课后服务教师管理办法与考核方案

课后服务教师管理办法与考核方案一、总则课后服务作为学校教育教学工作的有机延伸和重要补充，对于满足学生多样化发展需求、缓解家长后顾之忧、提升教育服务质量具有不可替代的作用。为规范课后服务管理，建设一支责任心强、业务素质高、热爱学生的课后服务教师队伍，充分调动教师参与课后服务的积极性与创造性，确保课后服务工作规范、有序、高质量开展，特制定本办法与方案。本办法与方案适用于承担学校课后服务工作的全体教师（含本校在职教师、外聘专业人员及志愿者，以下统称“课后服务教师”）。管理与考核工作坚持立德树人根本任务，遵循客观公正、激励导向、注重实绩、综合评价的原则，旨在促进课后服务质量的持续提升和学生全面健康发展。二、课后服务教师管理办法（一）选聘与任用1.选聘原则：课后服务教师的选聘应坚持公开、公平、自愿、择优的原则，优先选用师德高尚、责任心强、业务能力突出、热爱学生且有一定特长的教师。学校鼓励教师发挥自身优势，积极参与课后服务工作。2.资质要求：*本校教师须具备相应的教师资格，身心健康，无不良记录。*外聘专业人员及志愿者须具备相应的专业技能或特长，品行端正，责任心强，并提供必要的身份证明及相关资质证明材料，学校应对其背景进行必要的审查。3.选聘程序：学校根据课后服务项目设置及学生需求，公布选聘岗位及要求。教师个人申报或学校推荐，经学校课后服务工作领导小组审核评估后确定人选，并进行公示。（二）职责与要求1.职业道德：忠诚党的教育事业，关爱学生，为人师表，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚或变相体罚学生，严禁从事任何违背师德师风的行为。2.工作准备：根据课后服务计划和学生特点，认真备课（或准备活动方案），明确教学（活动）目标、内容、方法和过程，准备好必要的教具、学具或活动材料。3.组织实施：*严格按照学校规定的时间上下班，不迟到、不早退、不无故缺勤。*认真组织学生开展课后服务活动，内容应符合学生年龄特点和身心发展规律，注重趣味性、教育性和实践性。*加强学生安全教育和管理，密切关注学生动态，确保学生活动安全有序，防止意外事故发生。*维持良好的活动秩序，营造积极、健康、和谐的活动氛围。4.沟通协作：主动与班主任、其他任课教师沟通，了解学生情况，形成教育合力。必要时与家长进行有效沟通，反馈学生在课后服务中的表现。5.总结反思：定期对课后服务工作进行总结反思，不断改进工作方法，提升服务质量。按要求填写相关工作记录。6.遵守规定：严格遵守学校各项规章制度，服从学校课后服务工作的统一安排和管理。（三）日常管理与规范1.考勤管理：学校建立课后服务教师考勤制度，教师出勤情况纳入考核。确需请假的，须按学校规定履行请假手续，并安排好工作交接。2.过程管理：学校课后服务工作领导小组及相关管理人员将通过巡查、听课、查阅资料、座谈访谈等方式，对课后服务教师的工作情况进行日常检查与指导。3.教学（活动）资料管理：课后服务教师应按要求整理保存备课笔记、活动方案、学生作品、工作总结等相关资料，学校定期进行检查。4.禁止性规定：严禁在课后服务期间从事与服务内容无关的活动；严禁向学生推销或变相推销教辅资料、商品；严禁以任何形式向学生或家长收取额外费用；严禁组织学生参加与课后服务无关的收费培训。（四）培训与发展学校将定期组织课后服务教师进行业务培训、经验交流、安全应急演练等活动，提升教师的专业素养、组织管理能力和安全防范意识。鼓励教师积极探索课后服务的新模式、新方法，支持教师参加相关的专业技能提升培训。三、课后服务教师考核方案（一）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的程序和标准进行考核，确保考核结果真实、准确。2.注重实绩原则：重点考核教师在课后服务工作中的实际表现和取得的成效。3.激励导向原则：鼓励先进，鞭策后进，充分调动教师工作的积极性和创造性。4.全面综合原则：从工作态度、工作过程、工作成效等多个维度进行综合评价。（二）考核内容与标准考核内容主要包括以下方面（具体权重由学校根据实际情况确定）：1.师德师风（较大权重）：主要考核教师遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表等方面的情况。2.工作态度与出勤（较大权重）：主要考核教师的责任心、敬业精神、遵守工作纪律、出勤情况等。3.服务过程与质量（重要组成部分）：*备课（活动准备）的充分性、科学性。*活动组织的有序性、趣味性、教育性。*对学生的关注度、指导的有效性。*安全管理措施的落实情况。4.服务成效（重要组成部分）：*学生参与活动的积极性和满意度。*学生在知识掌握、能力提升、兴趣培养等方面的进步。*家长对课后服务工作的满意度和反馈意见。5.资料提交与总结反思（适当权重）：主要考核教师按要求提交各类工作资料、进行工作总结与反思的情况。（三）考核方式与周期1.考核方式：*过程性考核：通过日常巡查、随机抽查、学生访谈、资料检查等方式，对教师日常工作表现进行记录和评价，作为考核的重要依据。*终结性考核：在学期末或学年末进行，结合过程性考核结果，采取教师自评、学生评议（可采用问卷或座谈形式）、家长评议（可采用问卷形式）、考核小组评议等多种方式进行综合评价。2.考核周期：一般以学期为基本考核周期，学年进行总评。（四）考核结果运用1.结果等次：考核结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。2.反馈与申诉：考核结果应及时向教师本人反馈。教师对考核结果有异议的，可在规定时间内向学校课后服务工作领导小组提出书面申诉，领导小组应在规定时间内予以复核并答复。3.激励与奖惩：*考核结果作为课后服务津贴（补助）发放、评优评先、续聘解聘的重要依据。*对考核优秀的教师，学校予以表彰奖励，并在评优评先、职称评聘等方面给予适当倾斜。*对考核不合格的教师，学校将进行约谈，指出问题，帮助其制定改进措施，并安排跟岗学习或转岗培训。连续考核不合格者，学校将取消其课后服务教师资格。四、保障措施1.组织保障：学校成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育、教学、后勤等部门负责人及教师代表组成的课后服务工作领导小组，全面负责课后服务教师的管理与考核工作。2.制度保障：完善各项管理制度，确保课后服务教师管理与考核工作有章可循、规范运行。3.经费保障：学校根据政策规定和实际情况，合理保障课后服务教师的津贴（补助）发放，并为课后服务工作的开展提供必要的经费支持。4.监督检查：学校课后服务工作领导小组定期对教师管理与考核方案的执行情况进行监督检查，及时发现问题，总结经验，不断完善。五、附则1.本办法与方案由