部编人教版六年级语文下册第三单元测试题

部编人教版六年级语文下册第三单元测试题考试时间：90分钟满分：100分亲爱的同学们，第三单元的学习之旅即将告一段落。这份试卷将帮助你回顾所学，展现你的语文风采。请认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！一、基础知识积累与运用(共35分)(一)看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)kuíwú()tuírán()dǐyù()páoxiào()jǔsàng()áoxiáng()línglì()zhìxù()(二)给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)1.他在寒风中冻得瑟瑟(shèsè)发抖，却依然瑟(shèsè)缩着身子前行。2.这个模(mómú)型的模(mómú)样真漂亮，简直和实物一模一样。3.爷爷的菜园里种着许多种(zhǒngzhòng)子，都是他亲手种(zhǒngzhòng)下的。4.他几(jījǐ)乎花光了身上几(jījǐ)乎所有的零钱。(三)比一比，再组词。(4分)燥()御()崖()裁()躁()卸()涯()栽()(四)把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)()钉()铁全神()()()()天工心()肉()()()不安技高()()()()如生()()大悟造句：_________________________________________________________________(五)选词填空。(4分)激烈热烈强烈猛烈1.这场足球比赛进行得非常()。2.我们怀着()的求知欲望，听了这场科普讲座。3.狂风()地刮着，树枝被吹得东倒西歪。4.他的提议得到了大家()的掌声。(六)按要求改写句子。(6分)1.我们打败了强大的敌人。(改为“被”字句)_________________________________________________________________2.雨点打在窗户上。(用上拟人的修辞手法，使句子更生动)_________________________________________________________________3.小明对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”(改为转述句)_________________________________________________________________(七)判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分)1.《竹石》的作者是清代的郑燮，这首诗借咏竹抒发了诗人刚正不阿、正直不屈的品格。()2.《十六年前的回忆》一文采用了倒叙的手法，表达了作者对父亲李大钊的深切怀念。()二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)阅读《为人民服务》片段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。1.解释文中加点的词语。(2分)固：________________或：________________2.用“______”画出这段文字的中心句。(2分)3.作者引用司马迁的话是为了说明什么？(3分)_________________________________________________________________4.结合片段内容，说说你对“死得其所”的理解。(3分)_________________________________________________________________5.读了这段话，你有什么感想？(2分)_________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)生命的礼物那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：a.捐献我的任一器官和部件。b.捐献我的心脏起搏器(植入日期：某年某月某日)c.捐献下列部件和器官：d.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不吉利”。再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。”我激动得一把抱住她：“妈妈！”1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(2分)濒(bīnpín)临半晌(xiǎngshǎng)2.写出下列词语的反义词。(3分)残酷()延续()骄傲()3.文中“我”领取驾驶执照时，在美国人体捐献法规上作了怎样的选择？请用“~~~~”在文中画出。(2分)4.美国青年捐献的“生命礼物”带来了哪些奇迹？请用简洁的语言概括。(4分)_________________________________________________________________5.当“我”把杂志上的文章读给母亲听时，母亲为什么“半晌不说话”？最后她的话又说明了什么？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________6.文章题目“生命的礼物”的含义是什么？(3分)_________________________________________________________________三、习作(35分)题目：那一刻，我长大了要求：1.写一件自己成长过程中印象深刻的事情。2.把事情的经过写清楚，写具体，重点突出“那一刻”自己的感受和体会。3.语句通顺，感情真实，不少于450字。4.文中不得出现真实的校名、人名。---参考答案与评分建议（仅供阅卷参考）一、基础知识积累与运用(共35分)(一)魁梧颓然抵御咆哮沮丧翱翔伶俐秩序(每词1分，共8分，错一字该词不得分)(二)1.sèshè2.mómú3.zhǒngzhòng4.jījǐ(每空0.5分，共4分)(三)(每词0.5分，共4分)示例：干燥急躁；防御卸车；悬崖天涯；裁剪栽树(四)斩钉截铁全神贯注巧夺天工心惊肉跳忐忑不安技高一筹栩栩如生恍然大悟(每空0.5分，共4分)造句(1分)：符合语境，语句通顺即可。(五)激烈强烈猛烈热烈(每空1分，共4分)(六)1.强大的敌人被我们打败了。(2分)2.示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞。(2分，拟人手法运用恰当即可)3.小明对妈妈说，他今天在学校得到了老师的表扬。(2分)(七)1.√2.√(每小题1分，共2分)二、阅读理解(共30分)(一)课内阅读(12分)1.固：本来。或：有的。(每词1分，共2分)2.人总是要死的，但死的意义有不同。(2分)3.是为了说明人死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。(3分，意思对即可)4.为人民利益而死，就是死得有价值、有意义。(3分，意思对即可)5.示例：我们要树立为人民服务的思想，珍惜生命，努力奋斗。(2分，言之有理即可)(二)课外阅读(18分)1.bīnshǎng(每空1分，共2分)2.仁慈中断谦虚(每空1分，共3分，其他合适的反义词也可)3.我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。(2分)4.使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。(4分，意思对即可)5.“半晌不说话”是因为母亲被青年的行为和母亲的话所感动，陷入沉思。(2分)最后她的话说明母亲也理解并认同了这种做法，甚至也有了捐献自己器官的想法，表现了母亲的善良和伟大。(2分)6.“生命的礼物”指的是捐献器官的行为，它不仅能拯救他人的生命，使逝者的生命以另一种形式得以延续，体现了生命的价值和人与人之间的关爱。(3分，意思对即可)三、习作(35分)评分标准：一等(30-35分)：内容具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，详略得当，重点突出“那一刻”的感受和体会，字数达标。二等(24-29分)：内容较具体，中心明确，感情真实，语句通顺，结构完整，有一定的重点，字数达标。三等(18-23分)：内容基本具体，中心基本明确，语句基本通顺，结构基本完整，字数基本达标。四等(17分以下)：内容不具体，中心不明确，语句不通顺，结构不完整，字数不足。(注：错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分；标点符号使用不当酌情扣1-2分；书写潦草酌情扣1-2分。)---命题说明与使用建议：本试卷以部编人教版六年级语