第二十一课 《坚持就能胜利》教学设计心理健康一年级下册北师大版

第二十一课《坚持就能胜利》教学设计心理健康一年级下册北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析《坚持就能胜利》心理健康一年级下册北师大版，本节课旨在帮助学生树立信心，培养坚持不懈的精神。课程内容与课本紧密关联，通过具体案例，引导学生认识到坚持的重要性和意义，同时结合实际生活，帮助学生将坚持的精神应用到学习和生活中。核心素养目标分析本课培养学生核心素养，包括：1.自我认知与情绪调节，引导学生理解坚持的意义，学会调节情绪面对困难；2.社会交往与团队合作，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务；3.价值观念与道德品质，引导学生树立正确的人生观，培养坚持、毅力等优秀品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验，对坚持的概念有一定的初步理解，但对其背后的心理机制和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏等生动形式的学习内容更感兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解坚持的意义时可能遇到困难，因为他们缺乏足够的经验和认知能力。此外，面对挑战和失败时，他们可能会感到沮丧，缺乏坚持的动力。在教学过程中，需要关注学生的情感需求，提供正面的反馈和支持，帮助他们克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《坚持就能胜利》。

2.辅助材料：准备与坚持相关的故事书籍、图片卡片，以及展示坚持重要性的动画视频。

3.教学辅助：制作“坚持打卡”表格，用于记录学生的日常坚持行为。

4.教室布置：设置互动区，放置小奖品，以鼓励学生积极参与活动。教学过程一、导入

1.老师手持一张图片，展示一位运动员在马拉松比赛中坚持不懈的场景。

2.询问学生：“你们看到这幅图有什么感受？你们认为这位运动员为什么能坚持下来？”

3.学生分享感受后，老师总结：“今天我们要学习的就是《坚持就能胜利》这一课，了解坚持的意义。”

二、新课导入

1.老师引导学生阅读课文，并提出问题：“这篇课文讲的是什么故事？主人公遇到了什么困难？又是如何克服困难的？”

2.学生回答问题，老师总结：“课文讲述了一个关于小兔子坚持完成目标的故事。在故事中，小兔子遇到了很多困难，但最终凭借自己的坚持，成功完成了任务。”

三、探究课文主旨

1.老师提问：“同学们，从这篇课文中，你们学到了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“通过学习这篇课文，我们知道了坚持的重要性。无论遇到什么困难，只要我们坚持不懈，就一定能取得成功。”

四、课文重点分析

1.老师提问：“在故事中，小兔子遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？”

2.学生回答后，老师总结：“小兔子在故事中遇到了很多困难，比如路途遥远、食物不足、天气恶劣等。但是，小兔子没有放弃，他始终保持信心，努力克服困难，最终成功完成了任务。”

五、实践体验

1.老师组织学生进行“坚持完成小任务”活动，如折纸、拼图等。

2.学生在活动中，遇到困难时，老师引导学生回忆课文中小兔子的经历，鼓励他们坚持下去。

3.活动结束后，老师询问学生：“你们在活动中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

4.学生分享经验，老师总结：“在活动中，我们遇到了很多困难，但只要我们像小兔子一样坚持不懈，就一定能完成任务。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《坚持就能胜利》这一课，了解了坚持的重要性。无论遇到什么困难，我们都要像小兔子一样，坚持不懈，相信自己，才能取得成功。”

2.学生分享自己的收获，老师总结：“同学们，坚持是一种品质，也是一种精神。希望大家在今后的学习和生活中，都能做到坚持不懈，成为更好的自己。”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们写一篇关于‘坚持’的短文，分享自己在学习和生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难的过程。”

2.学生认真完成作业，老师对作业进行批改和反馈。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪快跑》：一本适合一年级学生的绘本，讲述了一只小猪在森林中不断奔跑，最终找到家的故事。这本书可以帮助学生理解坚持的意义，并通过小猪的勇敢和毅力，激发学生的同理心。

-《小猴子的坚持》：另一本适合一年级学生的绘本，通过小猴子坚持练习跳跃，最终成为跳跃高手的故事，让学生看到坚持带来的成果。

-《龟兔赛跑》的续集：可以寻找一些关于乌龟和兔子后续故事的书籍或文章，探讨他们是否继续坚持自己的目标，以及坚持对他们意味着什么。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以记录自己一周内坚持做的事情，如每天按时完成作业、坚持阅读等，并制作一个“坚持日记”，记录自己的感受和进步。

