第十八章复习＋教案

第十八章复习＋教案课题：课时：授课时间：教学内容第十八章复习＋教案

教材章节：《初中英语》第八章《MyFamily》

内容：复习家庭成员的英文表达、家庭关系的描述以及家庭活动的英语口语表达。包括家庭成员的称呼、关系和活动场景的词汇和句型，如：myfather,mother,sister,brother,grandparents,uncle,aunt,etc.；myparentsworkhard,mysisterisadoctor,etc.；weoftengoforawalkinthepark,weliketowatchTVtogether,etc.核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习家庭成员的英文表达，增强学生对不同文化背景下的家庭关系的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟和角色扮演，提高学生在日常生活中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主查阅资料、整理笔记，培养学生独立获取和运用知识的能力。学情分析本节课针对初中二年级学生，学生层次多样。大部分学生对家庭成员的英文表达有一定的了解，但存在词汇量不足、语法运用不熟练的问题。在知识方面，学生对家庭成员的称呼和关系有一定的认知，但在实际应用中往往出现混淆或错误。在能力方面，学生的英语口语表达能力较弱，尤其在描述家庭关系和活动时，缺乏流利性和准确性。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，容易分心，影响学习效果。此外，学生在日常英语学习中缺乏足够的练习和实际应用，导致口语表达能力提升缓慢。针对这些情况，本节课将注重以下方面：

1.通过情境创设和互动活动，提高学生的课堂参与度，激发学习兴趣。

2.通过词汇和句型的反复练习，帮助学生巩固家庭成员的英文表达，提高口语表达能力。

3.引导学生自主学习，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的沟通能力和团队协作能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校英语学习平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭活动视频片段、在线英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、卡片游戏、互动软件应用教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同家庭结构的图片，提问学生：“Whatkindoffamilydoyouhave?CanyoudescribeyourfamilymembersinEnglish?”，激发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的家庭成员称呼和关系，如：“WhataretheEnglishnamesforyourfather,mother,brother,sister?”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、关系和活动场景的词汇和句型。例如，介绍父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的称呼，以及如何描述家庭关系和活动场景。

举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherisastudent.”，“Weoftengoforawalkintheparkonweekends.Weliketowatchmoviestogetherathome.”

互动探究：引导学生通过小组讨论，分享自己家庭的情况，并尝试用英语描述家庭成员和活动。教师可以适时提供帮助和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分成小组，根据提供的图片或情境，用英语描述家庭成员和活动。教师可以准备一些家庭图片，如家庭成员在公园散步、在家看电视等。

教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.游戏环节（约10分钟）

进行“FindaFamilyMember”卡片游戏，学生根据卡片上的描述，找到对应的家庭成员。教师可以准备一些卡片，上面写有家庭成员的英文描述，如：“Whoisthepersonwhocooksforus?”。

5.角色扮演（约15分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，如家庭聚会、家庭旅行等。教师可以提供一些场景提示，帮助学生更好地进行角色扮演。

6.总结与作业布置（约5分钟）

教学过程中，教师应注重以下事项：

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的个体差异，因材施教，给予学生充分的关注和指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的口语表达能力。

-适时运用多媒体教学手段，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系词汇表：提供更全面的家庭成员称呼及其关系的英文表达，如：grandparents,aunts,uncles,cousins,in-laws等。

-家庭活动话题库：收集关于家庭活动的英语对话和短文，如：familyreunions,familytrips,familymeals等。

-文化差异对比：介绍不同文化中家庭关系的表达方式和家庭活动的差异，如中西方在家庭观念、亲子关系等方面的不同。

-家庭价值观教育：提供一些关于家庭价值观教育的文章或视频，如：familylove,responsibility,respect等。

-家庭英语口语表达技巧：分享一些提高英语口语表达的技巧，如：语音语调、语速控制、词汇积累等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于家庭关系的英文书籍或文章，如：《MyFamilyandOtherAnimals》等。

-建议学生观看有关家庭生活的英文电影或电视剧，如：《TheRoyalFamily》、《ModernFamily》等，通过观看学习地道的生活英语。

-组织学生参与家庭话题的英语演讲或写作比赛，提高学生的英语表达能力和创造力。

-鼓励学生在家中用英语与家人进行日常交流，如：询问家庭成员的工作、学校生活等，提高英语口语实际应用能力。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流家庭话题，扩大英语交流范围。

-引导学生关注家庭相关的英语学习网站和论坛，如：BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，获取更多学习资源。

-建议学生制作家庭英语角，邀请家人一起参与，通过互动学习提高英语口语水平。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与其他家庭分享家庭故事，增进跨文化交流和理解。

-建议学生利用在线英语学习平台，如：Duolingo、RosettaStone等，进行家庭相关的英语学习。

-引导学生关注家庭相关的英语歌曲和视频，如：JohnLegend的《AllofMe》、TaylorSwift的《YouBelongwithMe》等，通过音乐学习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及完成课堂任务的质量，评价学生的课堂表现。学生能够积极参与讨论，正确使用家庭成员的英文表达，课堂表现良好。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够用英语准确描述家庭情况，是否能够倾听他人意见并有效沟通。小组讨论成果展示反映出学生的合作能力和英语表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对家庭成员称呼、关系和活动场景词汇的掌握程度。测试包括选择题、填空题和简答题，能够全面评估学生的知识掌握情况。

4.角色扮演反馈：在角色扮演环节，教师关注学生的发音、语调和表达流利度，以及是否能够根据情境灵活运用所学词汇和句型。学生的表现将作为评价其口语能力的重要依据。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心。对于表现不佳的学生，教师将指出具体问题，并提供针对性的指导和建议，帮助学生改进。

教师评价与反馈将包括以下内容：

-课堂参与度：评价学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动提问和回答问题。

-词汇运用：评价学生在描述家庭成员和活动时，是否能够正确使用所学词汇。

-句型结构：评价学生在表达时，句型结构的正确性和多样性。

-口语表达：评价学生的发音、语调和表达流利度，以及是否能够根据情境灵活运用所学知识。

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作表现，包括倾听、沟通和共同完成任务的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员称呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭关系描述：myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent等。

-家庭活动场景：goforawalk,watchTV,haveafamilydinner,goonatrip等。

②关键词汇：

-Familymembers：家庭成员

-Relationship：关系

-Activity：活动

-Scene：场景

③重点句子：

-Canyoutellm