了解学校的历史、文化、设施等，增强学生的校园归属感。

-英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高英语口语水平。

-课外阅读指导：指导学生如何选择适合自己的英语课外读物，培养良好的阅读习惯。

-英语歌曲学习：鼓励学生学习英语歌曲，提高英语听力水平，同时感受英语歌曲的魅力。

-手工制作：制作与学校生活相关的手工艺品，如制作学校模型、制作英语单词卡片等，提高学生的动手能力。

-主题绘画：组织学生进行以“我的学校生活”为主题的绘画活动，培养学生的艺术素养和想象力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与课堂活动。对于新词汇的掌握情况良好，能够正确朗读并运用到实际对话中。在角色扮演环节，学生的表现生动活泼，能够准确表达学校生活中的场景。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。在讨论过程中，学生能够运用所学词汇和句型，展示出对学校生活话题的深入思考。小组讨论成果的展示形式多样，包括制作海报、表演短剧等，充分体现了学生的创造力和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课重点词汇和句型的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确书写和运用所学词汇，但在语法运用方面仍有待提高。针对这一情况，教师将在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固语法知识。

4.课后作业完成情况：

课后作业包括角色扮演和拓展阅读。大部分学生能够按时完成作业，并在作业中展现出对学校生活的关注。在角色扮演作业中，学生能够根据所学内容进行创造性的发挥，而在拓展阅读方面，学生能够通过阅读了解不同国家的学校文化。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议他们在小组合作中发挥更大的作用。

-对于在随堂测试中成绩优异的学生，教师给予肯定，并鼓励他们继续努力，争取在语法运用方面取得更好的成绩。

-对于在课后作业中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议他们在拓展阅读中继续深入探索。

-对于在课堂表现和作业完成方面存在困难的学生，教师提出针对性的建议，如加强课后复习、积极参与课堂活动等，并给予个别辅导，帮助他们提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-School（学校）

-Classroom（教室）

-Teacher（老师）

-Student（学生）

-Subject（科目）

-Schedule（课程表）

②关键词汇：

-English（英语）

-Math（数学）

-Science（科学）

-Art（艺术）

-Music（音乐）

-PhysicalEducation（体育）

③重要句子：

-"Goodmorning,teacher."（早上好，老师。）

-"Whattimeisthenextclass?"（下一节课是什么时候？）

-"Ilikemyschool."（我喜欢我的学校。）

-"Schoolisfun."（学校很有趣。）

-"Let'sgotothelibrary."（我们去图书馆吧。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》是一本适合小学生阅读的书籍，书中描述了不同国家学生的学校生活，可以让学生了解世界各地的学校文化和教育方式。

-视频资源：《SchoolLifeAroundtheWorld》是一段展示不同国家学校生活的视频，通过直观的画面和声音，让学生感受不同文化的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MySchoolLife》，并记录下自己感兴趣的内容，如不同国家的学校设施、课程设置、学生活动等。

-观看《SchoolLifeAroundtheWorld》视频，思考视频中展示的学校生活与自己学校生活的异同，并尝试用英语描述自己的学