-家长可以与孩子一起讨论他们在生活中遇到的挑战，以及如何通过坚持来克服这些挑战。

-学生可以尝试一些简单的家务活，如整理房间、洗碗等，通过这些日常的小事来培养坚持的习惯。

3.知识点拓展：

-坚持与毅力的心理学研究：介绍一些关于毅力心理学的知识，如“延迟满足”理论，帮助学生理解坚持背后的心理机制。

-历史人物故事：介绍一些历史上因坚持而取得成功的人物故事，如居里夫人、爱迪生等，让学生了解坚持在历史发展中的作用。

-团队合作与坚持：讨论在团队合作中坚持的重要性，以及如何通过团队合作实现共同目标。

4.实用性活动设计：

-设计一个“坚持挑战”活动，让学生选择一个他们想要坚持的目标，并制定一个详细的计划，包括每日或每周的里程碑。

-组织一个“坚持分享会”，让学生分享他们在坚持挑战中的经历和感受，互相鼓励和支持。

-创造一个“坚持角”区域，在教室或图书馆中设置一个专门的地方，放置与坚持相关的书籍、杂志和资料，供学生自由阅读和交流。教学反思与改进各位亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂气氛的营造挺关键。今天的课，我发现有几个孩子对于坚持这个概念有点模糊，我在课堂上可能需要更多的例子来帮助他们理解。比如，我可以用一些生活中的小故事，比如“蚂蚁搬家”，来让他们看到坚持的力量。

其次，我注意到在讨论环节，有些学生参与得不够积极。我想，是不是我在提问的方式上可以做一些调整？比如，我可以提出一些开放式的问题，让他们有更多思考的空间，而不是仅仅回答“是”或“不是”。

再者，我觉得我们的课堂活动可以更加多样化。今天的课，我们主要是通过讲故事来让学生理解坚持，也许我们可以加入一些角色扮演，或者小组讨论，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在互动中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会在接下来的教学中，尝试以下改进措施：

-增加与坚持相关的实际案例，让学生更容易理解。

-设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-在课堂提问时，采用更多开放性问题，鼓励学生思考。

-定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

教学路上，我们一起努力，一起成长！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-坚持的概念和意义

-遇到困难时的应对策略

-坚持带来的积极影响

②本文重点词：

-坚持

-困难

-成功

-毅力

③本文重点句：

-“只要我们坚持不懈，就一定能取得成功。”

-“在遇到困难时，我们要保持信心，相信自己能够克服。”

-“坚持不仅是一种品质，更是一种精神。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于“坚持就能胜利”这一主题表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够结合自己的实际经历，分享对坚持的理解和感悟，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够相互合作，共同完成讨论任务。他们通过角色扮演、故事讲述等形式，生动地展示了坚持的重要性。每个小组都呈现了富有创意的成果，如绘制坚持主题的图画、编写坚持小故事等。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对坚持的概念有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于坚持的问题，如“坚持的意义是什么？”、“如何培养坚持的品质？”等。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们在自评中反思了自己的学习过程，认识到自己在坚持方面的不足，并表示在今后的学习中会更加努力。在互评环节，学生们互相鼓励，肯定了彼此的优点，同时也提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学效果，我认为有以下几点需要改进：

-在课堂导入环节，可以增加更多与学生生活相关的案例，以提高他们的兴趣。

-在小组讨论中，教师应适时引导，确保每个学生都有参与的机会。

-在课后作业布置上，可以设计更多与坚持相关的实践活动，让学生在实践中体验坚持的意义。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。典型例题讲解例题1：

小兔子想要爬到树上去摘苹果，但是树太高了，小兔子爬了几次都爬不上去。小兔子没有放弃，它每天都坚持练习，最终它成功地爬到了树上摘到了苹果。请回答：

1.小兔子为什么能摘到苹果？

2.小兔子在摘苹果的过程中遇到了什么困难？

答案：

1.小兔子能摘到苹果是因为它坚持不懈地练习，最终克服了困难。

2.小兔子在摘苹果的过程中遇到的困难是树太高，它爬不上去。

例题2：

小明想要学会骑自行车，但是一开始他总是摔倒。他并没有因此放弃，而是每天都坚持练习，最终他学会了骑自行车。请回答：

1.小明为什么能学会骑自行车？

2.小明在学骑自行车的过程中遇到了什么困难？

答案：

1.小明能学会骑自行车是因为他坚持不懈地练习，不断尝试，最终掌握了技巧。

2.小明在学骑自行车的过程中遇到的困难是摔倒，但他没有放弃。

例题3：

小华每天坚持写日记，即使有时候感到很累。请回答：

1.小华为什么每天都要写日记？

2.小华在写日记的过程中可能遇到了什么困难？

答案：

1.小华每天坚持写日记是为了记录自己的生活和思考，培养自己的写作能力。

2.小华在写日记的过程中可能遇到的困难是写作技巧不足，或者有时候没有太多可写的内容。

例题4：

小丽想要学会弹钢琴，但是一开始她发现自己弹得不好听。她没有气馁，而是每天都坚持练习，最终她的钢琴演奏水平有了很大的提高。请回答：

1.小丽为什么能提高钢琴演奏水平？

2.小丽在学钢琴的过程中遇到了什么困难