Starter unit Good to see you again教学设计小学英语三年级下册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

StarterunitGoodtoseeyouagain教学设计小学英语三年级下册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：StarterunitGoodtoseeyouagain

2.教学年级和班级：小学英语三年级下册，外研剑桥（Joinin）版

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过复习问候语，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演等活动，提高学生的思维敏捷性和创造力，培养学生的合作精神和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用问候语“Goodtoseeyouagain”及其相关词汇，如“Hello”、“Nicetomeetyou”等。

②能够正确使用句型“Howareyou?”进行简单的询问和回答。

③能够识别并使用表示高兴、惊讶等情感的表达方式。

2.教学难点

①学生能够灵活运用所学词汇和句型进行日常对话，特别是在不同情境下的适当使用。

②学生能够理解并表达自己的情感，如高兴、惊讶等，并能够正确理解他人的情感表达。

③学生能够在交流中注意到语境的变化，并能够根据语境调整自己的语言表达，以实现有效的沟通。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、英语教材《外研剑桥（Joinin）》三年级下册

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学资源库

-信息化资源：英语教学课件、视频资源、音频材料

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、图片卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问候学生，并提问：“Howareyoutoday?”引导学生用“Good,thankyou”等回答，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师展示上一节课学过的问候语，如“Hello”和“Howareyou?”，让学生跟读并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“Goodtoseeyouagain”并解释其含义，强调这是在再次见到某人时使用的问候语。

-举例说明：教师用不同的情境举例，如“Goodtoseeyouagain,Tom.Howareyou?”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师提问：“Whatdoyousaywhenyouseeyourfriendafteralongtime?”引导学生思考和回答。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个情境，用“Goodtoseeyouagain”进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：教师准备几个角色扮演的情景，如在学校门口、在公园等，让学生分组进行角色扮演。

-教师指导：教师观察学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有不同问候语的卡片，让学生根据卡片上的情境选择合适的问候语进行回答。

-教师指导：教师巡视，检查学生的答题情况，及时纠正错误。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调“Goodtoseeyouagain”的使用场合和意义。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予评价和指导。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人用“Goodtoseeyouagain”进行对话，并记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握新知识，提高英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用“Goodtoseeyouagain”及其相关词汇和句型进行日常交流。

-学生在问候和回应时能够正确使用该问候语，表现出良好的语言运用能力。

-学生在角色扮演和小组活动中能够灵活运用所学知识，进行简单的对话和表达。

2.词汇量的增加

-学生通过本节课的学习，掌握了“Goodtoseeyouagain”这一核心词汇，并能够识别和运用相关词汇，如“Hello”、“Nicetomeetyou”等。

-学生在日常生活中能够主动运用所学词汇，丰富自己的词汇储备。

3.语法知识的掌握

-学生能够正确使用句型“Howareyou?”进行询问和回答，表现出对一般疑问句的掌握。

-学生在对话中能够根据语境调整句子结构，提高语法运用的准确性。

4.文化意识的培养

-学生通过学习问候语，了解了不同文化背景下人们的交流习惯，增强了跨文化交流的意识。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够体会到不同情境下的语言表达方式，提高文化敏感度。

5.思维品质的提高

-学生在讨论和互动探究环节，能够积极思考，提出自己的观点，表现出良好的思维品质。

-学生在解决问题和完成任务的过程中，能够运用所学知识，提高解决问题的能力。

6.合作精神的培养

-学生在小组活动和角色扮演中，能够与同伴合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

-学生在交流过程中，学会了倾听、尊重他人意见，提高了人际交往能力。

7.自主学习能力的发展

-学生在课堂学习过程中，能够主动参与、积极思考，表现出较强的自主学习能力。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。典型例题讲解1.例题：Howareyoutoday?

解答：I'mfine,thankyou.Andyou?

分析：这是一个典型的问候和回答的例题。学生需要掌握如何用“I'mfine,thankyou.”回答问候，并能够正确使用疑问句“Howareyou?”进行提问。

2.例题：Nicetomeetyou,Tom.

解答：Nicetomeetyoutoo,John.

分析：这是在初次见面时使用的问候语。学生需要学会使用“Nicetomeetyou”进行自我介绍，并能够用相应的回应来表示礼貌。

3.例题：Goodtoseeyouagain,Alice.

解答：Yes,it'sgreattoseeyoutoo.

分析：这是在再次见到某人时使用的问候语。学生需要能够正确使用“Goodtoseeyouagain”进行问候，并能够用相应的回答表示高兴。

4.例题：Howwasyourweekend?

解答：Itwasgood,thankyou.Howaboutyours?

分析：这是一个询问周末过得如何的例题。学生需要学会使用“Howwasyourweekend?”来提问，并用“I'mfine,thankyou.Howaboutyours?”来回答。

5.例题：Whatdidyoudoyesterday?

解答：Iwenttotheparkwithmyfamily.

分析：这是一个询问昨天活动的例题。学生需要能够使用“Whatdidyoudoyesterday?”来提问，并用“Iwenttotheparkwithmyfamily.”来回答，表达自己的活动经历。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①问候语的正确使用

②常用疑问句的结构和回答方式

③表达情感和经历的句型

②关键词汇：

①Goodtoseeyouagain

②Hello

③Nicetomeetyou

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.

⑥Andyou?

⑦Whatdidyoudoyesterday?

⑧Iwenttotheparkwithmyfamily.

③典型句型：

①Goodtoseeyouagain.

②Howareyoutoday?

③I'mfine,thankyou.Andyou?

④Nicetomeetyou.

⑤Howwasyourweekend?

⑥Itwasgood,thankyou.Howaboutyours?

⑦Whatdidyoudoyesterday?

⑧Iwenttotheparkwithmyfamily.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语进行简单的问候和交流。重点掌握了以下内容：

1.问候语的使用，如“Goodtoseeyouagain”用于再次见面时的问候。

2.常用的问候句型，如“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.Andyou?”用于询问和回答身体状况。

3.初次见面时的问候，“Nicetomeetyou”及其回应。

4.询问周末活动或过去一天的经历，如“Whatdidyoudoyesterday?”和“Iwenttotheparkwithmyfamily.”

为了巩固今天所学的知识，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.请用英语回答以下问题：

a)Howareyoutoday?

b)Nicetomeetyou.

c)Whatdidyoudoyesterday?

2.选择正确的回答填空：

a)A:Howareyou?

B:__________

b)A:Goodto