小学英语说课之颜色

Unit3Let'spaint1/15Analysisofteachingmaterials教材分析Waysofteachingandlearning教法学法Teachingobjectives教学目标Teachingprocedure教学过程Blackboarddesign板书设计Assessment教学反思

2/15我说课内容是PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’spaint》partA。本单元话题主要是颜色.三年级学生活泼、好动，他们含有极强求知欲，模仿与记忆力，不过注意力轻易分散。依据这些特点，我以为应以培养学生兴趣为主，色彩识别比较简单、有趣，易引发学生学习热情和主动性，高兴学英语教材分析3/151、实物教学法

实物展示比较直观、详细，激发和培养学生学习英语兴趣和主动思想；2.情景法

情景法强调语言在情景中应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼情景中进行。学生在轻松情景下，轻易学到知识与利用知识。

3、

多媒体辅助教学法

多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生注意力，使其在轻松、愉快气氛中接收新知识

教法学法

4/15教学目标1.认知目标

听说认读相关颜色单词：blue,green,yellow,red,purple经过“showme……”指令来练习和利用相关颜色单词2.技能目标

区分色彩，感受生活培养学生动手能力3.情感目标

培养学生美学意识，让他们喜爱颜色经过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语兴趣

5/15重点和难点

听、说、认、读五个颜色单词注意red、green发音与句型“Whatcolorisit？”“Isitred?”“Maybeit'sred.”等句了解与回答。

蜡笔，粉笔，教学卡片，

五彩小球，多媒体设备教具准备6/15Step1.warm-upLet'sdo.Openyourpencil-case.Showmeyourcrayon....边听磁带边做动作。（学生动作整齐，精神饱满）T:Whereisyourpen/...?（教师出示文具单词）Ss:Hereitis.(学生边说边出示文具，有些学生看到单词反应快些，有些则慢些。)经过唱一唱、做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚学习气氛。让学生在最快时间内进入最正确英语学习状态。教学过程7/15Step2.presentation

老师指着一位同学蜡笔问T:Whatcolorisit?（教师指向个别学生蜡笔）T:It‘sred.(停留几秒后待大家都疑惑时，教师回答，要学生跟着自己读)

T:Whatcolorisit?（出示画有水果图片）T：Oh，it’s…Ss:red.然后以一样方式新授green，yellow，blue，purple8/15redpurpleyellowgreenblue9/15Step3.let’splay老师拿出一个不透明装有5种不一样颜色小球袋子，先给学生卖个关子，不告诉他们里面装是什么，这么能够激发他们好奇心玩一个猜猜猜游戏，请学生从袋子里摸出一个，以这么对话和学生互动T：Whatcolorisit?S：It’sred.是红色（要求学生用中英问回答）10/15Step4.Consolidationandextension

(1)T:Showmeyourcrayon.Showmeyourred/…crayon.Ss出示对应蜡笔。（练习形式能够先由教师对学生,然后转为学生对学生。）(2)要求学生拿出一张白纸，画出由五种颜色组成彩虹11/15Step5.Assignments

学校里要举行美术比赛，请同学们回家用今天所学五种颜色画一幅画。在画同时，不要忘记充当小老师，教父亲妈妈认识这些英语新单词。

12/15板书设计

redgreenblueyellowpurpleWhatcolorisit?It’s